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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
欧阳忠明 尹桐桐 李林溶
伴随着终身学习在社会发展中扮演的角色日益凸显,构建一个完善的治理体系,有利于为全民提供有吸引力的学习机会并构建可持续的教育结构。从20世纪70年代开始,韩国围绕终身学习发展目标,积极探索和构建了一个系统的治理体系。该治理体系以系统性思维为指导,形成了"自上而下"与"自下而上"结合的治理理念,构建了5级的多层次治理结构,明确了各参与部门的角色与职责,搭建了法律、财政和网络等治理运行机制。该治理体系的良好运行,使韩国终身教育机构持续增多,提供多元化学习内容;推动终身教育工作者专业化,完善学习账户管理系统;持续推进学习型城市建设。韩国终身学习治理体系建设的经验对推进我国终身学习治理体系建设具有良好借鉴意义,以系统性思维指导终身学习治理体系建设,构建纵横交融的终身学习治理层级,明确利益相关者的角色与职责,以及搭建灵活畅通的运行机制。
关键词：
终身学习 治理体系 系统性治理 治理机构
[期刊] 开放教育研究
[作者]
袁雯
报告介绍了近年来上海建构终身教育体系的实践与成果,包括建立多元化的终身教育基础性服务平台,为市民创造丰富的终身学习机会;举行丰富多彩的群众文化活动;构建终身教育信息化平台,便捷服务全民终身学习;制定《上海市终身教育促进条例》,形成法律依据等。同时分析了上海建构终身教育体系过程中面临的新形势、新挑战,在此基础上,提出了对未来上海建构终身教育体系的展望与构想。
[期刊] 湖南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
卢守权
整体性治理已成为后新公共管理时代主流的政府治理模式。中国政府迈向整体性治理需要克服组织结构、文化堕距和行政生态环境三重约束。中国政府向整体性治理的基本方略在于优化结构和转变职能，推进行政文化转型和建构共治导向的行政生态环境，促进国家治理体系和治理能力现代化。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
Eun Soon Jongim Byun 韦立君
学习型农村计划是对农村综合重构的一次行动,是以建立一个无论何时何地人人都可以学习的学习型社区作为目标的。这是以当地公民为本,服务于当地公民的终身教育行动,目的在于通过当地社区和不同的机构、社区、民族国家间的所有教育资源的互动而形成学习型社区网。
关键词：
终身学习 学习型农村 方法
[期刊] 职教论坛
[作者]
李正连 王国辉
上世纪90年代开始,韩国为了构建和稳固终身学习支援体制,特别是为了实现以居民为中心的地区建设与发展这一目标,注重通过开展地区教育共同体运动来建构新的社会纽带(合作网),并依靠终身学习提升居民自治意识及推动学习型社区营造事业。其中最为引人注目的是"草根"推动的社区营造与终身学习活动。这些"草根"活动在构建官民协作的地区教育合作网方面发挥了重大作用,促使近年来韩国的社区营造正逐渐从以往的行政主导的居民动员型转向通过与行政部门的相互协作共同解决地区问题的居民主导型。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
柳燕
建立高职院校治理结构评价体系，是调整和完善我国高职院校治理结构的重要保障。高职院校治理结构包括内部和外部治理结构，评价指标体系的构建也应从两个层面思考：高职院校内部治理结构的评价指标体系和高职院校外部治理结构的评价指标体系；同时，在开展高职院校治理结构评价时应注意几个问题，以使评价更为科学、合理和客观。
关键词：
高职院校 治理结构 评价体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
马仁听 陈爽
从人力资源开发视角来看,理想的技术与职业教育与培训应该协助学习者获得知识及提升个体职业素质,这是最常见的,也是技术与职业教育与培训的终极目标。在经济发展时期,韩国政府没有成功的提供关于未来劳动力需求的详细信息,为教育与培训提供者自身调整带来了很多困难。在向高技能知识经济社会转型过程中,韩国政府必须分析其教育体系——不仅从供给方面,还要从需求方面。知识型社会的特点是:知识经济价值的提升;知识生命周期的缩短;知识量爆炸性的激增;知识工作者重要性的相对提升。为了应对这些变化,应该通过系统化的终身学习、终身学习机会均等及终身学习的本地化来促进人力资源开发。同时,根据《终身教育法》规定,促进和创建终身学...
