- 年份
- 2024(10736)
- 2023(15691)
- 2022(13412)
- 2021(12841)
- 2020(10296)
- 2019(23993)
- 2018(24107)
- 2017(44804)
- 2016(25204)
- 2015(28403)
- 2014(28691)
- 2013(27911)
- 2012(25999)
- 2011(23595)
- 2010(23841)
- 2009(21336)
- 2008(20537)
- 2007(18018)
- 2006(16182)
- 2005(14378)
- 学科
- 济(99603)
- 经济(99511)
- 管理(63787)
- 业(59886)
- 企(46771)
- 企业(46771)
- 方法(38461)
- 数学(32983)
- 中国(32875)
- 数学方法(32563)
- 地方(30182)
- 农(28822)
- 教育(23456)
- 学(23195)
- 业经(22620)
- 财(21218)
- 农业(19840)
- 理论(18385)
- 贸(16759)
- 贸易(16743)
- 环境(16611)
- 制(16476)
- 地方经济(16264)
- 技术(16186)
- 易(16076)
- 发(16065)
- 和(15922)
- 银(14753)
- 银行(14713)
- 融(14639)
- 机构
- 大学(346171)
- 学院(343406)
- 管理(129507)
- 济(128227)
- 经济(124965)
- 研究(123397)
- 理学(111189)
- 理学院(109683)
- 管理学(107716)
- 管理学院(107067)
- 中国(87629)
- 科学(77694)
- 京(77673)
- 所(62612)
- 财(57505)
- 研究所(57048)
- 范(56989)
- 师范(56561)
- 农(55562)
- 中心(55110)
- 江(52888)
- 北京(50296)
- 业大(50249)
- 师范大学(46231)
- 院(45283)
- 财经(45265)
- 州(43271)
- 农业(43015)
- 教育(41880)
- 经(40977)
- 基金
- 项目(232953)
- 科学(183227)
- 研究(176820)
- 基金(163728)
- 家(142229)
- 国家(140874)
- 科学基金(119769)
- 社会(107558)
- 社会科(101504)
- 社会科学(101480)
- 省(92636)
- 基金项目(87506)
- 教育(85454)
- 划(79926)
- 自然(76571)
- 编号(75394)
- 自然科(74684)
- 自然科学(74670)
- 自然科学基金(73258)
- 资助(66232)
- 成果(63078)
- 发(54382)
- 课题(54350)
- 重点(53321)
- 部(51437)
- 创(48127)
- 项目编号(45236)
- 创新(44608)
- 年(44320)
- 教育部(43987)
共检索到526572条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 民族教育研究
[作者]
张进清 张宏宇
边境民族地区县域教育发展规划具有边境性、民族性、发展性、独特性等特征。广西边境民族地区C县在国家和省(区)教育发展规划的引领和带动下,制定和实施了相应的教育发展规划及配套措施,虽然取得了显著成效,但仍存在凭"经验"编制规划、规划实施缺乏自主性和相对独立性等问题。应建立上下联动、统筹协调、特殊保障、评估考核、执行监督等有效机制,以提升边境民族地区县域教育发展规划制定与实施的能力和水平。
[期刊] 经济研究参考
[作者]
李开林
广西边境地区是广西发展的重要区域,对促进广西整体发展,加强与边境国家的沟通交流具有举足轻重的作用。2008年1月,国家批准实施《广西北部湾经济区发展规划》,这是广西的第一个国家级规划。2009年12月,国家出台《国务院关于进一步促进广西经济社会发展的若干意见》,提出了广西北部湾经济区、西江经济
[期刊] 经济研究参考
[作者]
李开林
广西边境地区是广西发展的重要区域,对促进广西整体发展,加强与边境国家的沟通交流具有举足轻重的作用。2008年1月,国家批准实施《广西北部湾经济区发展规划》,这是广西的第一个国家级规划。2009年12月,国家出台《国务院关于进一步促进广西经济社会发展的若干意见》,提出了广西北部湾经济区、西江经济
[期刊] 民族教育研究
[作者]
欧阳明昆 钟海青
通过对广西民族地区实地调查发现，边境民族地区教师队伍总体存在如下三个方面的问题：一、教师工资待遇和福利标准偏低；二、教师专业化培训内容及主体针对性不强；三、教师职称评定难，职业上升通道受阻。如何完善边境地区教师队伍建设，可以从如下三个方面入手：一要加强本土化教师队伍建设，完善教师流动机制；二要加强教师培训工作的针对性，不断提高边境地区教师专业水平；三要健全边境地区教师激励保障机制，提高边境地区教师工资待遇和福利标准。
[期刊] 中国农业资源与区划
[作者]
乔志霞 张艳荣 苏小凤
民族地区县域经济发展对社会经济的可持续发展、全面建设小康社会有重要意义。基于对甘肃省民族地区经济发展状况的描述,以2009年数据为准,构建了甘肃省民族地区县域经济发展评价指标体系,运用系统聚类分析法对甘肃省21个民族县市的县域经济发展水平进行了分类与比较。结果表明,地处甘肃河西的民族县市县域经济发展水平高,而地处甘肃中南部的民族县市县域经济发展水平低。据此,提出促进不同类别民族县市县域经济发展的建议。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
