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[期刊] 比较教育研究
[作者]
赵明仁 黄显华
本文目的是考察近20年来西方学者对“教学”的理解及其转变,从而了解他们教学研究的进展。探讨的结果可以归纳为以下三方面:第一,建构主义理论作为教学的基础成为普遍的观点,重视教学过程中意义的诠释与建构,将教学作为达致民主的工具;第二,教师学习作为重要概念进入教学研究者的视野;第三,教学研究中在寻求概念之间的关系方面,因果性解释逐渐式微,结构性解释日渐兴起。
关键词：
教学 教学研究 转变
[期刊] 全球教育展望
[作者]
姚小鸽 张俊列
对近三十年来西方关于施瓦布实践课程思想的研究进行梳理后发现:相关的研究成果数量整体较少,其影响力呈持续减弱状态;研究群体相对集中,主要为施瓦布的亲传弟子和其思想的追随者;研究主题比较聚焦,主要集中于实践可行性、思想渊源追溯、与泰勒原理的关系争论、学科结构和探究性教学以及时代价值探讨等方面。施瓦布课程思想学术代际传播的减弱、思想中内在的实践困境以及芝加哥大学教育系的关闭是导致其话语衰落的主要原因。在当前北美课程话语文化转向的现实背景之下,关于实践课程思想时代价值的研究会继续深化,且未来的研究会与施瓦布的整个思想轨迹和学术生活史的考察结合起来。
[期刊] 地理科学进展
[作者]
赵艳霞 徐全洪 刘芳圆 秦彦杰 吴忱 陈利江 崔俊辉
近20年来,我国在嫩江大安古河道、莱州湾南岸平原古河道、长江南京以下段古河道及古深槽、海底古河道等区域的研究,获得了大量研究成果,深化了理论认识,拓展了应用领域。这些新成果与新认识进一步表明,中国各外流大河均有末次盛冰期埋藏古河道,该期古河流深切于末次冰期间冰阶的陆地及浅海大陆架,形成切割谷和谷底部的深槽,谷内堆积了末次盛冰期和早全新世的河流相滞留物质和粗颗粒物质,上部被中全新世海相、海陆交互相或陆相细粒物质覆盖,构成了埋深约20~50 m的浅埋古河道带。古河道中蕴藏着比较丰富的地下淡水,是洪冲积平原及浅海陆架地区的重要水源。
[期刊] 自然资源学报
[作者]
孙惠南
1981年和1982年著名地理学家黄秉维先生先后发表了两篇论文， 题目是“确切地估计森林的作用”和“再谈森林的作用”。这两篇论文的发表， 促进了关于森林作用的讨论， 也促进了有关的实验和理论研究。直到今天， 它对于我国的生态、环境建设， 特别是在西部大开发中， 仍有重要的现实意义。20年来， 这个问题的一些方面在中国和世界范围内有了新的进展， 而另外一些则仍有待进一步深入研究。其主要进展在实验科学和理论研究上都有体现。新的实验获得了更具有代表性和说服力的数据， 而理论研究则把过去的工作作了进一步的梳理， 经过细致的深入研究， 一些问题也就迎刃而解了。但由于问题本身的复杂性和进行实验的难度， 有...
关键词：
森林作用 进展
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王灿明 王雪纯
情境教学流派以情智交融为核心理念，旨在通过创设优化的情境，激发学生的积极情绪，促进他们快乐、高效地学习。通过对1992—2021年核心期刊文献的综合分析，可得出以下结论：(1)中小学情境教学研究呈现稳中有进、加速发展的良好态势，先后出现三波发文高峰，涌现出大量具有原创性、引领性和重要影响力的研究成果；(2)中小学情境教学研究历经探索期、发展期和深化期，研究热点和前沿主题不断更迭，并在新课改的洗礼中展现出“一体多翼”的发展格局；(3)中小学情境教学研究队伍不断发展壮大，但还存在着研究力量分散、科研团队偏少、高质量成果下降等突出问题。中小学情境教学要行稳致远，就必须坚持思想性、理论性与实践性的有机统一，注重前沿探索，优化研究范式，积极建构具有中国气派的情境教学论理论体系。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
黄展
本文主要对国外2000年以来跨文化心理适应的文献进行收集、翻译,从研究对象、研究方法、影响因素、适应过程、方法措施等方面对文献进行了梳理。研究认为,国外跨文化适应的研究对象多数为来自中国、韩国、台湾地区等硕士和博士研究生高学历群体,研究方法多采用扎根理论研究方法和人种学研究方法,影响因素包括文化原因和个体自身原因,认为跨文化适应过程是一个动态反复的适应过程,提出的方法措施比较具体,可操作性较强。
关键词：
国际学生 跨文化 心理适应
[期刊] 图书馆
[作者]