关键词：
愿景 任务 韩国 终身职业教育与培训
[期刊] 经济体制改革
[作者]
王山
当前，市场型治理、行政型治理、自愿型治理是我国农地细碎化治理的主要模式。这三种模式有效地解决了我国农地细碎化问题，但是也存在着难以调动多元治理主体的积极性，缺乏可持续性的战略规划、科学的制度配套措施以及必要的法治保障的局限性。为此，应秉持顶层设计和基层设计并重的原则，加强农地细碎化治理的制度化建设，完善农地细碎化治理的监管体系，明确农地细碎化治理主体的行为边界，构建以集体经济和合作经济为核心，以农村公共利益为目标，社会力量广泛参与的农地细碎化整体性治理模式。
[期刊] 经济研究参考
[作者]
曾凡军 定明捷
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王利明
党的十八届四中全会以全面推进依法治国为主题,提出建设中国特色社会主义法治体系和社会主义法治国家的战略目标,并对依法治国方略实施的具体步骤做了全面部署和顶层设计,表明我国的法治建设已经进入了新的历史阶段。在我们党历史上,以依法治国作为讨论议题前所未有,表明了我们党对依法治国的高度重视,四中全会的公报向世人宣示,我们党已经对依法治国形成共识。如果说十一届三中全会拨乱
[期刊] 中国远程教育
[作者]
厉以贤
教育系统要为终身学习的个人做好准备,提供多样化的选择,根据学生不同层次的需要,更加灵活地进行教育。今年9月11日至12日,"2004东亚地区社区学习学术研讨会"在台湾举行,本人应邀赴台参加。与会代表除了中国大陆内地、香港、澳门地区外,还有两位日本、两位韩国和一位新加坡的学者。作者在大会上做了题为《社区学习的理念及在大陆的实务》的发言。在这篇短文中,我将择要介绍日本、韩国和新加坡三位代表在会上的发言内容,以嚮读者,以便从中吸取对我们有益的思想观念和做法。
[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
周利敏 原伟麒
韧性城市是一种前瞻性、以目标为导向的灾害治理模式,可理解为四个面向:城市韧性是城市脆弱性的另一面、一种动态过程、不同系统韧性组合及多种稳定状态,这一范式具有克服脆弱性视角不足、打造"不怕灾害"的城市、克服结果导向性思维局限和灵活的治理形态等优势,也存在"韧性"概念过于宽泛、评估指标难以量化和实践中推广不易等局限。文章强调城市管理者需要创新与运用诸如"韧性城市运动指南"、"韧性城市清单要素"、"地方政府领导手册"、"政府自我评估工具"和"城市韧性记分卡"等措施推动韧性城市深入发展。
[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
周利敏 原伟麒
韧性城市是一种前瞻性、以目标为导向的灾害治理模式,可理解为四个面向:城市韧性是城市脆弱性的另一面、一种动态过程、不同系统韧性组合及多种稳定状态,这一范式具有克服脆弱性视角不足、打造"不怕灾害"的城市、克服结果导向性思维局限和灵活的治理形态等优势,也存在"韧性"概念过于宽泛、评估指标难以量化和实践中推广不易等局限。文章强调城市管理者需要创新与运用诸如"韧性城市运动指南"、"韧性城市清单要素"、"地方政府领导手册"、"政府自我评估工具"和"城市韧性记分卡"等措施推动韧性城市深入发展。
[期刊] 城市发展研究
[作者]
汪超
中共"十八大"以来,基层社区逐渐成为新时代国家应对突发公共事件的新趋向。以系统集成的方式揭示社区韧性不足问题,探讨现阶段推进社区韧性治理是国家应对突发性事件的新方向,并试图从政治、法治、自治、德治、智治、软治维度勾勒出我国社区韧性治理的建构路径。探讨社区韧性治理的中国式建构问题,有助于深入理解社区韧性治理的"中国模式"和"中国经验",推动社区韧性治理概念的本土化应用,加快制定本土化的社区韧性治理学术话语谱系。
关键词：
基层社区 韧性治理 新冠肺炎疫情
[期刊] 全球教育展望
[作者]
邱德峰 李子建
随着终身学习时代的来临,人们的学习发生了深刻的变革,学习变得随时随地、无处不在,个性、多元、可持续成为了当前学习的主要标识。在终身学习的境脉下,学习主体将由"学生"向"学习者"转变,而"学习者身份"(learner identity)也将是"学生身份"(student identity)的新图像。学生向学习者的转变有着深刻的理实依据及必然性,这可以从"学生"概念本身的潜在局限、学习场域从"单一"到"多元"的转向以及学习评价方式变革的驱动等方面获得理解。而就其价值取向而言,学习者身份不仅凸显了"以学习者为本的个性化学习取向""以‘做中学’为核心的进步教育取向",也意味着让学习者"发声"的解放教育价值取向。提倡学生作为学习者的身份,旨在促使学生学习从学校教育、课堂教学中解放出来,扩大和重塑学习的开放性、多样性和自觉性。
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终身学习 学生 身份 学习者身份 新图像
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