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[期刊] 价格月刊
[作者]
熊国平
一、近20年中国产业演变现状 改革开放以来,伴随着国民经济发展和建立社会主义市场经济的伟大实践,中国产业结构调整取得了有目共睹的进步,突出表现在: (一)从总体上,产业结构日趋合理,第一产业比重逐步下降,第二产业比重基本
[期刊] 统计研究
[作者]
张伦俊
近二十年来，中国统计学争鸣的观察与思考张伦俊ＡＢＳＴＲＡＣＴＴｈｉｓｐａｐｅｒｈａｓｍａｄｅｓｕｍｍａｒｉｚａｔｉｏｎｏｎｔｈｅｄｉｆｅｒｅｎｔａｃａｄｅｍｉｃｓｔａｎｄｐｏｉｎｔｓｏｆｍｏｒｅｔｈａｎ３０ｅｘｐｅｒｔｓｗｏｒｋｉｎｇｉｎｔｈｅｓｔａ...
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
佘丽 冯帮
对1996-2016年我国资源教室相关文献成果进行梳理,发现:研究成果总体呈上升趋势;高校是科研主体,但跨领域合作不多;研究方法趋于多元化,但仍以文献研究为主;现有研究主要涉及资源教室功能与定位、建设与运作、师资队伍专业成长、教学与管理几个方面,但各个领域的研究并不均衡。建议未来应加强薄弱领域的研究、关注高等教育阶段资源教室的建设问题、增加纵深研究、开辟跨领域的合作研究。
关键词：
资源教室研究 现状 建议
[期刊] 中国高教研究
[作者]
赵叶珠 王静
通过对我国1994—2014年高校专任教师学历结构数据研究分析发现,20年来我国高校专任教师数量增长迅速,学历结构整体上呈逐年提升趋势,学历结构中的高学历有所提升和优化,但也存在着教师学历结构仍以本科学历为主体、生均高学历教师数值偏低、教师平均受教育年限亦偏少等特点。要提高我国高等教育质量,应着力改善高校教师学历结构、注重教师发展,加强师资队伍建设问题。
关键词：
高校专任教师 学历结构 质量
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周进 安涛
以中国知网(CNKI)数据库1997—2016年收录的314篇与非正式学习相关的学术论文作为研究对象,采用共词分析、社会网络分析、聚类分析及多维尺度分析方法来绘制知识图谱。结果表明,非正式学习研究主要集中在:大学生及中小学教师专业发展的应用研究、非正式学习实践及其评价、终身教育体系构建、学习环境构建、学习资源开发与整合、非正式学习方式研究。基于以上分析,启示有:扩大非正式学习应用领域、加强资源与环境建设、研制非正式学习评价机制与标准、促进非正式学习多元发展。
关键词：
非正式学习 知识图谱 研究现状 发展趋势
[期刊] 图书情报知识
[作者]
董小芬
近二十年来文献信息载体发展研究董小芬近２０年来，由于科学技术的飞速发展及文献数量的激增，世界出现了“信息爆炸”、“信息污染”的问题。面对漫无边际的文献信息的洪流，传统的纸质载体似乎无能为力了。以Ｆ．Ｗ．兰卡斯特为代表的一些西方学者认为，现存的文献系统...
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
曹廷求
20世纪 80年代以来 ,公司治理不仅成为理论研究和公司实践的热点问题 ,而且也引起了广泛的争议。这些争议主要体现在四个方面 ,即谁应该控制公司 ,企业购并是利还是弊 ,机构投资者有何作用 ,公司治理模式如何选择。对这些争议进行评价和分析 ,有助于我国公司治理的理论研究与实践发展。
关键词：
公司治理 公司治理模式 机构投资者
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
袁本涛
[期刊] 金融研究
[作者]
程杭生
近二十年来亚太地区金融改革与货币政策原美国加州联邦储备银行副总裁程杭生在过去的二十年之中，亚太地区各国或各地区（后从略，一概简称为「各国」）的货币政策及金融体系，几乎没有例外．都经过了很大的改革。虽然因为各国国情不同，其改革的程度有异，但是，改革的方...
[期刊] 广东商学院学报
[作者]
张美云 邱晓霞
从森林公园基本理论问题、森林公园旅游者和旅游客体、旅游开发对森林公园的影响、森林公园旅游解说系统等方面对近二十年来国内有关森林公园旅游的研究作系统综述,并对此方向的研究进行了展望。
关键词：
森林公园 旅游 研究综述
[期刊] 中国农业科学
[作者]
姬兴杰 于永强 张稳 余卫东
【目的】揭示近20年中国冬小麦收获指数的总体状况、时空格局和主要影响因子。【方法】利用冬小麦农业气象观测站观测资料,采用统计分析方法,计算中国冬小麦收获指数和相关统计参数;分析冬小麦主产省中时间序列完整(1982—2005年)站点收获指数的年际变化趋势,以及收获指数与产量构成因子、秸秆产量的相关关系。【结果】近20年来,中国冬小麦收获指数总体平均值为0.409(±0.069,n=1522);20世纪80年代为0.378(±0.061,n=428),90年代为0.408(±0.070,n=657),当前为0.440(±0.062,n=437);冬小麦主产省河南、河北和山东的收获指数平均值分别为0...
关键词：
冬小麦 收获指数 时空变化
[期刊] 全球教育展望
[作者]
卢姗姗 毕华林
应用内容分析法对近二十年国际科学概念学习的研究文献进行分析,结果显示自20世纪90年代后,科学概念学习研究受概念转变理论和建构主义思潮的双重影响,研究者将概念转变过程看作是科学知识建构的过程,从认识论因素、概念结构、思维与推理及问题解决等方面深化对科学概念学习的研究;在概念学习研究内容和研究方法上,趋向通过学科核心概念或原理整合科学概念学习的研究结果,注重开发科学规范的概念量表获得有关学生科学概念学习的有效证据;重视科学概念教学策略的开发和教学工具的具体化,发挥计算机技术在促进科学概念学习方面的作用。
关键词：
内容分析法 科学概念 概念学习
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
孟昭晋 王锦贵
我国著名的图书馆事业家、版本目录学家王重民含冤死于新时期黎明前的1975年。至今离开他挚爱的学术事业和学生们已经23年了。王重民学术的研究从傅振伦先生1979年执笔的议中国善本书提要＞傅序｝开其端，至今也有20个年头了。本文拟对20年来王重民研究的进展略加考察。1...
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