刘婧 江沁雨 常李艳
以1998—2018年CSSCI数据库收录的611篇中文与Web of Science核心合集收录的1 890篇外文数字阅读研究相关文献为数据来源,利用Citespace V软件进行了高频关键词的聚类分析与突变词分析,并绘制了高频关键词时序图。分析得出国内数字阅读的研究热点主题为数字阅读推广、数字阅读服务策略、电子书与电子阅读器、数字阅读与传统阅读比较研究;国外数字阅读研究热点主题为数字阅读工具、数字阅读用户行为、电子书与数字阅读素养、社会化数字阅读、数字阅读中的元分析。最后文章对国内外数字阅读研究进展进行归纳,并对国内外研究共同覆盖主题的侧重点进行对比,以期为后续数字阅读研究提供参考借鉴。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张华
“泰勒原理”作为课程领域的主导范式在西方世界盛行了近 30年。 2 0世纪 80年代以来 ,西方特别是北美课程领域开始由“课程开发范式”转向“课程理解范式”。课程不再只被理解为纷繁杂陈的“学校材料” ,而被视作“符号表征”。从不同理论视域对课程符号进行理解 ,形成了丰富多彩的课程话语。不同话语之间通过“复杂的会话”而使课程领域不断走向自主 ,这预示着课程理论发展的未来方向
[期刊] 职教论坛
[作者]
邵艾群 邵晓枫
三十年来,我国学术界对高等教育自学考试教学中的教学过程、教学实践环节考核、教学与考试的关系、学分制等问题进行了研究,取得了一些成绩,提出了一些有益的观点,但也存在着研究不全面、学理性不强等缺陷和问题。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
蒋茵 王少非
反馈研究有漫长的过去，但依然处于教育研究的前沿。西方反馈研究的新近进展告诉我们，反馈是关于任务表现的信息，对学习的改善具有非常重要的影响，但并非所有反馈都是有效的。有效的反馈必须提供与目标相联系的信息，必须是描述性的，必须及时且持续，必须能让学生基于反馈采取行动。
关键词：
反馈 有效性 研究进展
[期刊] 经济学动态
[作者]
方福前
20世纪70年代,理性预期学派和货币主义发展演化为新古典主义宏观经济学,原来在西方经济学中占据正统派地位的凯恩斯主义处于低潮,卢卡斯甚至宣布“凯恩斯主义死亡了”。到20世纪80年代,新凯恩斯主义宣告形成。至此,20世纪五六十年代的凯恩斯主义与反凯恩斯主义的争论就让位于新凯恩斯主义与新古典主义宏观经济学的争论。正是这两大主流派的争论和融合推动着西方宏观经济学的发展。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘海峰
中国的考试招生改革,特别是高考制度改革,事关教育改革全局,历来受到整个教育界甚至全社会的高度关注,是一个敏感而重大的问题。从党的"十六大"到即将召开的"十八大",这十年是中国60年高考历史上每年参加高考人数最多的时期。2003年,全国高考报名人数为613万,高校招生人数为
[期刊] 教育研究
[作者]
杨丽 温恒福
近30年我国的教学理论研究呈现出六个特点:20世纪80年代是国外教学理论研究的活跃期;90年代的研究重点是学科教学理论;近10年的最大热点是建构主义教学理论;教学理论的应用研究呈现上升趋势;对我国古代及近代的教学理论研究缺乏热情;教学理论的本体研究和建构相对薄弱。为此,在今后的研究中,研究者要提升自己的理解力,克服教学理论研究中的无"根"倾向,教学理论研究要有容他性、整合性,对国外教学理论研究要有持续性、开放性和整体性,研究方法避免将观察归纳和思辨演绎割裂。
关键词：
教学理论 教学理论研究 中国知网
[期刊] 比较教育研究
[作者]
罗瑶
童年哲学作为一门学科在国际上发展已有四十余年的时间。目前童年哲学正处于快速发展期,是一个有核心主题,但边界较为模糊,有着很大开放性的研究领域。研究者从哲学的视域对于童年理论作出了批判性反思与创造性阐释,如对童年缺陷论、社会-文化的童年理论等进行反思,从时间的本体论与"生成儿童"等思想来重塑童年观,主张发现儿童身上所隐藏的诸多能力,探究童年的内在与外在价值,并重构儿童与成人间的关系等。这些研究对于当前教育学领域潜藏的童年理论有着较大的挑战,有助于教育领域对童年本质与价值的理解、对教育目的的定位、对师生关系的理解等进行反思。
关键词：
童年哲学 童年本质 教育目的
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