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[期刊] 教育科学
[作者]
李孔珍
在我国各地经济发展存在较大差异的国情下,近年我国基础教育政策过程体现出效果提升型特征。这种特征从重视程度的逐步加深、行动和制度上的切实保障和持续倡导的强力推进等三个方面,体现在近年我国基础教育政策过程的六个阶段中。效果提升型政策保证了我国基础教育政策对教育政策问题解决的深度,对于教育的发展,对于民众对教育政策以及解决教育政策问题的信心等起着重要作用。
关键词：
基础教育政策 政策过程 效果提升型特征
[期刊] 教育发展研究
[作者]
范国睿 何颖
本文在全面梳理2009年教育政策的基础上,选取对基础教育改革与发展产生重大影响、为社会和公众广为关注的国家与地方基础教育政策进行分类评述,试图为政策制订的科学性、民主性、稳定性、实效性提供参考意见,同时为我国的教育政策执行提供一些可借鉴的经验。
[期刊] 教育科学
[作者]
黄忠敬
基础教育均衡发展 ,是我国新世纪一种新的教育发展观 ,也是当前一种明智的政策抉择 ,更是今后一段时期教育发展的一个战略性指导思想。这不仅反映了社会发展的现实要求 ,而且反映了教育发展的内在需要。本文在回溯历史的基础上 ,从理论上对这项政策进行探讨 ,并提出若干问题与建议
关键词：
基础教育 均衡发展 教育政策 公平 效率
[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
王拴正
“十年树木，百年树人”，“百年大计，教育为本”，这说明人才的培养不仅需要较长的时间，而且基础教育是关键。解放以来尤其是党的十一届三中全会以来，我国的教育事业获得了蓬勃发展。办学条件、教学设施得到了较大改善，教学内容也更加切合我国的国情，有利于人才的培...
[期刊] 教育发展研究
[作者]
段素菊
本文总结了30年来美国基础教育改革的主要路径,包括:由政府推动的以标准为导向的教育改革、依市场逻辑进行的教育改革、由公民社会为主体的教育活动,并在此基础上,归纳了美国基础教育中混合教育权力模式、混合教育制度安排、法律至上原则等特征。
关键词：
美国 基础教育 教育改革
[期刊] 全球教育展望
[作者]
杨光富
奥巴马在2009年担任总统之时,美国正遭受经济危机的困扰。为了解决基础教育在世界排名落后的现状,强化联邦政府在教育管理中的主导地位,奥巴马巧借"救市",为基础教育投入巨额资金。之后,他启动了"竞争卓越"计划和"尊重项目",颁布了美国首部《州共同核心课程标准》。执政八年期间,他尤为重视STEM教育以及师资的培养与招募。他还签署《每一个学生成功法案》来代替《不让一个孩子掉队法》,最终让教育的管理权由联邦转移到地方。目前,"竞争卓越"计划已有18个州获得资助,《州共同核心课程标准》也有40多个州采用,其他教育政策也正按照预订的计划在实施之中。作为奥巴马的继任者,特朗普反对联邦政府教育的主导地位,对奥巴马的教育政策多持否定的态度。
[期刊] 教育与经济
[作者]
钟宇平 雷万鹏
公平、效率和充足是衡量教育财政政策优劣的重要标准。本文应用西方教育财政学分析框架 ,从教育公平角度评价了中国大陆义务教育财政政策。实证研究表明 :1980年至今各省(市 )之间义务教育生均支出的总体差距不断扩大 ;1994— 1998年 ,就同一年度比较 ,初中教育支出的相对差距普遍低于小学。可见 ,从教育公平的角度看 ,义务教育财政分权、教育转移支付等政策必须予以检讨。重新划定各级政府对义务教育投资责任 ,扭转教育财政过度分权的趋势 ,加大中央和省级政府教育投资力度是维护教育公平目标的重要举措。同时探索规范化教育转移支付模式也是义务教育财政政策改革中的重要范畴。
[期刊] 教育与经济
[作者]
陈国良
建国以来,中国基础教育管理体制经历了三个阶段:即1949年至1985年为第一阶段,其主要特征为中央统一财政、分级管理,同时,也逐步采用了中央与地方结合、以地方为主的体制;1985年至1993年为第二阶段,该阶段以中国全面展开的社会经济体制改革为背景,教育改革开始了中央宏观指导、地方负责、分级管理的新体制;1993年以后,随着中国财政体制实行中央与地方的分税制,教育财政也开始了新一轮的波动与改革,并逐步地走上了正规发展的道路。本文重点从宏观教育财政政策、基础教育投资体制、多渠道筹措基础教育经费等三大方面,考察我国15年来基础教育财政政策的变迁与发展,对提高我国基础教育投资整体水平问题开展讨...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李祥云
