- 年份
- 2024(3936)
- 2023(5910)
- 2022(4764)
- 2021(4907)
- 2020(4005)
- 2019(9696)
- 2018(9700)
- 2017(16527)
- 2016(10520)
- 2015(12483)
- 2014(12913)
- 2013(11412)
- 2012(10201)
- 2011(9508)
- 2010(10111)
- 2009(8143)
- 2008(7794)
- 2007(7006)
- 2006(6158)
- 2005(5588)
- 学科
- 济(29594)
- 经济(29575)
- 教育(22259)
- 管理(20262)
- 业(17176)
- 方法(16598)
- 数学(15340)
- 中国(15172)
- 数学方法(14785)
- 企(14126)
- 企业(14126)
- 理论(12908)
- 教学(12346)
- 学(7902)
- 农(7746)
- 学法(7234)
- 教学法(7234)
- 技术(6755)
- 学理(6311)
- 学理论(6311)
- 发(5655)
- 业经(5573)
- 研究(5472)
- 学校(5409)
- 财(5154)
- 地方(4919)
- 发展(4842)
- 农业(4821)
- 展(4718)
- 思想(4593)
- 机构
- 学院(131729)
- 大学(129315)
- 研究(44428)
- 管理(42192)
- 济(39105)
- 经济(37832)
- 理学(36314)
- 理学院(35772)
- 管理学(34486)
- 管理学院(34237)
- 教育(32734)
- 京(29632)
- 范(28956)
- 师范(28790)
- 科学(26902)
- 职业(26038)
- 技术(26021)
- 中国(25518)
- 师范大学(23405)
- 江(22006)
- 所(21975)
- 研究所(20076)
- 北京(19755)
- 中心(18854)
- 职业技术(18515)
- 技术学院(17869)
- 州(17672)
- 财(17414)
- 业大(17205)
- 农(16781)
- 基金
- 项目(83919)
- 研究(71129)
- 科学(66884)
- 基金(53284)
- 教育(45954)
- 家(45153)
- 国家(44613)
- 社会(38259)
- 科学基金(37832)
- 省(37711)
- 社会科(35864)
- 社会科学(35854)
- 编号(34512)
- 划(33305)
- 成果(29753)
- 课题(28955)
- 基金项目(26479)
- 年(25059)
- 自然(23583)
- 资助(23562)
- 自然科(23113)
- 自然科学(23109)
- 自然科学基金(22643)
- 重点(21280)
- 规划(21160)
- 项目编号(19867)
- 部(19804)
- 发(18982)
- 创(18148)
- 性(18063)
共检索到204070条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国高教研究
[作者]
郭扬
高职教育既坚持"大力发展",又着力"提高质量",在规模扩展和内涵提升有机统一的基础上推进校企合作、工学结合的人才培养模式改革取得了明显的成效,呈现出七大转变:办学理念由封闭转向开放,评估指标体系由本科压缩型向高职特色型转变,师资引进与培养由学科型教师向双师结构转变,教学内容由注重理论和学科体系向注重实践和就业能力转变,课程系统建设由稳定的学科课程向灵活的模块化课程转变,办学模式由单一学校办学向校企资源共享的管理平台转变,培养方式由单纯依赖课堂教学向注重实习实训转变。
关键词：
高职教育 人才培养模式 七大转变
[期刊] 职教论坛
[作者]
郭扬 王琴
本文通过对近年来我国高职教育人才培养模式改革现状的理性分析,从人才培养目标、过程、内容、方法、学制和评价机制等方面进行研究,探索校企合作、工学结合的中国特色高职教育人才培养模式创新之路。
关键词：
高等职业教育 人才培养模式
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨明亮
以高职教育人才培养模式的转型为核心,从分析当前高等职业教育人才培养存在的问题入手,总结了在专业设置、教学方法、师资力量、办学理念、产学结合等方面存在的问题。针对这些问题,从培养目标的确立方式及实现路径、专业学科设置、教学方法改革创新、教学内容调整和教学评价体系建设等方面提出了人才培养模式转型的建议。
关键词：
高等职业教育 人才培养模式 转型
[期刊] 职教论坛
[作者]
张俊
在高等教育体制改革不断深化的大背景之下,我国高职教育人才培养模式也正在经历着一场大变革。介绍了当前高职教育人才培养模式的发展现状,提出了我国高职教育人才培养模式必须尽快转变,让高职教育变得更为有序灵活,从而构建一个具有中国特色的高职教育人才培养模式,实现高职教育全员育人、全过程育人、全方位育人以及全心育人的高效人才培养目标。
关键词：
高职教育 人才培养模式 现状 革新 转变
