- 年份
- 2024(8577)
- 2023(12595)
- 2022(10840)
- 2021(10584)
- 2020(8635)
- 2019(20665)
- 2018(21118)
- 2017(39956)
- 2016(21770)
- 2015(24587)
- 2014(24931)
- 2013(23987)
- 2012(21469)
- 2011(19181)
- 2010(19512)
- 2009(17482)
- 2008(17075)
- 2007(14589)
- 2006(12760)
- 2005(11173)
- 学科
- 济(81246)
- 经济(81142)
- 管理(59103)
- 业(53898)
- 企(46508)
- 企业(46508)
- 方法(40150)
- 数学(35267)
- 数学方法(34516)
- 中国(21218)
- 农(21002)
- 财(19301)
- 业经(18607)
- 理论(17796)
- 学(17407)
- 制(16690)
- 地方(15687)
- 教学(14392)
- 农业(13677)
- 和(13624)
- 教育(13345)
- 贸(13210)
- 贸易(13201)
- 易(12814)
- 技术(12738)
- 体(12061)
- 银(12055)
- 银行(12022)
- 环境(11826)
- 融(11507)
- 机构
- 大学(296092)
- 学院(294736)
- 管理(118455)
- 济(109624)
- 经济(106950)
- 理学(102588)
- 理学院(101471)
- 管理学(99255)
- 管理学院(98730)
- 研究(95072)
- 中国(70309)
- 京(63805)
- 科学(60389)
- 财(50798)
- 所(46938)
- 农(43608)
- 业大(43543)
- 中心(43318)
- 江(43027)
- 研究所(42836)
- 范(41663)
- 师范(41217)
- 北京(40948)
- 财经(40178)
- 经(36529)
- 州(35424)
- 院(35014)
- 技术(34152)
- 农业(33760)
- 师范大学(33317)
- 基金
- 项目(203447)
- 科学(158703)
- 研究(151462)
- 基金(144379)
- 家(125032)
- 国家(123965)
- 科学基金(106983)
- 社会(90940)
- 社会科(86022)
- 社会科学(85996)
- 省(80569)
- 基金项目(76371)
- 教育(72915)
- 自然(70518)
- 自然科(68886)
- 自然科学(68871)
- 自然科学基金(67583)
- 划(67581)
- 编号(63645)
- 资助(60551)
- 成果(52059)
- 重点(45420)
- 课题(44796)
- 部(44294)
- 创(42221)
- 发(42126)
- 大学(39237)
- 创新(39218)
- 项目编号(39182)
- 科研(38458)
- 期刊
- 济(120454)
- 经济(120454)
- 研究(88212)
- 中国(59884)
- 教育(47732)
- 管理(45912)
- 学报(44464)
- 科学(41208)
- 农(39137)
- 财(37907)
- 大学(34544)
- 学学(31697)
- 技术(31616)
- 农业(27505)
- 融(22794)
- 金融(22794)
- 业经(19721)
- 财经(18830)
- 经济研究(18685)
- 图书(17578)
- 经(15988)
- 问题(14813)
- 理论(14777)
- 科技(14382)
- 业(14286)
- 技术经济(14142)
- 实践(13737)
- 践(13737)
- 统计(13092)
- 职业(13014)
共检索到431488条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
马燕 张根耀 王文发
文章系统地总结了软件工程实践教学的特征,详细地分析了软件工程实践教学的现状及存在的问题,提出了课程实践教学改革的思路和方法,并对进一步搞好软件工程实践教学改革提出了一些意见。
关键词：
软件工程 教学模式 改革与实践
[期刊] 职业技术教育
[作者]
胡文艺 阚瑷珂 王华军
针对软件工程课程的特点和教学研究现状,提出以课堂理论教学为引导、案例分析为基础、项目实践为关键的创新TAP教学模式。实践证明,TAP教学模式符合软件工程课程的特点,有益于提高学生学习的积极性、主动性和软件工程能力,对于软件工程人才职业技能的培养具有一定的指导意义。
关键词：
软件工程 TAP 教学模式 项目实践
[期刊] 中国成人教育
[作者]
胡志刚 刘浪 程娟
《软件工程》课程是计算机类专业开设的一门重要专业课程。随着对软件人才水平要求越来越高,部分高校对这一课程进行了一些双语教学的试点,但在专科层次中尚无先例。本文对当前该课程教学中存在的一些问题和认识上的误区做了较为仔细的分析,阐述了在专科层次中实践双语教学的若干原则和方法,实践中取得了较为明显的教学效果。
关键词：
双语教学 软件工程 教学模式 实践教学
[期刊] 高等农业教育
[作者]
于仁师 许海洋
以山东省应用型人才培养名校建设为契机，针对软件产业的发展对软件工程教学和软件人才培养的新要求，从教学理念、师资队伍、教材建设、教学内容、校企合作等方面论述了学校软件工程课程教学改革采取的具体措施。提出了通过产教结合、校企持续合作，在软件工程教学模式改革中，兼顾理论与实践，强调培养学生的软件应用开发技能，培养适应产业发展需求的高素质应用型人才。
关键词：
软件工程 教学改革 应用型人才 校企合作
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
汤春华 迟恩先 刘允涛 吕娟
为使高校培养的人才能够满足企业需求,经过调研和分析,提出一种软件工程师通用人才培养模式,从课程建设的标准、课程教学和实践教学模式、课程的运行机制等方面,详述了该人才培养模式的方法和思路。该模式注重校企校共建课程,突出岗-课一体化,采用"课堂+网络"课程双轨动态运行机制。通过教学实践证明,软件工程师通用人才培养模式符合现代教育规律,适应高素质人才培养需求。