20世纪以来,美国基础教育财政政策经历了几次大的演变,总体趋势是:从注重资源配置效率,到注重资源分配公平,再转向强调教育财政的"充足性"。美国基础教育财政政策演变历史,与改革开放后我国义务教育财政政策的演变有着诸多相似之处。借鉴美国二战后基于公平的基础教育财政政策调整经验,有助于我国现阶段义务教育财政政策的完善。始于1989年的美国基础教育财政的"充足性"实践,对我国未来义务教育财政政策走向也不无启示。
关键词：
美国基础教育 财政政策 演变过程
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈明选 来智玲 蔡慧英
本研究对我国基础教育阶段数字教育资源及服务进行系统研究。首先，通过问卷调查和深度访谈对全国31个省（自治区、直辖市）中小学数字教育资源建设与应用现状，从教育管理者、教师、学生三个关键涉众的视角，运用社会调查法进行深入调查，从数字教育资源使用基本情况、数字教育资源使用过程等维度揭示了我国基础教育数字资源现状。其次，结合内容分析法对32个政府类教学资源平台和39个企业类教学资源平台进行数据挖掘和深入分析，从各类平台的建设管理、服务、资源共建共享、服务效果等方面着手，深入了解中小学数字教育资源服务现状。以数字教育资源供给一般过程为框架，深度分析和挖掘我国基础教育数字资源供给与需求各阶段存在的问题。最后，提出了顶层规划、统筹协调、构建多元化数字资源供给机制、开发一体化数字资源供给平台等对策建议。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
黄伟
美国综合课程经历了一个从对立钟摆到趋向融合的波澜起伏的发展过程而我国综合课程却走着一条从师法美国突然中断到勃然兴起 通过两国综合课程历史进程实验模式发展趋势的比较
关键词：
基础教育 综合课程 历史进程
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
屠莉娅
本文以我国基础教育第八次课程改革政策的衍生与发展为例,将课程改革政策同具体时空情境下政策生态的四个切面相关联,探讨课程改革政策同经济生态、政治生态、社会生态和教育生态之间的投射性与建构性关系,即政策的发生发展一方面反映政策生态的现实价值导向,另一方面则通过政策生成进行自我表达与建构。本文旨在理解课程改革政策作为反映与建构现实世界的特定方式及其超越理论、政策或实践范畴的深层次内涵与意蕴。
关键词：
课程改革政策 政策情境 政策生态
[期刊] 管理世界
[作者]
佘宇 阙明坤 杨开勇 单大圣
学生负担过重是我国基础教育阶段长期存在而没有解决好的突出问题，具有深刻的体制、社会、文化等根源。“双减”政策实施以来，开局良好、进展平稳、成效明显，尤其是校外培训机构的野蛮生长态势得到有效遏制，学校、家庭、社会培训机构等主体的行为均发生积极变化，但同时也暴露出一些问题。未来一段时期内，要充分利用“双减”政策赢得的改革空间，抓住极为难得的时间窗口，在消除中小学生负担源头、建立长效机制上取得实质性进展。因此，建议巩固“双减”政策成果，完善配套制度建设；提高校内教学质量，减少补充教育需求；促进校际教育均衡发展，缓解家庭教育焦虑；深化教育和人才评价制度改革，引导学生合理学习；完善家校社协同育人机制，形成减负合力。
[期刊] 教育科学
[作者]
沈卫华
自1988年至今,英国的基础教育财政拨款制度主要经历了两次大的改革。由于改革所处的历史背景不同,执政党的执政理念也有所差异,因而呈现出了各自不同的特点。第一次改革关注的重点是提高教育经费的使用效率。第二次改革则是在兼顾效率的同时,更关注了教育公平问题。
关键词：
英国 基础教育 教育拨款
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