- 年份
- 2024(8847)
- 2023(12758)
- 2022(10531)
- 2021(9957)
- 2020(8026)
- 2019(18713)
- 2018(18825)
- 2017(35706)
- 2016(19944)
- 2015(22626)
- 2014(22874)
- 2013(21947)
- 2012(19734)
- 2011(17556)
- 2010(17586)
- 2009(15469)
- 2008(14947)
- 2007(12934)
- 2006(11259)
- 2005(9890)
- 学科
- 济(72664)
- 经济(72576)
- 管理(53926)
- 业(50657)
- 企(41774)
- 企业(41774)
- 方法(32422)
- 数学(27609)
- 数学方法(27272)
- 中国(22234)
- 农(21681)
- 业经(18107)
- 财(16993)
- 学(16713)
- 理论(15875)
- 地方(15766)
- 农业(14499)
- 教育(13789)
- 制(12665)
- 和(12307)
- 技术(12222)
- 贸(11873)
- 贸易(11863)
- 易(11487)
- 环境(11309)
- 教学(11095)
- 务(10802)
- 财务(10735)
- 财务管理(10717)
- 银(10417)
- 机构
- 大学(270665)
- 学院(269278)
- 管理(106500)
- 济(98919)
- 经济(96453)
- 理学(92406)
- 理学院(91350)
- 管理学(89680)
- 管理学院(89188)
- 研究(88840)
- 中国(63562)
- 京(58473)
- 科学(56774)
- 财(44095)
- 所(43930)
- 农(42827)
- 业大(41026)
- 研究所(40292)
- 中心(40064)
- 江(39678)
- 范(39455)
- 师范(39095)
- 北京(37077)
- 财经(35710)
- 农业(33320)
- 州(32707)
- 院(32690)
- 经(32496)
- 技术(31879)
- 师范大学(31569)
- 基金
- 项目(189103)
- 科学(147602)
- 研究(142437)
- 基金(133633)
- 家(115809)
- 国家(114753)
- 科学基金(98438)
- 社会(86062)
- 社会科(81272)
- 社会科学(81251)
- 省(75369)
- 基金项目(71384)
- 教育(67618)
- 自然(63622)
- 划(63371)
- 自然科(62104)
- 自然科学(62092)
- 自然科学基金(60947)
- 编号(60446)
- 资助(54116)
- 成果(49641)
- 重点(42487)
- 课题(42350)
- 部(41131)
- 发(40187)
- 创(39574)
- 项目编号(37051)
- 创新(36704)
- 大学(35666)
- 科研(35551)
共检索到391045条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
辛伟豪 曹漱芹
本研究以半结构访谈、实物资料和研究日志等方法，对一所培智学校档案袋评定的实践进行个案研究。结果发现：档案袋评定能满足学生个别化教育需求，展示学生进步情形，提供教师教学依据，但存在内容选择困难、形式单一、费时费力，教师占主导地位、学生参与少等问题。建议未来将档案袋评定与个别化教育计划使用相结合，促进档案袋评定的电子化，同时积极促进学生参与档案袋评定的过程，培养学生的自我决定能力。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
连福鑫 陈淑君
