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[期刊] 开放教育研究
[作者]
伍绍杨 彭正梅
"可见的学习"研究发现,反馈是影响学业成就的最有力的因素之一。但反馈的有效性展现出很大的差异,有必要寻找使反馈效用最大化的途径。本文回顾了反馈从行为主义到认知主义、建构主义三种范式的转变,述评了哈蒂的反馈模型,探讨了如何构建更全面的反馈框架,尤其强调了反馈过程产生影响的学习者个人因素和情境因素。在此基础上,文章讨论了将反馈融入课堂教学需要考虑的复杂维度,包括反馈的时机、互动结构及媒介。
关键词：
反馈 哈蒂 可见的学习 反馈素养
[期刊] 教育发展研究
[作者]
彭正梅
哈蒂《可见的学习》是自1966年《科尔曼报告》发表以来最为重要的基于证据的教育研究综述。《可见的学习》将138个影响学校教育背景下的教和学的因素按照其效应量大小加以排序,并提出了一个带有普通教学论色彩的可见的教和可见的学的体系。哈蒂的研究不仅在某种程度上与西方新自由主义的教育意识形态相呼应,同时还从实证的角度捍卫了中国的教育传统的合理性,也体现了一种把教育学建设成像自然科学那样严格科学的学术抱负。
关键词：
元分析 可见的教 可见的学 实证倾向
[期刊] 财经研究
[作者]
周常生
迈向知识经济的主导模式周常生世界已经进入知识经济时代，如果说自由放任的竞争是率先进入工业文明国家的共同选择，知识经济则是在国际竞争条件下，政府参与、精心策划的结果。知识经济作为一系列行为的集合，国家基本制度、财政、货币政策决定着该集合的取向、速度和规...
[期刊] 全球教育展望
[作者]
周文伟 卓泽林
随着教育数字化转型的深入推进，中小学在线教学模式愈加成为混合式教学的有益补充。但现有的实践表明，中小学在线教学模式的技术取向或人类尺度均忽略了其背后的教育数字化融合场域及其行动者网络。对此，本文基于行动者网络理论审视我国当前的在线教学模式发现，中小学在线教学具有异质行动明显、身体联结减少、网络循环发展等特征，应从概念网络、人际网络、物质网络入手，落实数字时代下的学习中心观、加快网络学习共同体建设、加强对智能代理主体运用，重构中小学在线教学的行动者网络模式，从而提升在线教学效率和质量。
[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
尹文嘉 唐兴霖
公共参与不仅是基于民主的诉求,更是为了提供更好的公共服务。传统公共参与理论将公众视为被动的信息供给者,导致了政治输入不畅和群体性事件高发等弊端。社会建构下的公共参与将公众视为主动的信息供给者,通过政府公共机构和公众对共同关注问题进行协商,能更有效地"做好事情"。公众和政府以真正合作互动的方式共同定义和重新建构治理过程,联合设计和有效实施公共服务供给方案,从而使公众与公共行政者之间的关系呈现出一种理想的互动。
关键词：
社会建构 公共参与 模式
[期刊] 教育研究
[作者]
彭正梅 伍绍杨 邓莉
培养高阶能力已经成为全球知识社会的基本共识,而如何面向所有人有效地培养高阶能力,则是全球教育改革的焦点。哈蒂提出了一个"可见的学习"的模式,并用新兴的学习科学研究对此加以佐证,尝试解决进步主义运动以来的关于如何培养高阶能力的持久争议。这个基于证据的模式在某种程度上论证了某些中国教育传统的有效性,比如"反复练习",但同时指出,"反复练习"并不必然带来高阶能力的发展,而且需要富有影响力的、善激励、有热忱的教师强有力的干预和支持。哈蒂建议教师成为学生学习的激活者、评价者和社会榜样,基于自身影响力的证据寻找最有效的教学策略。
[期刊] 城市发展研究
[作者]
叶祖达
在巴黎举行的第21次联合国气候变化大会(COP21)提出了实现全球温室气体的净零排放。城市要迈向零碳排放的发展模式不能只局限在建筑的技术应用层面。从空间与多元化手段整合的要求上,零碳排放的发展需要通过于城区空间层面创新规划、设计、运营路径达到。提出"正气候"的城市项目发展模式,作为未来我国城市通过城区建设更新带来的机遇,迈向零碳排放的手段。正气候发展模式可以有效引导我国城市发展尽快达到碳排放峰值。在我国城市还有20年城镇化的历程中,一方面可以把未来新建城区的碳排放量最少化,同时也要把握城区发展和更新的机遇,以项目带动城市空间(如土地-交通结构)重组、低碳投资,推动市场手段与体制改革,为周边城区带来减低碳排放的外部性效应,从而达到整体净负碳排放的"正气候"效果。迈向正气候的城区发展模式,在实施保障方面需要跳出以技术应用为核心的传统政策思维,不限于在建筑尺度的设计手段,而要积极探讨在城区空间尺度可以带来的外部性减碳手段,包括推动分布式能源建设、绿色出行、废物零填埋、建筑节能管理服务、城市森林等。与此同时,需要在目前我国法定城市规划与建设流程上提出创新体制,引入动态监控碳排放机制,保障减碳排放目标能够通过法定管理体制贯彻城区建设的整个生命周期,达到正气候效果。
[期刊] 城市发展研究
[作者]
叶祖达
在巴黎举行的第21次联合国气候变化大会(COP21)提出了实现全球温室气体的净零排放。城市要迈向零碳排放的发展模式不能只局限在建筑的技术应用层面。从空间与多元化手段整合的要求上,零碳排放的发展需要通过于城区空间层面创新规划、设计、运营路径达到。提出"正气候"的城市项目发展模式,作为未来我国城市通过城区建设更新带来的机遇,迈向零碳排放的手段。正气候发展模式可以有效引导我国城市发展尽快达到碳排放峰值。在我国城市还有20年城镇化的历程中,一方面可以把未来新建城区的碳排放量最少化,同时也要把握城区发展和更新的机遇
[期刊] 统计与决策
[作者]
本刊编辑部
新年的钟声已敲响,昂扬的步伐在行进。我们满怀豪情跨进新年的大门,迈向了充满激情的2008年!