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张孝理 陈宏图
经济体制改革、制度供给不足、职业教育体系不完善等原因使我国高职教育人才培养模式变迁难以实现。高职教育人才培养模式变迁必须依赖良好的制度环境,主要通过扩大高职教育办学自主权、完善职业教育法律法规和职业教育体系实现。
关键词：
高职教育人才培养模式 变迁
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李云飞 李云霞
高质量的技能型人才培养是高等职业教育发展的本质要求,也是高职院校的中心工作。高等职业教育人才培养模式的改革与创新,须明确培养高层次技能型人才的定位,彰显人才培养模式的目的性、主体多元化、内涵层次性、实践性和多样性等特征。高职院校可以在人才培养实践中,树立复合型"职业能力"人才培养的理念,构建彰显区域民族文化特色的课程教学体系,探索"工学结合、项目导向"的能力型人才培养模式,完善"双师型"素质师资队伍和实训基地建设的制度。
[期刊] 职教论坛
[作者]
熊琴
随着信息技术的不断发展与革新，传统教学理念与教学模式备受冲击，特别对于高职教育而言，在人才培养过程中尤其需要教育模式的创新发展。作为一种新型的教学模式，微课正在逐渐被越来越多的教育者所关注，微课不仅符合终身学习的社会教育背景，同时更符合高职教育的创新需求，有利于激发学生的学习兴趣，强化学生的知识基础。通过深入探讨高职教育中以微课教学模式为主的创新发展，以期促进高职教育信息化深入发展，提高人才培养效率。
关键词：
高职教育 教育模式 创新 微课教学
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王琴
我国高等职业教育人才培养模式正在发生着一场极其重大的转变。在高职教育培养目标基本确定的情况下,高职教育的专业设置逐步走向有序和灵活;课程体系由学科本位向能力本位转变;适应不同专业特点,教学采用相应的工学结合模式。具有中国特色的高职教育人才培养模式正在形成。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张治国
我国法律高职教育发展迅速,但存在人才培养目标与就业衔接机制不畅、师资力量薄弱、实践教学质量不高等问题,应充分考虑高职教育属性、人才培养目标、法律职业要求等因素,并借鉴国外法律人才培养先进经验,构建"通识教育+专业教育+岗位技能训练"三位一体的人才培养模式。
关键词：
法律 高等职业教育 人才培养模式
[期刊] 职教论坛
[作者]
邱同保
对比部分国家和我国目前高职教育人才培养模式,探讨人才培养的理论基础问题,形成实训基地教学人才培养模式的理论基础,是符合一段时期的高职教育发展的。
关键词：
高职教育 理论基础 实训基地教学模式
[期刊] 中国高教研究
[作者]
董大奎 陆瑞峰 林冶
高职“专升本”教育是社会经济发展和科技进步的需要,也是构建高等教育“立交桥”、形成层次结构完整的职业教育体系的需要,同时体现了以人为本的精神。笔者研究了高职“专升本”教育的科学合理定位,分析、论证了我国目前实施高职“专升本”教育的培养模式及教学组织形式的各自利弊与优劣,并就相关方面的问题提出了政策建议。
关键词：
高等职业教育 “专升本 人才培养模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
左晓琴
工学结合是高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。创新工学结合的高职人才培养模式,可着眼于贯彻工学结合的教育理念,设计新的人才培养方案;对接区域产业发展,构建特色专业体系;紧贴岗位需求,深化课程体系改革;突出技能培养,校企合作共建实训基地;校企共育共享,加强"双师型"专业教师队伍建设。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王翔
当前,高等职业教育面临着全新的发展环境和历史使命,从未来的发展趋势看,高职教育要不断调整自己的办学思路,从学生的个性化特点入手,加强对创新型人才培养规律和原则的探索,努力构建高职创新型人才培养模式,最终促进高职教育实现跨越式发展。
关键词：
高职教育 创新型人才 培养模式 构建
[期刊] 中国成人教育
[作者]
崔秀敏 黄子辉 李显宁
工学结合是实现高等职业教育人才培养目标的最有效的途径之一,工学结合突出培养和提升学生的职业能力,强化实践教学的落实。工学结合人才培养模式,即"2+1"教育教学设计。"2+1"教育教学设计更加强调以岗位工作任务和工作流程引领顶岗实习的真正落实。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
邓小妮
处在社会转型与变革期的高职教育应该以培养创新型人才为本真,并据此构建创新型人才培养模式。从某种程度上看,现行高职教育在过于迎合现实需要时走向了形而下,因而对于创新型人才的培养存在局限性,需要变革。虽然人才培养模式具有计划性、系统性、范型性、相对稳定性和个性化等特征,高职教育创新型人才培养也不存在统一的模式,但却可以确立若干原则来构建高职教育创新型人才培养模式及其个性化的子模式群。
关键词：
高等职业教育 创新型人才 培养模式
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