采用质性研究方法对一所特殊教育学校制订与实施个别化教育计划的初衷、过程及成效进行个案研究。研究对三名教师进行了半结构式访谈,收集了该校个别化教育计划文本、教案及校刊文本等实物资料。对资料编码分析后发现:内外因共同推动该校推行个别化教育计划工作以提高教学质量;个别化教育计划实施改变了该校的教学观念、课程设置及课堂教学,促进了教师专业成长和团队合作;但理想与现实存在差距,个别化教育计划增加了教师工作量,与教学存在脱节,也无法确认学生是否获得较大进步;监管缺失、部分教师专业能力不足及个别化教育计划本身的性质可能是影响个别化教育计划实施效果的因素。
关键词：
个别化教育计划 教育质量 特殊教育学校
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张玉红 田惠东 任淑港 武慧多
档案袋评价是当代教育评价新理念下的代表性评价方式。检视档案袋评价在培智学校落地过程中存在的问题，探寻问题解决对策，有助于明晰今后培智教育评价改革的着力点，加快构建高质量特殊教育体系。本研究采用自编问卷调查了447名培智学校教师，结果发现：当下培智学校档案袋评价应用范围有限，使用频率偏低，推广状况差强人意；评价目标不够明晰，依据不够全面，评价具有一定的盲目性；重事务开展，轻常态落实，评价的动态性特征难以彰显；教师评价为主，学生和家长参与不足，评价主体欠缺多元性。对此，未来各地要推进档案袋评价在培智学校真正落地需从以下三个途径着手：更新培智教育工作者评价理念以增强推广应用档案袋评价的主动性和积极性，提升教师评价素养以促进档案袋评价科学、高效运行，健全保障机制以促进档案袋评价常态、规范实施。
关键词：
培智学校 档案袋评价 评价改革
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王全林
在院校研究中,为指导 IR 人员开展学生评定工作,美国州立大学与赠地学院联合会(NASULGC)提出七个原则宣言;全美高教协会(AAHE)确立九个好的学生评定行为原则;马弗(Muffo)等人也从实践中提出一些实践原则或注意事项。在学生成就评定方法上。苏格兰的邓迪(Dundee)大学为我们提供了大学生档案袋评定方法的案例研究。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
孙颖 郭楠 王善峰
教育对象的改变、个别化教育理念的更新、原有课程实施模式的局限使得北京市培智学校的课程改革势在必行。本文在调查分析的基础上确定三个问题作为行动研究的思路与实践：制定个别化目标评估系统，建立课程的基础及学生的基点；改革个别化教育计划，提高实际效益；重视教学规划的关键环节，促进个别化课程的有效实施。研究历时４年半，初步探索出符合北京市培智学校发展需求的课程实施模式。
关键词：
培智学校 课程 个别化教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王辉 王磊 李晓庆
为了全面落实国家培智学校义务教育课程标准，提高特殊教育教学质量，有必要探讨培智学校义务教育国家课程校本化建设的问题与实施模式。本研究以长沙市特殊教育学校培智部为研究对象，采用个案研究法和行动研究法进行国家课程校本化建设实践研究。研究成果显示，学校构建了“生命多彩”校本课程体系，创建了“六步五维”课程实施机制，形成了“双轴驱动”课堂教学范式，创建了“评研促学”课例研修范式，有效推进了国家课程标准的全面落实。课程建设使学生焕发出生命发展光彩，教师焕发出专业成长光彩，学校焕发出内涵提升光彩。同时，研究给学校课程建设工作带来了启示与反思。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
孙颖
本文针对培智学校现行的一系列课程改革 ,提出课程统整模式。在介绍了课程统整的模式、主题统整课程的步骤和程序基础上 ,以实例的形式介绍了课程主题的确定、主题目标、课题的分解及统整教学活动设计。在以实例的形式展现后 ,从教师、管理和方法的层面提出实践后的反思及建议。
关键词：
培智学校 课程统整 实践
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
于文
