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[期刊] 教育与经济
[作者]
陈东林
职业教育的产业属性客观上要求它在经营上按经济规律运行。由于诸多原因 ,我国职业学校缺乏足够资金难以适应目前职业教育发展的要求 ,因此在一定程度上难与经济和社会发展相适应。为了解决这个矛盾 ,本文提出了运用适度负债和超前投资经营的方法来推动职业学校快速发展
关键词：
职业学校 适度负债 超前投资 发展
[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵立影
根据专家型职业学校教师的特点及其发展机制可知,刻意训练是促使专家型教师知识建构和自动化的重要方式,支持性的情境是维持专家型教师较高成就动机的关键因素之一。为保证职业学校教师快速成长为专家型教师,需要注意以下几个方面:进行同样教学情境训练;提供导师或组建教研团队;给予良好的社会支持。
[期刊] 职教论坛
[作者]
宋全明
胡锦涛同志指出,科学发展观揭示的是发展的普遍规律,对全国都具有重要的指导意义,各地区各部门都要认真贯彻落实。在分析我国目前中等职业学校政治课教学现状的基础上,阐述了在中等职业学校政治课教学中深入贯彻落实科学发展观的重要意义,着重论述了科学发展观在中职学校政治课教学中的具体运用与体现。
关键词：
科学发展观 中等职业学校 政治课教学
[期刊] 职业技术教育
[作者]
曹晔
对新中国成立以来我国四次制定的中等职业学校人员编制标准的梳理分析发现,我国中等职业学校人员编制标准具有五大特点:随着办学条件的改善,教师的配置标准越来越高;随着办学规模的扩大,教师的配置标准越来越低;编制标准受制于人事制度改革的取向;不同人才培养模式下的人员编制标准不同;编制内涵比较丰富。但是,中等职业学校教师编制在具体执行、各类人员的比例和结构方面存在一些问题。为此,我国有必要重新制定中等职业学校教师编制标准,在新标准中应明确如下问题:学生到企业定岗实习的性质,教师的内涵和外延,短期培训教师编制的计算,学校规模与教师编制之间的关系,专业性质不同学校教师编制标准的确定。
关键词：
中等职业学校 人员编制 教师
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孟凡华
《职业学校的学与教》一书抓住决定职业教育质量的核心环节——教学，由问题切入，分析职业学校教学目标确立的主要依据；厘清了职业学校教师学与教过程中存在的一些困惑；结合典型教学案例，分析反映职教特色的教学法则；深厚的研究基础使可读性和学术性兼顾。为职业学校如何教、如何学提供了解疑的工具。
[期刊] 国际经贸探索
[作者]
张良卫
对外直接投资、企业国际化生产经营问题是我国对外经贸工作面临的一个极其紧迫而又重大的问题。如不迅速改变我国海外直接投资发展相对滞后的状况，必将制约我国对外贸易、对外经济技术合作和吸收外资的进一步发展。本文对我国海外直接投资发展相对滞后的成因及技术等状况进行了分析，并提出了实现我国海外直接投资适度超前发展的对策思路。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
程宇
１８６６年左宗棠奏请在福建创办求是堂艺局，次年改称船政学堂，自此也开启了中国职业教育救国图强、振兴民族、艰难前行的历史征程。船政学堂集合了现代职业教育的全部生长基因和发展元素：办学理念突破传统，趋变求新；办学机制厂校一体，工学结合；办学模式理实一体，中西融合。时至今日，其独特的教育模式和办学思想依然熠熠生辉。实践证明，船政学堂的办学实践不仅开出了近代科学技术
[期刊] 国际金融研究
[作者]
辛荣耀
推行资产负债管理是强化海南中国银行计划管理、深化金融体制改革和完善资金管理体制的需要,也是适应海南特区改革开放和特区金融国际化的客观要求。对于逐步实现自主经营、自负盈亏、自我约束、自我发展机制,增强中行自身调控能力和竞争能力,提高信贷资金的流动性、安全性、效益性具有十分重要的意义。一、海南特区金融竞争态势分析经过5年的发展,海南特区已初步形成了一个以特区中央银行为领导、国家专业银行为主体、多种金融机构并存和合作竞争的特区金融体制模式,基本上形成了一个多元化、多层次、多功能的特区金融体系。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李文静、周志刚在《外国教育研究》2014年第1期中撰文,介绍了具有代表性的德国巴登-符腾堡州(Baden-Württemberg,简称"巴符州")职业学校质量可持续发展的OES模式的缘起、理论基础、主要内容及其特点,并在此基础上总结了OES模式有效保障学校质量的经验与路径。面对现实中各地就业需求不同、学生需求不同、学校办学特色和教学目标不同,职业学校需要根据当地的条件积极开发和实施发展项目进一
[期刊] 职教论坛
[作者]
管辉 谢登斌
德国职业学校教师专业化发展先后经历了中世纪初孕育时期"培训者"的诞生、19世纪萌芽时期"职业教师"的出现,到20世纪初一般发展时期由"培训者"向"教育者"的转变,再到20世纪60年代以来的蓬勃发展时期向专业化、学术化迈进的过程,由封闭到开放,从单一到多元,并在以后的发展中不断呈现出新的景象。
关键词：
德国职业学校 教师专业化发展 历史演进
[期刊] 职教论坛
[作者]
段珺
由于当前我国高等职业学校发展过程存在生源减少、资金短缺、思想观念比较陈旧、运行机制不活、市场调研及市场定位不合理等一系列问题。从非营利性组织的角度提出了高职学校营销的必然性和可能性,针对其存在的问题,提出了高等职业学校只有构建其营销战略和策略,才能更好地促进其健康、和谐的发展理念,为高等职业学校的健康发展提供参考依据。
关键词：
高职学校 营销 发展策略
[期刊] 职业技术教育
[作者]
逯长春
提高教师专业发展水平是落实职业教育改革创新和提升人才培养质量的重要保障。教师个体的自主性对于自身专业发展具有决定性意义,学校要创新机制激发教师专业发展的自主性,教师个人亦要发挥自身的自觉能动性。在专业化发展过程中,教师可自主地选择与实施教学观摩、知识学习、实践锻炼、教学反思与行动研究等五种专业发展方式。教育管理部门与学校要为教师专业自主性发挥提供有利的环境,包括为教师减负、尊重教师主体性、提升幸福感以及构建专业发展引领服务机制等。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
郑汉良
在经济转型、产业升级的背景下,中等职业学校面临着从办学规模扩张向教学质量提升、由粗放型外延式发展到集约化内涵式成长的蜕变,而建设品牌专业无疑是实现这一蜕变的生长点。只有紧紧围绕专业与职业岗位对接、专业课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接等"五个对接"开展品牌专业建设,才能构建起与区域经济结构相适应、与产业转型升级需求和企业人力资源需要相衔接的专业规模和结构,最终实现学校内涵发展、学生素质提升、教师专业成长的发展目标。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张扬群 吕红
中职教师专业发展是中职教师在特定的教育教学情境中,为有效地开展教育教学活动而进行的自我组织和持续发展的过程。中等职业教育的改革创新对教师专业发展提出了要求。中职教师专业发展的结构上包括专业知识、专业能力和专业精神,中职教师专业发展的策略上要求营造宏观的政策环境、打造中观的组织平台、实施微观的自主发展。
关键词：
中等职业学校教师 专业发展 探索
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