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作者: 王(2064); 李(1719); 刘(1655); 张(1630); 陈(1045); 杨(800); 周(704); 晓(704); 赵(656); 吴(589); 文(575); 明(562); 华(549); 志(538); 伟(532); 林(519); 平(516); 徐(508); 丽(507); 黄(506); 孙(502); 玉(419); 朱(399); 军(389); 郭(383); 胡(379); 建(373); 红(364); 春(363); 杰(354)

学科: 学(3333); 济(2357); 经济(2356); 教育(1532); 理论(1141); 经济学(1136); 管理(926); 业(829); 中国(729); 企(686); 企业(686); 图书(649); 书馆(641); 图书馆(641); 研究(637); 教学(626); 政治(595); 方法(594); 和(590); 图书馆学(559); 主义(511); 克(458); 思(458); 马克(458); 马克思(458); 总论(452); 马克思主义(433); 情报(429); 学法(421); 教学法(421)

机构: 大学(11381); 学院(10116); 研究(3840); 济(3075); 经济(3009); 管理(3000); 科学(2837); 范(2475); 中国(2461); 师范(2458); 京(2414); 理学(2413); 理学院(2365); 管理学(2311); 管理学院(2283); 教育(2156); 师范大学(2074); 所(1991); 研究所(1862); 中心(1632); 江(1583); 北京(1536); 农(1534); 业大(1399); 财(1355); 院(1286); 技术(1274); 经济学(1265); 农业(1229); 州(1198)

基金: 项目(6228); 研究(4797); 科学(4568); 基金(4147); 家(3635); 国家(3604); 社会(2822); 科学基金(2811); 教育(2591); 社会科(2583); 社会科学(2583); 省(2368); 成果(2254); 编号(2147); 划(2078); 基金项目(1964); 资助(1715); 自然(1613); 自然科(1574); 自然科学(1573); 自然科学基金(1535); 重点(1513); 课题(1489); 部(1402); 项目编号(1392); 年(1308); 一(1301); 大学(1277); 发(1202); 创(1200)

期刊: 济(3745); 经济(3745); 研究(3534); 教育(3265); 学报(2541); 中国(2046); 大学(1773); 科学(1631); 图书(1593); 学学(1494); 农(1369); 书馆(1144); 图书馆(1144); 财(1087); 管理(972); 农业(956); 情报(821); 技术(733); 经济学(693); 财经(688); 经济研究(638); 经(624); 业大(611); 版(599); 学(561); 坛(513); 论坛(513); 职业(508); 科技(462); 业(461)

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运用哲学思维 建构思政体系——评《思想政治教育哲学问题研究》

[期刊] 山西财经大学学报 [作者] 郑含

近年来,思想政治教育学科不断得到重视。思想政治教育哲学研究是从哲学角度、用哲学思维和知识去分析和审视思想政治教育基本理论、元理论及实践问题,这是对思想政治教育理论与实践深入持续的追寻,推动思想政治教育朝着专业、科学和创新的方向发展。董雅华的《思想政治教育哲学问题研究》一书从哲学视角对学科体系的重要性入手,立足于思想政治教育在生活中凸显的各种实际问题,试图"脱去种种外在的遮蔽",运用哲学范畴、知识和方法去反思、分析与建构,寻求正确的解决思路。

