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[期刊] 浙江金融  [作者] 刘裕生  谢辉  
随着中国货币总量的快速扩张,社会公众对货币与物价的关注与日俱增,有一种观点认为中国货币增长速度超过了实体经济增长的需要,简称之"货币超发论"。本文作者认为,"货币超发论"隐含的几个假设前提其实都是不成立的,不能简单地把不同国家之间的M2/GDP的比值进行比较。中国货币高速扩张的真正风险在于地方政府财政预算的软约束。
[期刊] 财贸研究  [作者] 李朝林  
马克思义经济学是以劳动为本位的经济学,劳动价值理论是其基础理论。在劳动价值理论的基础上,马克思创造了科学的剩余价值学说。剩余价值学说是马克思主义整个经济理论的基石,在此基础上马克思创立了其他一系列理论,揭示了资本主义社会生产关系的本质及其运动规律,论证了社会主义制度取代资本主义制度的必然性,从而为无产阶级提供了强大的理论武器。
[期刊] 经济研究参考  [作者] 贾壮  
近期,有关中国货币供应的话题一直比较热络,有分析指出,2012年年末中国的广义货币供应量(M2)居世界第一,接近全球货币供应总量的1/4;同时,中国M2与国内生产总值(GDP)的比值也创下1.88倍的历史新高,这两个数据足以证明,中国存在非常严重的货币超发现象。中国的货币是否超发尚无定论,但以M数
[期刊] 经济研究参考  [作者] 周其仁  
物价总水平上涨是因为流通中钱的总量太多,超过了商品和服务供给的可能。如果仅仅大力打压高价,抑制通胀就难以期望好效果。通胀是流通中的货币相对于生产供给增长过多。分出诸如输入型通胀、成本推动型通胀等
[期刊] 世界经济研究  [作者] 彭刚  何雅兴  
文章以52个国家或地区2000~2016年的季度数据,对货币数量论的适应性展开了更进一步的细化研究。平稳性检验中,将传统的ADF检验与内生两突变点的LM单位根检验相结合,防止因果检验样本的可能遗漏。逐个国家或地区全样本因果检验结果显示,货币供应和货币超发对通货膨胀具有显著影响(10%显著水平)的国家数比重分别为27%和36%,反映货币数量论并非绝对存在而应具备一定的适用条件。通过使用滚动窗口方法,文章进一步验证了货币数量论同一国家或地区在不同时间段的情况,得到了适用性不一致的结论。最后,利用滚动窗口的检验结果,发现货币数量论适用与不适用两类国家或地区,除GDP增速外,通货膨胀水平和货币供应增速均具有显著差异性。
[期刊] 金融论坛  [作者] 樊志刚  何崇阳  
自2008年11月我国适度宽松货币政策出台以后,商业银行信贷投放增速持续加快,在2009年1季度实现了4.58万亿元的巨量增长规模。信贷高速增长极大提振了社会信心,各类经济先行指标表明经济回暖迹象已经出现。本文分析了信贷高速增长对于改善企业及全社会流动性状况、促进经济周期结构调整方面的积极作用,剖析了信贷高速增长过程中值得关注的主要问题,归纳总结了信贷增长的发展方向,提出了商业银行在危机中实现生存与发展过程中需要处理好的几个方面的关系。
[期刊] 浙江金融  [作者] 中国人民银行宝鸡市中心支行课题组  徐宏  
本文首先对货币供给理论进行了回顾,在对各货币供给理论评价的基础上,选取货币供给内生理论对我国货币供给问题开展研究。在货币供给内生性理的支撑下,选取影响货币供给量的相关变量,运用协整分析方法,建立向量误差修正模型,从实证方面对中国货币供给量的影响因素进行检验分析。最后在实证分析的基础上,提出了优化我国货币供给的政策建议。
[期刊] 世界经济研究  [作者] 顾铭德  
目前,西方国家占主流地位的货币理论是当代货币数量论。尽管凯恩斯学派和弗里德曼为首的“货币主义”及其它货币理论在货币定义、作用和货币政策等问题上存在各种分歧,但不同学派在解释货币与物价及商品流通量的基本关系上,均属货币数量论之大流。对当代货币数量论如何评价?我国理论界直到如今的主流观点是:当代货币数量论无非多几个公式或公式中的自变量,其基本理论与庸俗的旧货币理论一脉相承。因此,马克思对旧货币数量论
[期刊] 中央财经大学学报  [作者] 邹玲  周陈曦  
众所周知,"政府印钞"是缓解危机时期国民经济持续下行的有效手段,它对于创造有效需求,提振本国经济具有重要作用。但是,货币超发与泡沫激增、通货膨胀时常如影随形,"政府印钞"的后果究竟是良药苦口还是抱薪救火俨然成为一个颇为值得商榷的问题。针对现实中"货币超发导致居民消费物价上涨"的论断,通过考察我国居民消费价格指数受货币发行因素的影响程度,研究表明,居民消费物价与货币发行之间并不存在显著关系;分析结果并不能反映出货币发行引起居民消费价格指数的变动;笔者认为央行的货币发行是顺应物价波动的调控行为,不会对物价产生影响;居民的现金交易行为对物价的影响总体有限。从现金投放与消费物价指标的继起关系看,货币发...
[期刊] 世界农业  [作者] 汤德元  陶玉顺  
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 胡志刚  徐晖  谭跃进  赵炜  李喜先  
以跨学科理论的主流倡导与跨学科研究实践之间存在较大落差为研究问题的切入点,运用理性思维与历史实证相结合的方法,对跨学科理论解释、指导现实乏力的原因进行了分析。在此基础上,提出了辨证的跨学科视野,旨为人们在全面认识跨学科的基础上,进行相关制度设计提供理论基础。
[期刊] 金融与经济  [作者] 邱强  李介钧  
国有股减持方案屡试屡败,究其原因和减持目标不明甚至不正确有关。本文试图从国有股减持与完善上市公司治理结构的辨证关系角度为制订国有股减持新方案、确立新目标奠定理论基础。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 胡航  杨旸  
深度学习拟架通与脑科学、心理学、教育学和信息技术的桥梁,厘清课堂与教学的样态诉求,以构建对实践具有解释力和指导力的深度学习理论。深度学习扎根于技术哲学,融合“辨证施治”思想,揭示深度学习的本质。厘清技术、人与教育的逻辑关系,即技术已成为人的“无机身体”,对技术于人、于教育的理解随着时代发展或所考察问题不断变化。在此基础上,从观察与标记、归纳与联结、描述与编码、解释与变换四个方面分别阐述了深度学习研究方法论和研究方法。深度学习从科学世界走向生活世界,关注生活世界中教育的复杂性问题,让整个教育体系的真实生活与实践有效联结,为构建深度学习教育理论体系奠定基础。
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