关键词：
软件工程师 教学研究 教学改革 课程建设
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
程建山
根据《外国语言文学类教学质量国家标准》规定,英语+软件工程专业的人才培养目标是培养具备较好的英语语言综合应用水平、较强的计算机软件开发能力和较丰富的人文社科知识和自然科学知识,以及具有较强的科学意识和创新素质的厚基础、宽口径和复合型国际化人才。但英语+软件工程专业人才培养面临专业定位不明确、培养的人才素质不高和师资力量薄弱等问题,因此,英语+软件工程专业人才培养应该重新定位专业方向、加强教材建设、改进教学方法、强化师资力量、加强教学管理、加强国际交流与合作和专门用途英语教学。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
李巍 廖雪花 刘洪
针对软件工程实践教学存在的教学过程难以管理、学生工作难以度量、软件交付时间难以确定、软件质量难以保证等问题,该文提出一种以学生为中心的基于通用学习模型的"参与者互评(participants pairwise mutual evaluation,PPME)"模式,该模式在传统的敏捷过程模型中,增加了团队内悬赏评价、团队内绩效评价和团队间作品评价三种互评机制,用以提升学生学习的外部刺激和动机系统刺激。该教学模式取得了良好的实施效果。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
郝国成 王广君 王巍
针对目前通信电子类专业基础课实验教学存在的"学时压缩""填灌模式"和"内容固化"等问题,引入"开放"和"互助"实验教学思想和措施。"开放"是给学生提供基于兴趣、时间和资源的自由选择,"互助"是获取教辅人员的"软技能"无障碍传授。通过通信专业基础实验教学实践证明,在实验教学过程中,采用"开放互助"基础课实验教学模式改革,学生的实践动手能力得到显著提高,学生对专业的认知和兴趣有了较大程度的提升。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张耀民
为了解决目前在软件工程教学中存在的问题,提出了在软件工程教学中采用"项目驱动+案例教学"模式,并对该模式在教学过程中包含的各个环节做了较深的探索。实践证明:"项目驱动+案例教学"模式能体现软件工程课程的特点,适合培养经济建设一线的高等技术应用型、技能型人才,这种教学模式不仅可以提高学生分析和解决问题的能力,而且可以充分调动学生学习的主动性和积极性,培养学生自主学习的能力。
关键词：
项目驱动 案例教学 模式 软件工程
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
团结勤奋求是创新广东工业大学软件工程实验教学示范中心于2017年获得广东省实验教学示范中心立项建设,中心依托原广东省高等教育重点实验室和广东省计算机与网络实验教学示范中心进行建设。中心建设坚持以创新型人才培养为中心,采用"2+1+1"培养模式,培养厚基础、宽口径、强能力的高素质软件工程技术人才,对已有11个专
关键词：
软件工程 实验教学示范中心 广东工业大学
[期刊] 中国高等教育
[作者]
周清平 王晓波 徐洪智 曾明星 覃遵跃
面对新经济、新技术、新商务模式冲击,高校软件工程专业如何正确把握专业综合改革的方向,是实施专业综合改革必须解决的首要问题。平台化教育思维的精髓,在于构建一套独树一帜的教育范式,有效激励施教方与学习者之间互动交流,打造教育教学"平台生态圈"。平台化思维的核心是为学生解决问题,主要是学生的学习问题,互联网时代教育的本质问题是为学生的学习提供优质高效的教学服务。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
曹晓兰 彭佳红 彭剑
研究型教学是在教学过程中逐步渗入科学研究的各个元素,建立"以学生为主体、以教师为主导"的基于探索和研究的教学模式。针对软件工程课程特点和存在问题,从教学模式、课堂教学内容选择、教学方法和学习方法的优化组合、课题活动的基本模式以及对研究性学习的考核方式等方面进行了教学实践探索。结果表明,研究型教学能显著提高教学质量,激发学生的潜能,提高学生素质。
关键词：
研究型教学 软件工程 案例
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
唐凤翔 郑允权 黄剑东
现有的制药工程专业实验"照方抓药"和"按部就班"教学模式及单一的评价模式,影响了学生毕业要求的达成。针对此问题,该文以芦丁水解制槲皮素实验为例,提出在制药工程专业实验中实行成果导向教学。首先从支撑毕业要求达成出发确定学习目标和学习内容,再以学生为中心进行研究性学习,并以过程评价与实验报告相结合的方式进行综合评价。实践结果表明,改革后的实验教学对促进学生达成毕业要求作用显著。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
叶民
近20年来,高等教育改革推出多项重要举措,改革的内容、形式、重点各有侧重,变化显著,成绩卓著。但是,从创新性人才培养角度看教学模式,不论是理论认识、还是操作实践,不论是课堂教学、还是实验教学,都没有发生根本性的变化,有限的小修小改,没有给人才培养质量提高带来质的飞跃。尤其是在实验教学领域,存在的问题依然较大,除了硬件设备过度采购造成的设备利用率不高、教改成果广泛辐射不够、资源共享不足等问题外,几个老大难问题,还没有得到突破,特别是适应创新性人才培养需要的新型实验教学方法的改革、学生新型学习方式的变革;实验教学队伍建设新机制探索不深入,没有建立起来;有利于实验教学顺利开展的运行机制尚不完善...
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈献忠 王淮亭 万爱霞 沈学东
技术本科创新人才培养是为了培养能够适应企业需求、具有较强专业能力等综合素养的人才。上海电机学院软件工程专业通过设立"创新实验班",强化专业设置、课程体系、教学方式、实践环节等核心要素,提出培养计划应注重专业能力,培养过程应强化学生学习能力、研究能力、实践能力、国际化能力等,同时完善培养模式评价机制,以提升人才培养质量。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