关键词：思想政治教育哲学《思想政治教育哲学问题研究》哲学思维

哲学辩证思维在统计推断及预测中的运用

[期刊] 统计与决策 [作者] 叶冬仙谢冬华赵利孙振球

一、归纳和演绎在统计推断及预测中的统一归纳法与演绎法是最常用的研究方法。归纳是从个别事实中概括出一般原理的推理方法,而演绎是用一般原理来分析个别的推

关键词：统计推断辩证思维推理方法假设检验辩证统一小概率事件论证理论自然科学史证伪统计预测

经营企业需要哲学思维

[期刊] 华东经济管理 [作者] 颜景策

关键词：哲学思维经营作风思想道德品质威武雄壮人说解放思想经营原则思维方法三合低潮时

思想政治教育价值实现途径的哲学思考

[期刊] 中国成人教育 [作者] 江波

随着我国改革开放的不断深入,经济成份和社会结构的多样化,导致了人们思想认识的多样化。在这新的条件下,思想政治教育通过何种途径,提升大学生的思想政治素质,实现人的个体价值和社会价值,从而服务社会进而促进社会进步,这是值得每一个思想政治教育工作者深思的问题。本文拟从哲学的视角探讨思想政治教育价值实现的途径。

关键词：思想政治教育价值实现途径哲学思考

思想政治教育以人为本的哲学思考

[期刊] 高等农业教育 [作者] 吴凯杜凯

思想政治教育以人为本的"本"是根本的本。我们要以历史唯物主义的态度看待思想政治教育"人"的问题,尊重人的差异性和个性,明确人是思想政治教育的目的。人的回归是思想政治教育以人为本的逻辑前提、价值整合是思想政治教育以人为本的基本指向、他者交往是思想政治教育以人为本的范式转换、风险社会是思想政治教育以人为本的时代境遇。走思想政治教育以人为本之路,就是要明确自爱是思想政治教育以人为本的生成之源、互爱是思想政治教育以人为本的时代关照、大爱是思想政治教育以人为本的神圣使命。

关键词：思想政治教育以人为本价值

哲学的魅力——关于深化哲学公共课中理论思维的若干随想

[期刊] 清华大学教育研究 [作者] 唐少杰

深化高等院校哲学公共课的重要途径在于提高学生们的理论思维水平。本文结合作者多年的哲学课教学工作和学生们的学习情况 ,从三个方面探讨了加强理论思维的问题 :一是从理论联系实践的宗旨入手 ,强调理论对于实践的批判反思和能动把握是提高理论思维的重心 ;二是从分析哲学公共课中“经验化”的倾向 ,说明理论思维与经验认识的不同以及理论思维的一般特点 ;三是从哲学的普及与深入的关系 ,探讨了理论思维的任务和前景

关键词：哲学公共课理论思维实践经验化普及与深入

批判性思维、认识论和教育哲学——哈维·西格尔的教育哲学述评

[期刊] 高等教育研究 [作者] 吴畏

哈维·西格尔对阐发批判性思维和推进教育哲学的认识论转向做出了重要贡献。西格尔关于批判性思维的实质定义是诸多定义中最具逻辑完备性的,而他关于批判性思维的认识论辩护的重点在于规范性问题和回应认识论多元性的挑战。西格尔还论证了认识论对于教育哲学发展的引领作用。西格尔观点的批评者认为逻辑主义立场和忽视实践推理是西格尔教育哲学思想当中的两个主要问题。

关键词：批判性思维哈维·西格尔教育哲学认识论

现象学哲学视野中的大学生思想政治教育反思

[期刊] 中国成人教育 [作者] 路长胜

本文试图借鉴现象学哲学的相关理论成果,反思大学生思想政治教育发展过程中存在的某些问题,进而为增强大学生思想政治教育的实效性开辟一个新的思路,促进大学生思想政治教育的顺利发展。

关键词：现象学大学生思想政治教育

海洋石油企业哲学思维的总体特征

[期刊] 管理世界 [作者] 卫留成安路明

海洋石油企业哲学思维的总体特征卫留成安路明海洋石油企业改革和经营管理的哲学思维，在本质上是马克思主义哲学在对外开放实践中的应用。这种应用不是教条主义式的机械照搬，而是融入对外开放实践经验的提炼概括的一种创造性的应用。从总体上看，它目前还处在形成过程之...

