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年份: 2024(9403); 2023(13248); 2022(10353); 2021(9720); 2020(7796); 2019(17562); 2018(17712); 2017(32147); 2016(18722); 2015(21316); 2014(21829); 2013(20425); 2012(18307); 2011(16226); 2010(17033); 2009(15606); 2008(15759); 2007(14845); 2006(13390); 2005(12561)

作者: 王(49277); 张(40949); 李(40798); 刘(38527); 陈(25876); 杨(19680); 晓(18742); 赵(15898); 周(15896); 华(15095); 文(13800); 吴(13704); 明(13237); 林(12978); 志(12621); 丽(12542); 伟(12442); 孙(12101); 徐(12084); 黄(11721); 平(10484); 玉(10298); 军(9914); 红(9914); 朱(9670); 建(9189); 胡(9175); 郭(9029); 云(8330); 春(8224)

学科: 业(83478); 济(67699); 经济(67594); 企(66628); 企业(66628); 管理(59358); 农(45716); 农业(30556); 业经(29641); 中国(25998); 方法(23897); 财(23779); 教育(21960); 理论(19118); 技术(17827); 务(17632); 财务(17607); 财务管理(17578); 制(16783); 企业财务(16549); 数学(15904); 数学方法(15737); 策(15310); 发(13857); 体(13684); 和(12978); 地方(12687); 划(12672); 发展(12232); 展(12108)

机构: 学院(257605); 大学(249405); 济(99196); 经济(96877); 管理(96172); 研究(81780); 理学(81205); 理学院(80380); 管理学(79122); 管理学院(78621); 中国(62220); 京(53801); 农(51627); 财(47193); 科学(46275); 江(44679); 范(41875); 师范(41618); 所(40258); 农业(38845); 中心(38272); 业大(37687); 财经(36277); 研究所(35552); 州(34927); 教育(34708); 北京(34253); 师范大学(32797); 经(32703); 技术(31892)

基金: 项目(155672); 研究(129415); 科学(124676); 基金(107120); 家(89243); 国家(88033); 社会(80119); 科学基金(77015); 社会科(75091); 社会科学(75073); 教育(66427); 省(66386); 编号(59209); 基金项目(56182); 划(53650); 成果(49206); 自然(44870); 自然科(43806); 自然科学(43799); 自然科学基金(43054); 课题(42694); 资助(41123); 发(36377); 年(35981); 部(35667); 业(35436); 重点(35393); 创(35223); 性(34900); 项目编号(33653)

期刊: 济(127113); 经济(127113); 研究(84705); 中国(66704); 教育(62881); 农(55690); 财(40513); 管理(38055); 农业(37487); 学报(31876); 科学(31508); 技术(31061); 业经(28739); 大学(27303); 融(25308); 金融(25308); 学学(23956); 业(19793); 职业(18925); 财经(17878); 经济研究(17025); 问题(16922); 经(15587); 农村(14557); 村(14557); 农业经济(14317); 技术经济(13740); 世界(13124); 版(13121); 坛(12859)

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辽宁现代农业职业教育集团化办学的实践探索

[期刊] 高等农业教育 [作者] 宫麟丰

全面阐述了辽宁现代农业职业教育集团体制、机制的形成创新和以专业特色共建、师资互培共聘、设施资源共享、集团信息互通、产业项目共创、科技服务共推、高端人才共育、招生就业联动"八位一体"为核心内容的集团实践及取得的成绩,同时,提出了制约集团深层发展的关键问题,并给出了相应的破解建议。

关键词：职业教育,教育集团办学探索问题建议

行业型职业教育集团化运行:实践困境与路径优化——以辽宁现代农业职教集团为例

[期刊] 职业技术教育 [作者] 于长东金满文王启龙

行业型职业教育集团尽管与行业企业联系更为密切，但在实际运行中也存在诸多问题，以辽宁现代农业职教集团为例，其在实践中也面临政策环境不完善，法人主体地位不明、责权不清，管理体制以及内部组织结构设计缺乏系统性等问题。针对这些问题，可从发挥政府主导统筹协调作用，实体化打造组织架构，系统化完善工作体制，项目化实现办学职能等方面优化职教集团的运行。

关键词：行业型职业教育集团行业企业法人主体组织结构

现代物流职业教育集团化办学实践探索

[期刊] 职业技术教育 [作者] 张良

由湖南现代物流职业技术学院牵头成立的现代物流职业教育集团自成立以来,从持续完善组织机构、动态优化运行机制、积极探索育人模式、全力推进校企合作、积极服务政府决策等方面深入开展集团化办学实践,取得一定成效。但集团化办学中仍存在政策不够完善、动力不够强劲、利益不够协调、视野不够开阔等问题。需要进一步加强机制建设,优化外部环境;强化服务理念,提高服务实效;重视平台建设,增强服务能力;拓宽办学视野,加强国际合作;推进文化融通,防范运行风险等推进集团化办学的举措。

