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[期刊] 全球教育展望
[作者]
牛楠森
从存在状态来看知识有公共知识和个人知识两种,可教学中个人知识从来都处于被忽略的地位。但是,公共知识教学的困境,如学生主体地位的失落、创造力的缺失以及知识体系的碎片化迫切需要解决。而有着时代基础和人性假设前提的个人知识教学无疑是一剂良药,在不抛弃公共知识教学的前提下,对教学作必要的变动是个人知识教学的实现路径,包括明确以个人知识为教学首要目标,引入新的教学过程观,实行多元的教学评价。
关键词：
个人知识 公共知识 教学
[期刊] 图书情报工作
[作者]
王仔娇
自20世纪80年代信息服务产生并在世界范围内广泛普及,其成为现今社会信息化的重要标志之一。论述从现今世界范围来看,已经出现信息服务向知识服务转型的迹象;然而不少人所认为的知识服务与传统的信息服务似乎也没有多大区别,主要对两者进行简单的说明与比较,并就此提出图书情报机构在知识服务背景下的运行模式。
[期刊] 统计与决策
[作者]
本刊编辑部
新年的钟声已敲响,昂扬的步伐在行进。我们满怀豪情跨进新年的大门,迈向了充满激情的2008年!
[期刊] 会计之友
[作者]
马元驹 杨世忠
我国要迈向会计强国的原生动力是什么?毫无疑问,那就是我国会计职业群体长期以来所秉承和信仰的价值取向。会计价值取向是会计职业群体在长期的会计社会实践中逐渐培育和养成的并由该职业群体一致认同的核心价值信念、行为规范和行为方式。会计价值取向是会计职业群体执业过程中遵循的价值理念和行为准则、精神秩序的根基,从而成为迈向会计强国的原生动力。会计文化以会计价值取向为核心,成为会计职业群体精神生活的重要组成部分。会计强国的内涵首先就是会计职业群体价值取向的构建和会计文化的发扬和繁荣。只有当我国的会计文化得到充分的发扬和繁荣,凝练和萃取出来的会计价值取向被会计这个职业群体自己所理解、认同、接受、信服和景仰且成...
关键词：
价值取向 会计强国 原生动力
[期刊] 教育发展研究
[作者]
高志敏
教育部等七部门《关于推进学习型城市建设的意见》指出，要＂广泛开展城乡社区教育，推动社会治理创新＂。其中显然蕴含着一种对社区教育与社会治理、社区治理发生交集的思考。从两者的交集中，不仅可以窥见社区教育以及学习型社区创建当下所存在的疲软乏力现象，更可以发现社会治理、社区治理理念已成为其＂增力＂的源泉，呈现出新的发展路径。
[期刊] 企业管理
[作者]
杉木
互联网促进了商业组织的进化，涌现出越来越多的平台型企业。市场格局将从原来的工厂、公司、供应链之间的竞争与合作，逐步上升到平台、＂生态系统＂之间的竞争与合作。阿里巴巴等互联网与电商企业，创立之初就将业务模式设计成平台。更多企业则是先从一个特定领域做起，再逐步平台化：华为从电信设备起家，目前手机业务直追苹果，正构筑包括云计算、云网络、智能家居在内的ＩＴ基础平台，塑造云生态；乐视从视频内容入手，通过＂平台＋硬件＋软件＋应用＂
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
黄细江
相较于传统的管理型治理，网络空间更趋于合作型的多元治理。个人信息蕴含信息保护和信息自由，法律是最低要求和权威保障。我国个人信息保护宜形成以公法手段为主导的统一立法，尊重市场的多元选择，不可忽视个体承诺、行业自律等社群规范的内生激励，结合动态的技术发展，运用认证、标记、技术措施、组织措施实现全方位、全周期的设计，以此形成个人信息保护的交互架构，促进个人信息保护与数字经济的协同发展。
关键词：
个人信息 合作 隐私 代码
[期刊] 教育发展研究
[作者]
于希嘉 张国平
教学实践性知识建构是高校教师发展教学能力和提升教学学术水平的基本途径，具有情境适用性、转化流动性与时间演变性等特征。高校教师教学实践性知识建构于教师与其所处真实环境的互动中，但由于教师主体改进教学的动力不足与学校环境中实践共同体文化及规章制度的建设滞后，“以教为中心”的传统教学实践性知识在代际间持续传递，尚未形成“以学为中心”的建构转向。在全力推进高等教育高质量发展的新阶段，促进高校教师教学实践性知识发生质变有其紧迫性。具体而言，通过加强教学学术理念的制度渗透及推动拓展性学习活动的集体创新，有助于迈向“能动-结构”双重革新，从而促成高校教师对教学实践逻辑的转变与创造。
关键词：
高校教师 教学实践性知识 质变
[期刊] 财经研究
[作者]
周常生
迈向知识经济的主导模式周常生世界已经进入知识经济时代，如果说自由放任的竞争是率先进入工业文明国家的共同选择，知识经济则是在国际竞争条件下，政府参与、精心策划的结果。知识经济作为一系列行为的集合，国家基本制度、财政、货币政策决定着该集合的取向、速度和规...