关键词：海洋石油哲学思维对外合作地区公司机械照搬经营管理陆上油气田勘探开发技术财务制度辩证思维

哲学思维在公共管理学科研究中的价值及应用

[期刊] 长江大学学报(社科版) [作者] 李艳艳许佳君

哲学思维与公共管理学科研究有着极为紧密的联系。可以通过文献资料法和实例研究法,研究哲学思维在公共管理领域中的应用。分析哲学思维与公共管理学科二者之间的内在关系,能够有效促进公共管理理论内涵与实践方法的转化,提升公共管理理论实践应用能力,形成基于哲学基础的具有中国本土特色的公共管理体系,从而使公共管理学科更好地服务于社会。

关键词：哲学思维公共管理学科发展

彭斐章先生治学的哲学思维观管窥

[期刊] 图书情报知识 [作者] 陈传夫彭敏惠

彭斐章先生是我国著名的图书馆学家、目录学家、图书馆学教育家,其治学思想对图书馆学专业教育和学科发展均有重要的借鉴意义。先生始终坚持用马克思主义方法论做指导,将辩证观、整体观和发展观贯彻于治学全过程。通过对先生研究成果的探索和治学实践的解读,从三个方面探讨其治学中的哲学思维:学术研究扎根中国放眼世界,坚持辩证思维观、全面观和与时俱进观;学科建设方面坚持整体观、层次观和引领观;专业教育方面强调教书先育人,学以致用和整体贯通。

关键词：彭斐章哲学思维目录学学科建设专业教育

马克思哲学以人为本的思维方式“变革”

[期刊] 改革与战略 [作者] 许艺镪

马克思哲学和西方现代哲学都发端于西方近代哲学趋于终结的大背景下,二者有着相同的社会历史条件和思想文化背景。但是,西方现代哲学力图推翻传统哲学的一切思想,否定传统哲学知性形而上学的思维方式,试图开辟一个完全不同于传统哲学的全新的思想领域。而马克思主义哲学则认为,实践是社会历史和人的健全发展的基础,同时也是改变社会不合理状况的动力和手段。马克思哲学从现实的人出发,真正实现了思维方式上的变革。文章通过对西方现代哲学和马克思哲学在思维方式上进行的思维方式变革进行比较,认为马克思的思维方式变革才是一场真正的思维方式

关键词：西方现代哲学马克思哲学思维方式

生态理性:生态哲学的思维范式、生态文明的实践之源

[期刊] 特区经济 [作者] 徐敬博

生态理性是现代人在认识、完善自身与自然界的过程中形成的规范、约束和指导自我实践活动的自觉意识。它与生态哲学、生态文明存在着必然的逻辑关联,生态理性是引导生态哲学构建的思维范式先导,生态哲学是推动生态文明建设的理论实践基础,生态文明建设的发展也能推动生态理性与生态哲学的更好完善。在新时期,探寻生态理性的实践路径,对于我们发展生态哲学推动生态文明建设具有重要的意义。

关键词：生态理性生态哲学生态文明

康德哲学的感性之维

[期刊] 浙江社会科学 [作者] 周黄正蜜

康德哲学历来被视为理性主义的代表,但不管是在依照理性的先天原则建构起来的先验哲学当中,还是关于普通理性在日常使用的经验性的哲学和人类学中,感性都是不可或缺的维度。本文分别展示了认识、道德和审美三个领域中理性和感性分别在先验和经验性层面的对待性使用——理性的高级运用与感性的积极功能、理性的低级运用与感性的消极功能,并试图在这种系统性的展示之后总结感性维度的特殊属性。

关键词：感性理性普通人类理性道德感康德美学

生物学哲学思维的建立与高校农学专业人才培养

[期刊] 高等农业教育 [作者] 孙盛楠牛俐智赵国琦

国家不断加强农学专业建设,重视对农学专业人才的培养,但是对农学专业人才的人文科学素养的培养还存在滞后性。通过对生物学哲学的发展历程、学科地位及其与农业专业的关系进行分析,提出建立生物学哲学思维对高校农学专业人才培养的重要性。

关键词：生物学哲学农学专业人才培养

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