李钰燕 莫东晓
学前教育高质量发展在建设高质量教育体系中起基础作用。本研究以广西壮族自治区的80个县区作为样本，采用熵权法对民族地区县域学前教育发展水平进行测算，了解其变化趋势。采用Dagum基尼系数及其分解方法测算县域学前教育发展水平的差异程度。研究结果显示：民族地区县域学前教育发展处于低水平均衡状态，但是处于中低水平的县区学前教育发展快速；乡村振兴重点帮扶县与一般县区学前教育发展水平趋于更加均衡，但是县域间学前教育发展水平仍然存在差异。促进民族地区县域学前教育优质均衡发展，亟待构建高质量的学前教育公共服务体系，建立完善可持续的学前教育投入机制，构建支持幼儿园教师队伍专业发展的保障制度，推动县域学前教育普及普惠优质发展。
[期刊] 经济问题探索
[作者]
王联兵 刘小鹏 米文宝
针对宁夏县域可持续发展水平的地区差异性,根据相关研究成果及研究区特征,构建了由经济可持续发展能力、社会可持续发展能力、资源可持续发展能力、环境可持续发展能力等4个子系统共20个评价指标构成的评价指标体系。基于SPSS12.0大型统计软件和运用因子和聚类分析方法,定量评价了宁夏县域可持续发展能力,并将其划分为4种不同的类型区,分析结果与现状基本一致,表明该方法具有可行性,能为宁夏县域可持续发展水平的地区差异性研究提供参考。
[期刊] 西南金融
[作者]
赵亮
本文采用1995～2010年贵州省玉屏侗族自治县城镇化水平、第三产业增加值、招商引资数量、人均教育支出、R&D经费投入共五项时间序列数据,运用普通最小二乘法的实证研究方法,对玉屏县县域经济的增长进行计量研究。结果显示:城镇化水平、第三产业增加值、招商引资数量、人均教育支出、R&D经费投入都对玉屏县县域经济的增长有正向推动作用。其中招商引资数量推动作用最大,R&D经费投入推动作用最小。最后根据研究结论提出相应建议。
关键词：
少数民族 县域经济 最小二乘法 实证研究
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
滕腾 农贵程
文章以实际调查研究为基础,分析了富民兴边与构建和谐边境地区的关系,以广西凭祥市为例分析了和谐边境民族地区的优势和薄弱环节,提出了解决加快富民兴边步伐、构建边境民族地区和谐社会的对策建议。
关键词：
富民兴边 和谐社会 凭祥市 边境民族地区
[期刊] 民族教育研究
[作者]
雷湘竹 卢静
教师培训对教师专业发展意义重大。边境民族地区师资队伍有其特殊性,自上而下、"走出去"、集中性的常规培训未能较好地帮助广大教师解决实际困难,培训效果不甚理想。本文以广西L县为个案,剖析边境民族地区常规培训的局限性,论证校本培训的优势,提出边境民族地区"以师为本"的校本培训策略,对边境民族地区教师专业发展具有较强的实践意义。
关键词：
边境民族教育 校本培训 教师专业发展
[期刊] 物流技术
[作者]
欧阳岚
选取武陵山集中连片特困区中自我发展能力较强、具有市场潜力的少数民族县一桑植县为样本,以集市物流为对象,进行深入调研,在区域经济一体化的框架下,对县域集市物流网络布局和集市物流中心节点的构建进行探讨,为集中连片贫困地区培育内发能力提供借鉴。
[期刊] 农村经济
[作者]
方茜
让民族地区尽快适应我国经济发展新常态，实现地方经济稳定、可持续和优质发展，是学术界和实践界关注的热点论题。以四川阿坝州汶理茂三县为研究对象，通过建立包含发展水平、经济成长性、发展潜力和投资环境４个方面２２个指标的评价指标体系，采用层次分析法对阿坝州汶理茂三县经济竞争力进行了评估，提炼出民族地区县域经济发展的五大特征；在分析新常态对民族地区县域经济未来影响的基础上，提出民族地区要以＂一个转变，五个突破＂积极适应我国经济发展新常态的需要。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
钟海青 江玲丽
当前边境民族地区乡村教师队伍建设存在招不到、留不住、教不好的问题,这是由当地的自然、政策、文化和社会诸因素以及乡村教师个人心理因素综合引起的。本土化是解决边境民族地区乡村教师队伍建设问题的重要路径。边境民族地区乡村教师本土化可从以下几个环节入手:创新定向培养、顶岗培养方式,打牢乡村教师的专业思想,增强他们的专业素质;采取倾斜政策适当扩大本地应聘的比例;推进边境民族地区乡村教师职称评定、改革提拔晋升政策,加大职业道德、育人业绩教学经历的考核权重;创设荣誉奖励,构建良好生活环境,注重人文管理、感情留人,促使外
关键词：
边境民族教育 乡村教师 本土化
[期刊] 经济研究参考
[作者]
王旦 唐红祥
我国西南边疆民族地区县域经济发展格局受历史发展基础、区位条件、交通条件、城市等级体系,以及国家战略政策等因素影响较大,因此了解西南边疆民族地区县域经济发展格局,探索根植于民族特性和区位战略的发展路径尤为重要。本文通过构建县域经济发展水平评价指标体系,结合数理统计与空间分析方法,运用SPSS、ARCGIS等软件,对西南边疆民族地区桂滇省(区)的县域经济发展水平进行综合评价和比较。
[期刊] 教育与职业
[作者]
贺新宇 易连云
民族地区新建本科院校的学校发展规划工作目前存在认识不足、机构缺失,办学理念趋同、目标定位脱离学校实际和民族地区发展需要,重点不突出、特色不鲜明,发展路径不详、制定流程欠妥等问题。文章建议,民族地区新建本科院校应高度重视发展规划工作,通过设置专业机构、规范编制流程、凝练办学理念、明确发展目标定位、打造核心竞争力与学校特色等工作,确保学校发展规划科学、高效,推动民族地区新建本科院校的快速、科学发展。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