关键词：现代物流职业教育集团化办学校企合作运行机制

高职产学研结合办学模式的构建——辽宁农业职业技术学院的探索与实践

[期刊] 教育发展研究 [作者] 温景文

关键词：办学模式专业带头人农业高职教育科研项目高等职业教育合作教育基本专业技能校内实训基地办学声誉学生自主创业

构建农业职业教育集团化办学机制的实践与创新

[期刊] 高等农业教育 [作者] 刘源

农业职业教育的职业性、实践性和开放性的特点,决定了农业职业院校的发展必须探索出符合农业职业教育自身发展要求的办学模式,创新办学体制机制,构建集团化办学机制,搭建校企合作平台,实施政府、行业、企业、农业职业院校"四方"联动,不断增加农业职业院校的办学活力;健全校企合作运行机制,完善人才培养体系,不断破解农业职业院校发展中的难题,提升农业职业教育人才培养质量。

关键词：农业职业教育集团化办学校企合作

辽宁省农业职业技能鉴定实践与探索

[期刊] 农业经济 [作者] 万春雷

农业行业职业技能鉴定工作是指对从事农业行业特有职业(工种)的劳动者所应具备的专业知识、技术水平和工作能力进行考核与评价,并对通过者颁发国家统一印制的职业资格证书的评价活动。农业职业技能鉴定是提高劳动者素质

关键词：职业技能鉴定职业资格证书考评员技能鉴定站职业水平技术水平专业知识配方师工作能力基层农技推广

特色办学:农业高职院校立校强校之本——辽宁农业职业技术学院办学定位及特色办学的实践探索

[期刊] 高等农业教育 [作者] 宫麟丰

阐明了农业高职院校特色办学的方法论基础，结合辽宁农业职业技术学院办学定位及特色办学的具体实践，从整体思路设计、文化建设、专业（群）建设、育人模式创新、集团化办学发展、＂双研＂驱动战略实施、社会服务体系建设等方面系统总结了创建农职教特色的做法及其产生的改革发展效果以及社会影响。

关键词：农业高职院校特色办学核心竞争力培养质量

职业教育集团化办学模式的探索与实践

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 谭柳青

推行职业教育集团化办学模式是现代职业教育发展的必然要求，也是提高职业教育质量的有效途径。文章总结介绍了广西水利电力职业技术学院在集团化办学中的做法、经验与成效，为高职教育深化办学体制和人才培养模式改革，提高人才培养质量和服务经济社会发展的能力，推动现代职业教育持续科学发展提供借鉴。

关键词：职业教育集团化办学模式探索实践

江苏职业教育集团化办学的实践探索

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 马万全

介绍了江苏职业教育集团化办学的基本情况和基本思路,探析了江苏职业教育集团化办学的特征和初步成效。以此为基础,分析江苏职业教育集团化办学存在的问题,并提出了相关的政策建议。

关键词：江苏职业教育集团化

装备制造业职业教育集团化办学的探索与实践

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 崔岩王晓江刘向红黎炜

文章主要介绍了西部职业教育集团化办学的产业环境和陕西职业教育集团化办学存在的主要问题。从集团化办学组织机构建立、集团化办学运行机制建设、现代职业教育体系构建、与产业行业对话对接协调机制建立、国际化合作等五个方面阐述了陕西装备制造业职业教育集团化办学的初步探索与实践。

关键词：职业教育集团化办学运行机制

新时期推进集团化办学的实践探索与思考——以广西现代商贸职业教育集团为例

[期刊] 职业技术教育 [作者] 邱金林

集团化办学在发展现代职业教育中具有不可替代的重要地位与支撑作用。广西现代商贸职业教育集团以服务为宗旨,以服务树形象,以服务求发展,以促进现代职业教育与现代产业融合发展为途径,走"政行企校联动、适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接"的特色发展道路。实践表明,新时期推进集团化办学引领现代职业教育发展,必须坚持对接产业发展、服务企业需求、深化产教融合、融入体系建设、创新体制机制。

关键词：集团化办学现代职业教育产教融合

职业教育集团化办学探索实践与趋势分析

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 陶书中陈国兵王传荣黄亚东於文刚

职教集团作为我国加快发展现代职业教育的一项组织创新，为职业教育进一步深化产教融合、校企合作发挥了积极作用。近年来，为科学有效地推进江苏食品职业教育集团化办学，江苏食品药品职业技术学院从分析职业教育集团化的社会需求入手，在完善职业教育集团化办学体制、建立职业教育与产业对话机制、推进校企一体化办学、建立并落实教师下企业实践锻炼、建立中高衔接、高职和应用型本科对接的现代职教体系和加强国际合作与交流等方面大胆探索实践，有效实现了教育链和产业链的深度融合，取得了显著的办学业绩和建设成效。

关键词：食品职业教育集团化办学人才培养需求分析产教融合