- 年份
- 2024(7372)
- 2023(10806)
- 2022(8553)
- 2021(7647)
- 2020(5941)
- 2019(13373)
- 2018(13406)
- 2017(23903)
- 2016(14198)
- 2015(16317)
- 2014(16987)
- 2013(15827)
- 2012(14800)
- 2011(13522)
- 2010(13904)
- 2009(12233)
- 2008(12175)
- 2007(11247)
- 2006(10323)
- 2005(9878)
- 学科
- 济(55471)
- 经济(55412)
- 管理(32538)
- 业(31991)
- 中国(25194)
- 企(22971)
- 企业(22971)
- 地方(19976)
- 农(19586)
- 业经(16079)
- 农业(13560)
- 理论(13138)
- 发(12580)
- 教育(12399)
- 方法(12115)
- 银(11108)
- 银行(11081)
- 制(10967)
- 教学(10960)
- 行(10778)
- 学(10678)
- 融(10678)
- 金融(10677)
- 地方经济(10593)
- 财(10499)
- 发展(9892)
- 技术(9889)
- 展(9852)
- 数学(9136)
- 贸(9010)
- 机构
- 学院(193904)
- 大学(185709)
- 研究(71345)
- 济(70346)
- 经济(68327)
- 管理(61769)
- 中国(53323)
- 理学(50032)
- 理学院(49323)
- 管理学(48209)
- 管理学院(47841)
- 科学(43478)
- 京(42341)
- 所(37508)
- 江(35200)
- 农(34316)
- 财(34180)
- 研究所(33291)
- 范(32580)
- 师范(32253)
- 中心(32230)
- 技术(29850)
- 州(28447)
- 北京(27776)
- 业大(26849)
- 职业(26714)
- 农业(26182)
- 院(25956)
- 财经(25167)
- 师范大学(24987)
- 基金
- 项目(115475)
- 研究(94279)
- 科学(88775)
- 基金(74151)
- 家(63489)
- 国家(62736)
- 社会(54110)
- 科学基金(52264)
- 省(50918)
- 社会科(50864)
- 社会科学(50853)
- 教育(47967)
- 编号(43716)
- 划(41582)
- 基金项目(38175)
- 成果(36631)
- 课题(33805)
- 发(32082)
- 自然(30038)
- 资助(29700)
- 自然科(29275)
- 自然科学(29269)
- 年(28903)
- 自然科学基金(28687)
- 重点(27521)
- 发展(26202)
- 展(25697)
- 项目编号(24728)
- 规划(24698)
- 创(24328)
- 期刊
- 济(95368)
- 经济(95368)
- 研究(64274)
- 中国(57132)
- 教育(47438)
- 农(34778)
- 学报(28947)
- 财(26795)
- 管理(25647)
- 科学(25507)
- 技术(24959)
- 农业(23608)
- 大学(22154)
- 融(21604)
- 金融(21604)
- 学学(19802)
- 职业(18442)
- 业经(18203)
- 经济研究(14216)
- 图书(13629)
- 坛(12849)
- 论坛(12849)
- 技术教育(12816)
- 职业技术(12816)
- 职业技术教育(12816)
- 业(12541)
- 问题(12245)
- 财经(12222)
- 经(10694)
- 书馆(10242)
共检索到330413条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
盛波 谢建平
基于高职院校辅导员队伍现状,分析影响辅导员专业化、职业化发展的因素。以无锡工艺职业技术学院为例,提出构建专业化、职业化辅导员校本培养体系:成立一个机构,整合部门职责;强化两个身份,坚定职业信念;搭建五个平台,完善培训制度;建立工作室,提升专业能力。
关键词：
辅导员 专业化、职业化发展 校本培养
[期刊] 教育与职业
[作者]
傅强
辅导员的职业化与专业化建设是新时期推进辅导员队伍建设和提高大学生思想政治教育水平的重要途径。文章指出要在明确辅导员职业化与专业化建设的必要性与可行性,以及职业化与专业化的内涵和关系的基础上,通过分析辅导员职业化发展与专业化培养过程中存在的问题、制定辅导员职业标准体系、完善专业知识结构、组建专业培训组织机构、完善考评与管理系统、建立辅导员职业协会组织等方式,切实推进辅导员的职业化发展和专业化培养。
关键词：
辅导员 职业化 专业化
[期刊] 教育与职业
[作者]
董慧
