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[期刊] 价格月刊
[作者]
忻红 吴清萍
近年来,宁夏、江苏等省(自治区,以下统称省份)对高校教育收费标准进行了调整,学费普遍出现大幅度上涨,引起了社会的高度关注。结合全国高等教育收费标准实际,研究了调整高等教育收费标准的主要原因及其影响因素,提出应从科学、合理确定高等教育成本、继续增加高等教育财政投入、加强高等院校收费管理等方面完善高等教育收费的政策建议。
[期刊] 价格理论与实践
[作者]
王同孝 罗文奇 于辉
我国地广人多,地区之间经济发展不平衡,不同地区城乡居民之间的收入差别也较大。因此,制定科学合理的高等教育收费标准,应充分考虑我国居民家庭的经济收入和承受能力,这既能在社会变革中适应社会的发展,也是构建和谐社会的重要措施之一。本文试图通过对我国居民支付能力的分析,就我国现行的高等教育收费政策进行探讨和建议。
关键词：
可支配收入 高等教育 收费标准
[期刊] 华东经济管理
[作者]
鲍凤仙
试析高等教育收费及收费标准的客观依据鲍凤仙目前我国高等教育经过几年的试点，至９６年已有６０％的学校收费，全国现有公办高校１０００多所，至９７年已全部并轨收费。所以收费标准近来成了人们议论的重要热点问题之一。本文试图从高等教育的成本构成及收费标准的客观...
[期刊] 价格月刊
[作者]
赵善庆
在简述国际通行的高等教育收费理论和我国现行政策的基础上,分析了我国高等教育收费方面存在的问题,提出了制定高校收费标准必须考虑的因素和合理调整我国高等教育收费标准的对策。
关键词：
合理调整 高等教育 收费标准 路径
[期刊] 价格理论与实践
[作者]
忻红 姚今观
[期刊] 高等农业教育
[作者]
范冬清
要切实解决我国高等教育大众化进程中的高等教育质量问题,有必要以现代教育理论为思想武器,从理论高度厘清高等教育质量的关键之处,并据此建构相应的制度化安排。因此,高等教育管理者要从高等教育哲学和理念层面矫正自身的认知偏差,通过素质教育改革和师资准入及培训入手提高生源与师资质量,经由大学制度层面的体制机制创新,构建教育家办学的办学格局和符合高等教育发展规律的高等教育管理体制及运行机制,借助高校内外部经改造优化后的文化生态的育人功能为高等教育质量提升提供相应的文化引力。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘智运
提高高等教育质量和水平是建设高等教育强国的核心要义,应从人才培养、科学研究和为社会服务三个方面全面提高高等学校的质量。同时要从宏观、中观、微观三个层面提高水平。高等教育质量是核心,高等教育水平是标志,两者相互促进、相互制约,达到质量与水平的辩证统一。应建立多元质量观、内生性质量观、创新性质量观、人本质量观、精英质量观,同时要建立时代水平观、特色水平观和开放水平观。
关键词：
高等教育强国 全面质量 三级水平观
[期刊] 高等农业教育
[作者]
许青云
高等教育质量内涵丰富,体现大学基本功能之中,提高高等教育质量具有重要意义。针对存在的问题提出了提高高等教育质量要解决好六个问题,即把提升人才培养质量作为提高教育质量的核心内容;把加强科技创新能力作为提高教育质量的先导;把服务社会化水平作为提高教育质量的重要内容;把推进文化传承创新作为教育质量的重要举措;把建设高素质的教师队伍作为提高教育质量的重要保证;把国际交流与合作作为提高教育质量的有效途径。
关键词：
高等院校 高等教育质量 思考
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈昌贵 曾伟
教科联合：提高高等教育效益与质量的新视角陈昌贵曾伟提高办学效益和教育质量，是面向２１世纪的我国高等教育面临的重大课题。当前我国正在开展的高校联合办学，是解决上述问题的一项重大改革举措，但它也有其自身的局限性。本文认为，有必要从我国的具体国情出发，跳...
[期刊] 中国高等教育
[作者]
秦绍德
党的十七大以来.党中央、国务院要求高等教育战线学习实践科学发展观,注重内涵发展,提高高等教育质量。藉此直属高校工作咨询会之际,就这个问题作些探讨,抛砖引玉。请教同行。
[期刊] 教育与经济
[作者]
李福华
本文运用委托代理理论 ,对如何形成有效的提高高等学校资源利用效率的激励约束机制进行了系统研究。首先 ,介绍了委托代理关系的基本理论和激励约束机制的主要内容。然后 ,分析了计划经济时期和转型期我国高等教育激励约束机制的特点。最后 ,论述了如何形成提高高等教育资源利用效率的新型的激励约束机制。
关键词：
高等教育 委托代理 激励约束 机制
[期刊] 中国高教研究
[作者]
徐豪 姚金琢
中国高等教育是在有限资源约束的条件下与高等教育需求不断扩大的矛盾中得以迅速发展的,其效益如何,事关重大,对此提出了提高高等教育办学效益的具体思路。
关键词：
高等教育 资源配置 办学效益
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
别敦荣
根据对全国部分大学的调查,大学教学方法数十年基本上没有什么变化是影响高等教育质量的关键。西方大学教学方法创新是与其现代化同步进行的,德国大学创立了习明纳,美国大学将习明纳与班级授课制结合来,形成了第二代教学方法。影响我国大学教学方法创新的因素主要有大学政策制度、教师和学生的意愿以及相关教学条件等。教学方法的创新要找准切入口,使教学成为一种充满智慧的活动。
关键词：
教学方法 大学 高等教育质量
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