- 年份
- 2024(9678)
- 2023(14085)
- 2022(12347)
- 2021(11784)
- 2020(9733)
- 2019(22409)
- 2018(22349)
- 2017(41996)
- 2016(23644)
- 2015(26660)
- 2014(26636)
- 2013(25392)
- 2012(23025)
- 2011(20850)
- 2010(20789)
- 2009(18606)
- 2008(17772)
- 2007(15347)
- 2006(13125)
- 2005(11369)
- 学科
- 济(81969)
- 经济(81868)
- 管理(63227)
- 业(59729)
- 企(49932)
- 企业(49932)
- 方法(39083)
- 数学(32972)
- 数学方法(32523)
- 中国(24964)
- 农(23167)
- 财(21589)
- 学(20396)
- 理论(19782)
- 业经(19048)
- 地方(15822)
- 教育(15693)
- 农业(15651)
- 制(14940)
- 技术(14818)
- 贸(14551)
- 贸易(14545)
- 和(14206)
- 易(14106)
- 务(13856)
- 财务(13788)
- 财务管理(13767)
- 企业财务(13069)
- 银(12626)
- 银行(12576)
- 机构
- 学院(320716)
- 大学(317176)
- 管理(121915)
- 济(116152)
- 经济(113297)
- 理学(106387)
- 理学院(105149)
- 研究(104035)
- 管理学(103063)
- 管理学院(102500)
- 中国(72490)
- 京(67059)
- 科学(66591)
- 财(53764)
- 所(52121)
- 农(50033)
- 业大(47967)
- 研究所(47905)
- 范(47196)
- 师范(46781)
- 中心(46429)
- 江(46276)
- 财经(43710)
- 北京(42039)
- 技术(40828)
- 经(39778)
- 农业(39317)
- 州(38133)
- 院(37830)
- 师范大学(37392)
- 基金
- 项目(222035)
- 科学(174198)
- 研究(166894)
- 基金(157090)
- 家(136413)
- 国家(135180)
- 科学基金(115644)
- 社会(100799)
- 社会科(95211)
- 社会科学(95189)
- 省(89408)
- 基金项目(83513)
- 教育(82085)
- 划(75749)
- 自然(75346)
- 自然科(73566)
- 自然科学(73549)
- 自然科学基金(72193)
- 编号(71176)
- 资助(64514)
- 成果(58156)
- 课题(50857)
- 重点(50629)
- 部(49116)
- 发(47363)
- 创(46606)
- 项目编号(43574)
- 创新(43221)
- 教育部(42544)
- 科研(42334)
- 期刊
- 济(124123)
- 经济(124123)
- 研究(92035)
- 中国(63331)
- 教育(56833)
- 学报(51671)
- 科学(46519)
- 农(45491)
- 管理(43507)
- 财(40330)
- 大学(38878)
- 学学(36242)
- 技术(33335)
- 农业(32115)
- 融(22506)
- 金融(22506)
- 业经(21279)
- 财经(20943)
- 经济研究(20107)
- 职业(20102)
- 经(17890)
- 图书(17207)
- 业(16195)
- 问题(15679)
- 科技(15209)
- 版(14964)
- 理论(14641)
- 坛(14456)
- 论坛(14456)
- 技术经济(13690)
共检索到454695条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
叶鹏
职业院校教师在职培训是提高师资队伍整体水平和质量的重要组成部分,在职培训是为职业院校提供更多合格、优秀教师的良好平台和渠道,然而,目前职业院校在职培训也存在许多问题急需解决。文章从迁移理论的基本内涵出发,对如何提高职业院校教师在职培训的有效性进行分析和研究,以期对职业院校师资队伍整体水平的提高有所裨益。
关键词：
迁移理论 在职培训 师资 有效性
[期刊] 教育与职业
[作者]
李青
地方应用型院校开展的教师培训存在实效性不强的问题,培训阻力大、经费不足、内容针对性差以及教师"消化不良"、对培训持敷衍态度等因素影响到实际培训的效果。文章认为,地方应用型院校应以培训迁移理论为指导,在构建迁移理论培训模型的基础上,教师需重视转变自身培训动机,强化学习效果,提高培训迁移的能力;院校则需肩负起培训职责,为教师培训迁移提供机会,优化培训内容及方式,保障培训工作顺利开展。
关键词：
培训迁移理论 地方应用型院校 教师培训
[期刊] 职教论坛
[作者]
彭明成
教师培训的有效性是培训质量的重要保证。文章分析了职业院校教师培训的问题及其原因,教师培训有效性的内涵及特点,提出了提高教师培训有效性的策略。
关键词：
职业院校 教师培训 有效性
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈霞
本文在培训迁移理论的观照下,对教师培训实效性的涵义、影响教师培训实效性的因素以及提高教师培训实效性的策略进行了探讨。
