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[期刊] 教育研究
[作者]
马云鹏 吕立杰
近现代课程研究历经了课程目标的逻辑推演时期、课程研究的科学化时期、量化与质化研究多元共存时期等几次更迭、汰变 ,是库恩所言的范式的革命。这种变化与人类思想的跃迁轨迹相呼应 ,在未来的课程研究中质化方法会更加受到重视。不同的研究方法从不同的角度得出结论、给人以启示 ,方法论原则的转向在于保持方法论上的必要的张力。
关键词：
方法 方法论 课程研究 范式
[期刊] 全球教育展望
[作者]
汪霞
耗散结构理论是一种关于非平衡系统的自组织理论。本文在介绍耗散结构理论的内涵、耗散结构理论之哲学问题的基础上,探讨了作为一种科学的发现,一种重要的观念变革,耗散结构理论对课程范式转变的影响。
[期刊] 教育学报
[作者]
喻春兰
概念重构学派和后现代课程范式是在对现代课程理论批判的基础上产生的。通过分析近年来发生在以概念重构学派为代表的后现代课程理论学者和以泰勒原理为代表的现代课程理论学者之间的激烈论争,可以看出现代课程与后现代课程范式既有区别又有联系,既各有优点也各有其局限性,两种课程研究范式具有高度的互补性,因而并不是取代与被取代的关系,而是互补的关系。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
尹建锋 吕晓燕
从西方大学章程的历史演变来看，大学知识范式及权力在不断变迁与建构：中世纪中晚期的经院哲学知识神权化建构、文艺复兴之后的人文与科学知识王权化建构、启蒙运动时期的理性主义知识法权化建构、二战之后的科技知识商权化建构。其当代启示是：新型知识范式仍需在大学权力与社会权力相互耦合的秩序空间里获得发展；章程文本成为秩序空间载体与话语权场域；知识商权化倾向值得批判；我国章程建设应坚持知识法权化道路。
[期刊] 教育科学
[作者]
姚秀颖
本文分析了目前教育研究的两种主要的方法论范式———量化研究和质化研究,详细介绍了解释人类学的研究范式,并讨论了其对教育研究,尤其是对质化研究的启示。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
洪光磊
现代课程的演进及其变式洪光磊钟启泉教授在《现代课程论》一书中阐述道：“正式课程的形成，大体是在十九世纪以后。在此之前，严格意义上的课程是不存在的。”①这里所谓“正式的课程”、“严格意义上的课程”，事实上也就是指“现代课程”。它的出现和逐渐完备与普及义...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
任静波
在后现代课程观视角下，应充分尊重知识和真理在当下社会的不确定性特质，规避自＂现代＂以来自身的诸多局限和定式，在遵循学生主体性需求和学科基本特点的前提下，进行卓有成效的理论探索和实践创新，建构具有生成性、反思性和转变性的课程内容和课程体系。
关键词：
后现代课程观 课程内容建构 4R
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张卫 王娟
随着后现代主义对教育领域影响的日益扩大,在西方课程研究领域出现了向后现代转向。文章首先介绍了后现代课程观,并借鉴其中一些观点从网络课程系统开放性、内容呈现形式和学习环境建设三个方面阐述后现代课程观对我国网络课程建设的启示。
关键词：
后现代课程观 网络课程 建设 积件
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘廷哲 孙培东
与我国成人教育研究相比,国外成人教育研究起步较早,领域广泛,范式多样,发展亦相对成熟。经过80多年的积极探索,在诸如成人教育学、自我导向学习、参与问题、观点转换和方案规划等核心主题方面,取得了一系列开创性的研究成果。本文对此进行了系统梳理和深刻反思,并在此基础上提出了几点建议,以期对我国成人教育研究的发展有所裨益。
关键词：
成人教育研究 主题 范式 反思
[期刊] 全球教育展望
[作者]
余闻婧
课程整合的核心问题实质上是知识与人的发展的关系问题。古代书院课程整合的主导思想是知识从属于人的发展。书院课程相信人向善的良知,针对不同的课程目标和课程理解,展现出以人的发展为中心、以学术传承为中心和以问题解决为中心这样三种不同的课程整合范式。尽管范式不同,但都基于对人的社会性和文化性的双重理解,开创了独特的育人逻辑和实用理性。这不仅能够很好地回应当下课程整合的诸多问题和困境,而且有助于开拓出认识课程整合的新视域。
关键词：
书院 课程整合 基本范式 启示
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张丽英
本文认为,高职礼仪课程教学要坚持以能力培养为主,实现知识、理论与实践一体化,通过案例式、情境式、项目式、综合式等教学方式,让学生掌握基本礼仪规范,提高学生的礼仪素养、人际交往能力和职业能力。
关键词：
礼仪课程 教学范式 理论与实践
[期刊] 金融评论
[作者]
白钦先 张坤
本文通过对"范式"、"社会科学范式"相关文献的梳理将"金融研究范式"定义为金融研究活动中所涉及的研究对象、研究方法及价值判断的总和,并在此基础上对中国近现代凡二百年金融研究范式的变迁进行了详尽探讨,即对维新时期、民国时期、计划经济时期以及改革开放后金融研究对象、研究方法及其价值判断进行了全面回顾与总结,以为洞悉、把握金融学科之发展提供一种借鉴方法。
关键词：
金融范式 研究对象 研究方法 价值判断
[期刊] 金融评论
[作者]
白钦先 张坤
本文通过对"范式"、"社会科学范式"相关文献的梳理将"金融研究范式"定义为金融研究活动中所涉及的研究对象、研究方法及价值判断的总和,并在此基础上对中国近现代凡二百年金融研究范式的变迁进行了详尽探讨,即对维新时期、民国时期、计划经济时期以及改革开放后金融研究对象、研究方法及其价值判断进行了全面回顾与总结,以为洞悉、把握金融学科之发展提供一种借鉴方法。
关键词：
金融范式 研究对象 研究方法 价值判断
[期刊] 教育发展研究
[作者]
楚旋
学校改进范式是学校改进活动中公认的范例或模式。成功学校改进的关键是采用一种符合学校背景的学校改进范式。本文通过整理西方发达国家七种学校改进范式,分析得出不同背景下学校改进范式的要素,同时也为构建我国学校改进范式提供启示。
关键词：
学校改进 范式 要素 分析
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘宇
在教育改革的背景下 ,美国原有教师专业发展模式已不能满足需要 ,需从根本上进行变革。实践的需求促使了美国教师专业发展范式的转换。新范式具有六个显著特点和三个起支撑作用的问题。它对确立我国合理的教师专业形象 ,实施教师资格证书制度及新一轮课程改革下的教师培训有一定的启示
关键词：
美国 教师专业发展 范式
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