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[期刊] 教育发展研究
[作者]
魏毅
在人们获得运动技能的过程中,外显认知与内隐认知是最为重要的两种方式。《运动技能内隐认知研究》以运动技能的外显认知为出发点,对运动技能的内隐认知实质以及内隐认知与外显认知的协同化效应等进行了阐述。此书的出版不仅有助于人们从"意识-无意识"的角度来完整的审视人类自己的运动技能认知,促进运动技能认知理论的进一步丰富和发展,而且也有助于人们构建新的技能认知理论,促进该理论在教学训练中的移植和内化,从而有效地指导教育教学及训练实践。
[期刊] 职教论坛
[作者]
郑素华 肖辉 柳靖宇
利用运动技能学习的长时学习,考察内隐学习方式和外显学习方式对学习效果的差异性,探索出两种教学方式下对实际教学的影响,进一步揭示内隐学习与外显学习的本质规律。
关键词：
长时 内隐与外显教学 运动技能 研究
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张悦歆 刘郅青 钱志亮
动作与运动技能的发展对儿童的身心发展具有不可替代的作用。视障儿童动作与运动技能的形成时间及成熟度都可能受到视觉缺陷的影响。本研究对视障儿童动作与运动技能发展的相关文献进行梳理和分析,发现已有研究集中在视障儿童动作与运动技能发展特点、干预与康复训练、评估与测量三个方面。本文对上述三个方面的研究进行述评,从而对视障儿童动作与运动技能发展的教育和康复提出建议。
关键词：
视障儿童 动作与运动技能
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王相英
研究通过两个实验探讨了高低运动技能者的练习伴随低估效应,结果发现运动技能低者在第二次学习测验中出现练习伴随低估效应,而运动技能高者在两个实验中均未发现练习伴随低估效应,说明运动技能高低影响到练习伴随低估效应的出现。无论运动技能高低,被试的相对准确性都随着学习测验次数的增多而提高。以上研究结果说明,练习伴随低估效应受到多种因素的影响,单一的理论假说无法解释该效应的全部。
关键词：
练习伴随低估效应 学习判断 相对准确性
[期刊] 职业技术教育
[作者]
费云生 孟德宇 顾久贤
高职院校学生职业运动技能评价的价值在于体现职业性、社会性,突出健身性、人文性。评价原则主要体现为科学性、导向性、可操作性、发展性。评价内容包括职业运动知识、职业运动技能、职业道德情感三个方面,关注过程评价。
关键词：
学生 职业运动技能 评价 高等职业院校
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
杨艳 胡蓓
以认知心理学理论为基础的内隐领导理论,开启了一个领导效能研究的全新视角,逐渐成为领导研究的新热点。本文通过对该领域当前最新研究成果的回顾与思考,探讨了内隐领导理论的概念、测量方法、认知结构、影响因素及其对组织的影响等问题,并提出了有关实践应用与未来研究方面的建议。
[期刊] 云南财经大学学报
[作者]
卫荣辉
近年来，排球逐渐走进校园，成为高校体育教育的一项专选课。本文结合王健的《运动技能与体育教学》一书，分析了高校体育教育专业排球专选课的教学方法的现状、存在的问题，并结合实际情况提出医生高校排球专选课教学质量的对策
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘阳 杨宁
本研究主要探究定向运动练习对注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童认知能力的影响。对实验组、控制组两组被试实施两次注意广度、注意稳定性、注意分配和注意转移四个维度的问卷测试以及计算机呈现的Corsi积木点击工作记忆任务测试,分析干预前后ADHD儿童注意与视觉空间工作记忆能力的改变效果。结果显示:(1)定向运动练习能够改善ADHD儿童注意分配和注意广度;(2)定向运动练习能够改善ADHD儿童的视觉空间工作记忆能力。
关键词：
ADHD儿童 定向运动 视觉空间工作记忆
[期刊] 图书馆建设
[作者]
王玮
自2004年范并思提出中国现代图书馆学对"新图书馆运动"的界定存在较大分歧,这一问题虽得到不少关注但始终没有得到妥善解决。文章首先总结了"新图书馆运动"的种种认知分歧及其中存在的问题,提出了解决分歧的思路,论述了"新图书馆运动"的主流演变过程,并逐一分析了"新图书馆运动"的若干分歧点,最终得出不宜继续使用"新图书馆运动"一词的结论,并给出了对"图书馆运动"的理解。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
裴成发
基于协同学的基本思想,从信息运动的角度对信息运动特征、信息生态要素与系统、信息生态协同等问题进行揭示,在此基础上着重对信息运动生态系统模型、协同模型构建进行重点描述,对信息运动生态要素、子系统之间的协同演进效果的判断提出基本思路。
关键词：
协同学 信息生态 信息运动 模型
[期刊] 教育研究
[作者]
霍涌泉 栗洪武
随着教师教育运动的国际化 ,教师元认知技能的培训已被视为提高教师教育教学能力的一个新途径。加强对教师元认知技能的培养有助于增强教师的反思能力 ,有助于增强教师的自我教学效能感与实际教学能力 ,有助于增强教师的教学监控能力。教师元认知技能培训有以下途径 :加强对教师元认知知识的培训 ,加强对教师元认知调节控制能力的实践模拟训练 ,加强对教师自我效能感的激励活动
关键词：
教师 元认知技能 培训策略
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
尹德谟
作者以教育学、语言心理学和外语教学法理论为依据，结合多年积 累的教学经验以及快速阅读对学生在心理运动技能的要求等方面的研究，提 出：在快速阅读中，眼睛的注视点和识别幅运动的基本功训练是阅读心智技能 训练的先决条件，并就阻碍阅读速度和阅读理解等方面的因素，以及阅读中的 潜在发音和潜在翻译及其心理障碍等进行了较深入的讨论。并强调指出，要提 高阅读技能，其核心问题就是如何训练、培养和提高学生的阅读心理技能。这 一点，在教学中应受到充分的重视。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
林书兵 张学波
当前数据获取已不再是掣肘,数据价值成为教育数据应用实践的首要指向和核心要义。在具体的教育情境中,如何识别教育数据的内隐问题,如何基于现实语境解读数据的内涵意指,如何基于数据分析提供教学改进的实施策略和行动指南,一直困扰着一线教师的数据应用。针对当前国内教育数据研究热衷于追逐数据规模效应和数据智能处理技术的现状,本研究将视线转向教育数据的人为解读过程,在数据驱动教学决策过程困境分析的基础上,通过梳理数据解读的模式构建、认知偏差、影响因素和辅助中介等心理层面的研究,总结了常见的数据解读陷阱、规避方法,并为一线教师数据解读技能的提升提出了行动框架。
关键词：
数据解读 认知模式 数据素养
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
陈祎 吴志明
本文首先在面试中面试官的认知过程模型的基础上,对面试中影响面试官认知判断的主要因素进行了分析,进而概括了面试中面试官的认知加工活动特点,包括运用图式和启发式、锚定效应、归因误差、内隐人格理论以及情感和动机对认知评价的影响。提出了提高面试有效性的策略,特别是在面试官培训和面试官选择方面应注意的问题。
关键词：
面试官 认知过程 培训
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