高职院校辅导员承担着培育创新创业型人才的重要使命。面对辅导员队伍建设中结构失衡、观念陈旧、职业倦怠以及能力素质与时代发展需求不匹配的问题,辅导员队伍建设应聚焦"双创"时代大背景,以配齐配强专职辅导员为基础,以构建辅导员专业化和职业化内容体系为根本,以落实创新改革方法路径为重点,以完善考评激励机制为保障,加强队伍结构、职业规划、双创素能、考评体系等建设,深化辅导员队伍专业化培养和职业化发展综合改革,促进辅导员队伍可持续发展。
关键词：
辅导员队伍 专业化 职业化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨兴防
高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,但在现实中存在着职业定位不清的问题。在我国目前的情况下,需要进一步提高辅导员的职业化程度,提高辅导员工作的独立性、规范性,同时需要进一步发展辅导员的专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理,以提高辅导员的专业水平,从而提高辅导员队伍整体素质,进一步加强和改进大学生思想政治教育工作,提高我国高等教育的管理水平和教育质量。
关键词：
高校辅导员 辅导员职业化 辅导员专业化
[期刊] 教育与职业
[作者]
朱伟华
文章从新时期高职辅导员队伍建设面临的挑战出发，分析了高职辅导员队伍建设存在的主要问题，包括高职辅导员队伍工作领域界定、职能定位不清晰以及高职辅导员管理体制不利于其能力发挥与职业发展，并指出高职辅导员队伍建设应注重辅导员队伍的职业化与专业化，具体实施途径包括：从顶层设计入手，健全辅导员工作机制与标准；执行辅导员准入制；健全学习培训机制；健全考评、激励机制；健全发展成长机制。
关键词：
高职辅导员 专业化 职业化
[期刊] 教育与职业
[作者]
韩广梅 黄励
通过中美高校辅导员的比较研究,我们发现我国现有的辅导员制度尽管与美国辅导员制度存在差异,但对美国高校辅导员的工作理念、运行机制、法律规范等深层次问题的研究,可以提供一定的借鉴,帮助我们理清思路,找出我国辅导员职业化、专业化建设的有效途径。
关键词：
辅导员 职业化 比较研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张琪
高校辅导员专业化发展需要明确专业归属问题,可以以思想政治教育学科为依托,在科学化原则和学科化原则的引领下构建高校辅导员专业化发展的学科支撑系统。学科支撑系统具有重要的理论价值,其系统结构具体应该落脚于培养目标、课程体系、学科梯队、科学研究、培养模式、研究方法等主要方面。
关键词：
高校辅导员 专业化发展 学科支撑
[期刊] 中国成人教育
[作者]
潘婷
辅导员专业化是指经过专门的培训和教育,使其系统科学地掌握学生管理的相关知识,成为专门负责某一领域的专家型人才的过程。本文探讨辅导员专业化的内涵及意义,分析了当前辅导员进行专业化所面临的困境。并提出了辅导员专业化发展的新途径,即采用分类管理模式设置专门辅导员岗位,设置专业化标准的用人机制、形成专业化培训制度、增强辅导员自身专业学习及职业归属感等。
关键词：
专业化 分类管理模式 职业归属感
[期刊] 教育与职业
[作者]
崔益虎
经过多年的发展,我国高校辅导员个体职业化成为现实但受到冲击,专业化初见效果但程度不高、专家化目标远大但道路曲折。只有考虑到当前的经济社会发展水平,通过职业准入机制、职业发展机制、职业评价机制以及职业激励机制等制度设计,才能实现辅导员个体的职业化、专业化乃至专家化,进而最终提升辅导员群体的职业化、专业化、专家化水平。
关键词：
高校辅导员 职业化 专业化 专家化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
苏婧
高校辅导员是青年学生的人生导师和知心朋友,但自2004年就提出的"辅导员向职业化、专家化方向发展"进程却明显滞后。本文从实际工作及学生需要出发,分析辅导员专业化职业化进程中存在的问题,分析辅导员专业化、职业化发展的可行路径,并提出相应的解决办法。
关键词：
辅导员 专业化 职业化
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
尹忠恺 顾红
针对目前高校辅导员队伍普遍存在的职责不清、素质欠佳,队伍不稳定等问题,本文提出了加强职业理想教育、提高专业化培养力度、建立健全考核评价机制以及成立高校辅导员协会等辅导员队伍职业化建设思路。
关键词：
辅导员队伍 职业化 路径选择
[期刊] 高等农业教育
[作者]
田春艳 于盛达
以高校辅导员队伍现状为背景,以胜任力为研究视角,进行辅导员队伍专业化、职业化研究,明确辅导员专业化、职业化建设的核心是提升高校辅导员胜任力,提出建立科学的职业准入制度、构建辅导员培训体系、明确辅导员职责领域、建立科学的辅导员工作绩效评价体系、建立辅导员激励制度等对策。
关键词：
辅导员 胜任力 专业化 职业化
[期刊] 教育与职业
[作者]
李品玉
职业化、专业化是高校辅导员的发展趋势。文章剖析了现有高校辅导员绩效评价体系中存在的问题,建议以职业化、专业化为导向来构建高校辅导员绩效评价指标体系、营造绩效评价氛围、建立配套的激励机制、纳入科学研究指标调动辅导员的创新研究。
关键词：
高校辅导员 职业化 专业化 绩效评价
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