[期刊] 中国高教研究
[作者]
吕寒雪
教师教育课程整合是新时代高质量教师教育体系建设的重要一步，教师知识是教师教育课程从分离迈向整合的逻辑起点。重新审视教师教育课程的知识基础，发现教师教育课程知识作为认知、思维与价值观的内在勾连，强有力知识对师范生最有价值，包含日常经验知识、科目理论知识和教学化知识。教师教育课程整合即通过知识强有力属性融通下的领域化课程体系，促进师范生对强有力知识的理解、运用和生产，增进教师教育课程作为一个整体的育人功能。在具体行动上，需立足项目导向的课程进阶，以多重场域联动的教学学术共同体为整合纽带，借助于学科概念、跨学科概念和本土话语，推动强有力教师教育课程图景的实现。
[期刊] 对外经贸实务
[作者]
李兴厚 邝国良
[期刊] 全球教育展望
[作者]
周文伟 卓泽林
随着教育数字化转型的深入推进，中小学在线教学模式愈加成为混合式教学的有益补充。但现有的实践表明，中小学在线教学模式的技术取向或人类尺度均忽略了其背后的教育数字化融合场域及其行动者网络。对此，本文基于行动者网络理论审视我国当前的在线教学模式发现，中小学在线教学具有异质行动明显、身体联结减少、网络循环发展等特征，应从概念网络、人际网络、物质网络入手，落实数字时代下的学习中心观、加快网络学习共同体建设、加强对智能代理主体运用，重构中小学在线教学的行动者网络模式，从而提升在线教学效率和质量。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张华
＂儿童学＂或＂儿童研究＂（ｃｈｉｌｄ ｓｔｕｄｙ）诞生于１９世纪末欧美国家的＂进步教育运动＂与＂新教育运动＂。美国＂儿童研究运动＂的发起人霍尔（Ｇ．ｓｔａｎｌｅｙ ｈａｌｌ）说：＂通过儿童生长的过程去评判一种文明，通过适应个人自然生长的方法去评判一种学校制度＂。这既揭示了儿童学的价值追求，又阐明现代民主教育与古代专制教育的重要分水岭——是否建基于儿童研究之上。我国民国时期的＂新教育改革运动＂是世界教育民主化运动的有机构成。因当时确立了＂以儿童为中心＂、＂谋个性之发展＂、＂发挥平民教育精神＂等理念，儿童学或儿童研究获得重要发展，并由此为我国教育现代化与民主化奠定早期基础。
[期刊] 中国财政
[作者]
近年来,江苏省各级财政部门紧紧围绕建设文化强省这一命题,不断加大投入,完善政策措施,创新体制机制,大力促进了全省公共文化事业繁荣发展,着力支持了文化体制改革,显著提升了文化产业的附加值,使其成为全省国民
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