[期刊] 教育发展研究
[作者]
邓莉 蒋帆
基于核心素养的教育改革是世界各国增强教育竞争力、提升国民素质的共同行动。中国、美国和芬兰三个国家作为改革的典型代表，其治理模式的不同也导致了三种改革方式在各自国家中的认可接受度不同。中国的层级治理模式在政府主导、自上而下的执行中路径清晰且推广迅速，但部分行动者的象征性执行以及对改革的潜在抵制导致政策执行阻滞；美国的市场治理模式在企业为主、自下而上的主动生发过程中充满创新与活力，但缺乏强有力的政治承诺且带有逐利性；芬兰的网络治理模式通过上下互动、信任与协作，充分发挥利益相关者的能动作用以增进改革共识，但其有效性依赖社会的高信任度文化和主体间的信任支撑，故而具有较高的协调难度和时间成本，且过程管理中存在不足。元治理作为层级、市场和网络治理的混合体，可以结合三种治理模式的优势、克服单一治理模式的缺陷，并确保政府的指挥和控制权，因此，本文提出将元治理作为我国未来核心素养导向下教育治理中可考虑的一种理想模式，以推进基于核心素养的教育改革的有效落实。
[期刊] 经济体制改革
[作者]
王山
当前，市场型治理、行政型治理、自愿型治理是我国农地细碎化治理的主要模式。这三种模式有效地解决了我国农地细碎化问题，但是也存在着难以调动多元治理主体的积极性，缺乏可持续性的战略规划、科学的制度配套措施以及必要的法治保障的局限性。为此，应秉持顶层设计和基层设计并重的原则，加强农地细碎化治理的制度化建设，完善农地细碎化治理的监管体系，明确农地细碎化治理主体的行为边界，构建以集体经济和合作经济为核心，以农村公共利益为目标，社会力量广泛参与的农地细碎化整体性治理模式。
[期刊] 教育研究
[作者]
王晓燕
基础教育分流集中体现了学校教育的"筛选"和"分类"功能,具有重要的奠基性和导向性地位。依据分流导向、分流对象、分流时点及分流依据,世界主要发达国家的基础教育分流可被划分为"学术型—晚分流"、"职业型—早分流"、"学术型—早分流"、"职业型—晚分流"四种模式。四种分流模式各有特点,兼有不足,适用于不同的国家。通过比较发达国家基础教育四种分流模式,发现它们的不同点与趋同点:分流导向各有偏重,但总体上向"普职兼顾"的方向发展;分流对象各具针对性,"有差异的优异"日益成为对象群体的核心竞争力;分流时点有早有晚,多次分流和适时分流成为趋势;分流依据标准不一,学分、证书等综合性评价依据成为新的"通行证"。发达国家的经验及发展趋势可为我国基础教育分流制度的完善和改进寻找可行的解决之道:一是开拓"多向分流"的通道;二是提供"多次分流"的机会;三是创造"相互沟通"的条件;四是重视"上下衔接"的过渡。
关键词：
发达国家 基础教育 教育分流
[期刊] 商业经济与管理
[作者]
陈依元
由于三方面的深层动因 ,促成了经济文化一体化发展的宏观趋势 ,并生发出经济文化新形态与新的系统合力——经济文化力。浙江省在实现经济文化一体化发展中具有自己的独特优势。浙江要提前实现现代化 ,应选择经济文化一体化的模式 ,实现经济优势与文化优势的紧密结合 ,寻求、建构现代化的深层动力——经济文化力 ,并建设一系列经济文化重点工程。
[期刊] 企业管理
[作者]
杉木
互联网促进了商业组织的进化，涌现出越来越多的平台型企业。市场格局将从原来的工厂、公司、供应链之间的竞争与合作，逐步上升到平台、＂生态系统＂之间的竞争与合作。阿里巴巴等互联网与电商企业，创立之初就将业务模式设计成平台。更多企业则是先从一个特定领域做起，再逐步平台化：华为从电信设备起家，目前手机业务直追苹果，正构筑包括云计算、云网络、智能家居在内的ＩＴ基础平台，塑造云生态；乐视从视频内容入手，通过＂平台＋硬件＋软件＋应用＂
[期刊] 财务与会计
[作者]
李心合
一、被误读的企业集团现实中,人们常常将集团公司混同于企业集团,可事实上集团公司在整个企业集团中仅仅是扮演母公司或控股公司的角色,而企业集团则是由两个或两个以上的企业组成的命运共同体,维系这个命运共同体的基础或纽带在不同时代有不同的理解。20世纪90年代中期以前,学界和实务界普遍认为企业
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