关键词：
培训迁移理论 教师培训 实效性 策略
[期刊] 经济管理
[作者]
陈丽君
我国从90年代中期开始,管理培训逐渐变成一种“时尚”。但是,大量的培训投入是否真正提高了员工的技能,并进而使投资组织受益呢?从培训的产出看,培训对组织的作用是分阶段、分层次的,员工技能的学习和提高是培训的初始目的,而受训员工在工作场所中利用已获得的技能,改善自己的工作行为,提高工作绩效(即培训技能的迁移),将是培训的终极目的。因此,培训的效能将更多取决于后一目的的实现。遗憾的是,在我国现实的管理培训中,后一目标往往不能很好地实现。因此,有必要考察和分析影响培训技能从培训
[期刊] 中国成人教育
[作者]
耿娟娟
当前教师培训存在一定程度上的组织的盲目性和实施的随意性。要提升教师培训的有效性,就应遵循成人学习的原则和规律。以成人教育学理论、自我导向型学习、质变学习为理论基础,提出提升教师培训有效性的策略:以需求分析为导向,充分发挥教师专业发展中的自主性;以教师先前经验为基础,积极协助教师构建知识体系;以教学实践为落脚点,有效帮助教师进行内化;以学习共同体为平台,进一步加强教师合作学习的能力。
关键词：
成人学习理论 教师培训 自我导向
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐小为
追求教师培训的高效性是适应当今信息技术时代的迫切要求。培训是基于教师的现实需要,也是一门艺术,要使培训达到科学性和艺术性的高度融合,如何充分挖掘教师信息技术素养就显得至关重要。本文基于实际需要,从信息技术视角构建有效的教师培训对策,探讨其内涵,分析其现状和原因,对丰富教师培训的理论,指导教师培训的实践具有重要意义。
关键词：
信息技术 教师培训 有效性
[期刊] 教育与职业
[作者]
丁春琴 陈衍
基于学习迁移的相关理论，本研究对职业院校学生进行问卷调查，结果分析为：职业院校学生感知的学习迁移情况整体良好，其中对学习迁移环境的感知力度最高，对学习者个性特征的感知力度最低；职业院校学生感知的学习迁移与感知的学习迁移效果具有高度相关性，不同的学习迁移感知力度对学习迁移效果的感知呈现显著性差异。文章进而提出重视职业院校学生的学习迁移意识理念和实践，关注学习迁移过程的质量，促进职业院校学生对学习迁移效果的满意度，提升职业教育人才培养的多边效益。
关键词：
职业院校 学生学习 学习迁移 学习效果
[期刊] 中国劳动
[作者]
周晖 杨思诗
通过问卷调查及实证分析,研讨职业经理人培训效果评估对培训迁移的影响。实证结果表明,培训效果评估频率与培训迁移水平显著正相关;在四层次评估中,组织倾向于采用反应层和学习层评估指标,而行为层和结果层评估对培训迁移的影响程度,却明显高于前二者的影响。据此,组织在考察培训迁移时,应将培训评估纳入重点研究的范围,通过培训评估提高培训相关人员的责任心,提高培训的迁移水平。
关键词：
培训效果评估 培训迁移 回归分析
[期刊] 教育与职业
[作者]
范迪新
文章结合校本培训的内涵,在分析职业院校教师专业发展中校本培训实效性的基础上,从培训制度化、方式多元化、内容个性化以及评价标准科学化四方面构建教师校本培训机制,促进我国职业院校教师专业发展。
关键词：
校本培训 职业院校 教师专业发展
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
彭明成 庄西真
职业院校教师"双轨制"培训模式就是要发挥高校和企业在教师培训中的双主体作用,全面提升职业院校教师的综合素质。文章分析了"双轨制"培训模式的内涵、特点及其理论基础,提出了"双轨制"培训模式的构建方法和实施策略。
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈静
我国经济发展趋势和职业教育人才培养需求对职业院校教师水平提出了越来越高的要求。校本培训是职业院校教师队伍建设的重要途径,供给侧结构性改革是校本培训质量提升的突破口。当前职业院校教师校本培训供求之间发生了错位,突出表现为供给方式粗放、供给内容低效,造成这种供给侧结构性问题的主要原因是供给机制不健全、缺乏对供给需求的尊重、缺乏多元主体参与。要优化校本培训组织的功能定位,提升优质供给的内力;基于需求的分层分类供给,强化精准供给的动力;要建立多元主体协同机制,形成开放供给的合力;要构建"基于实践"的培训模式,激活创新供给的活力;要完善培训评价机制,保障有效供给的助力,从而实现优质供给、精准供给、开放供给、创新供给和有效供给。
关键词：
职业院校 校本培训 供给侧改革
[期刊] 职业技术教育
[作者]
雷小波 李佳嘉
在职培训为教师的可持续发展充当着补给站的作用。通过对湖南省3所高职院校教师在职培训现状进行调查发现,目前高职院校教师在职培训存在培训目标机械、单一,培训内容偏重理论知识,教师主体地位被忽视,教师体验感有待增强,培训周期缺乏连贯性和周期性等问题。优化高职院校教师在职培训需要实现培训目标多元化,培训内容兼顾理论和实践,激发和尊重培训主体的体验感,合理规划培训时间。
关键词：
高等职业院校 教师 在职培训
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
石磊
职业院校英语教学的目标是培养学生"在职场环境下"灵活运用英语的综合能力,提高英语教学有效性是当前社会的需求。本文结合碎片化英语教学模式、支架式英语教学模式、抛锚式英语教学模式的分析和实践,以期探索职业院校有效的英语教学模式。
关键词：
职业院校 英语教学 有效性研究
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