目前 ,培智学校的课程已越来越不能适应学生及教学的需要 ,课程改革已经成为所有弱智学校不可回避的教育改革重点。本文阐述了培智学校课程改革的原因、相关理论与实践 ,并介绍了北京市海淀培智学校课程改革的实验及其效果 ,初步摸索出一套弱智学校适合每个学生的课程及其实施方法 ,希望能对我国培智学校课程改革提供借鉴。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
潘镭
从培智学校的特点出发,总结了在"九五"、"十五"以及"十一五"前期以培智学校课程改革为实践载体的校本研究经验,总结了以"基于问题"、"实践引领"、"自主成长"为路径的校本研究成果。提出了校本研究是培智学校教师专业化发展的必经通道,基层学校校本研究的方向就是要依托实践中的问题,用研究的视角来实践。
关键词：
培智学校 校本研究 教师专业发展
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
徐冉 傅王倩 肖非
在我国加快发展残疾人职业教育的新形势下,帮助发展障碍学生顺利就业是培智学校职业教育工作的紧迫任务。校企合作作为培智学校职业教育的创新实践,其合作建立与运作模式亟需深入研究。本研究结合福特斯校企合作理论、资源依赖理论与三螺旋模式理论,基于信息最大化原则选取H培智学校作为个案研究对象,对其校企合作的形成原因、实施过程以及基本特征进行分析。研究发现,校企合作是帮助发展障碍学生实现就业的有效途径,其形成与发展需要深层次的资源依赖,政府、学校和企业三者应积极发挥更多的职能。
关键词：
培智学校 职业教育 智力障碍 校企合作
[期刊] 征信
[作者]
孙冲
社会责任不仅包含法律性义务，还包含道德性义务、政策性义务等。以权利义务为主要内容的法律之治在动员个体履行社会责任上的效果有限。数字化信用治理可以成为社会责任的主要动员机制。数字化信用治理通过信用评级制度，以数字化的形式给予义务人的行为以整体性、概括性、动态性的评价，在国家与个人之间形成“国家—数字信用—义务人”的责任实现模式，以达到失序规制，体现“信用”内涵多样化和多元关联原则的正当性，以及责任承担家庭化的合理性。
关键词：
数字要素 公共信用治理 数字化信用治理
[期刊] 教育与职业
[作者]
梁慧
电子档案袋是能够存储文本、图片、录像和声音在内的数字存储器,它能够展示学生在某一方面或多方面领域的努力、进步和成就。文章阐述了电子档案袋的建构主义、人文主义等理论基础和背景,分析了其在大学英语学习中的技术支持、教师作用、学生角色中的可行性,阐述了在大学英语学习中引入电子档案袋有助于设定学习目标、规划学习过程、记录学习行为、反馈、增强主动性等必要性和作用。
关键词：
大学英语 电子档案袋 可行性
[期刊] 中国成人教育
[作者]
朱伶俐
2015年起,"国培计划"集中支持中西部地区乡村教师、校长培训。乡村校长是促进乡村教育发展的"关键少数",培训是促进乡村校长专业化的重要途径,培训的专业化水平影响乡村校长专业化的发展程度。北京大学在2019年承担了贵州省乡村初中校长培训项目,通过对培训需求分析、项目方案设计、项目实施成效的复盘,总结了项目实施的主要亮点:精准调研、找准需求,精心设计、调整方案,精细管理、促进实效,并对乡村校长培训提出了改进建议:制定项目分层分类分岗的培训标准,搭建城乡教育一体化发展的交流平台,落实训后跟踪指导的常态跟进。
关键词：
校长培训 国培计划 个案研究 北京大学
[期刊] 比较教育研究
[作者]
马海涛
在美国,教师评价的代表性方式由原来的书面测验、课堂听课发展到教学档案评价。本文着重介绍教学档案的内涵、美国教学档案袋的开发和评价方法方面的经验,并评述教学档案袋评价的优势和不足。
关键词：
美国 教学档案袋评价
[期刊] 全球教育展望
[作者]
谢安邦 李晓
电子档案袋是现代信息技术在我国教师评价应用中关注与讨论的热点之一。本文从信息加工的分析角度,认为电子档案袋评价是一种围绕信息的选择、收集、加工与展示进而形成评判,并且渗透着反思、交流的过程。结合美国教师评价实践中使用电子档案袋的丰富经验与理论,本文探讨了电子档案袋在聚焦信息的各个环节中的应用及其存在的问题。希望能够为电子档案袋在我国教师评价中的应用与推广得到一些启发。
关键词：
电子档案袋 教师评价 现代信息技术
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
