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[期刊] 金融研究
[作者]
方春树 宋名穗 潘淦
转换基层人行职能实践中的思考方春树，宋名穗，潘淦本文试图通过对基层人行职能传换实际工作存在问题的剖析，提出基层人行真正实现职能转换的对策建议，以期对此项工作的落实有所裨益。一、转换职能过程中面临的现实困难和难点在深化金融体制改革的过程中，基层人民银行...
[期刊] 武汉金融
[作者]
周刚毅 余子华
[期刊] 浙江金融
[作者]
刘奇秀
以转换职能为契机强化基层人行发行工作刘奇秀金融体制改革的核心是建立一个强有力的中央银行宏观调控体系，基层人民银行在本辖区内行使中央银行职能，要积极适应这种变化，转变观念，转换职能，担负起宏观调控的重任。在这样的形势下，提高强化基层人民银行发行工作的管...
[期刊] 中国金融
[作者]
李玉秀 王利生
人民银行中关村国家自主创新示范区中心支行(以下简称"中关村中心支行")作为人民银行系统首家跨行政区域的功能型中心支行,是人民银行探索创新型组织、功能性组织建设的试验田。履职两年来,通过机构创新、履职创新、管理创新和制度创新,为人行功能型基层行建设提供了有益的探索和尝试。中关村中心支行履职实践
[期刊] 统计与决策
[作者]
刘其新
我是1985年从河南省计划统计学校毕业后,一直从事地、县基层单位的农产量抽样调查工作。在实践工作中通过深入的学习和不断的锻炼,逐渐对统计科研和论文写作产生了浓厚的兴趣,取得了一些成果。五年多来,我就是从以下几个方面寻找“突破口”的:
[期刊] 银行家
[作者]
牟鑫
当前,基层央行面临着履职环境有待优化、履职手段不够充分、履职效能待提升等问题。这些问题虽然是由多方面因素造成的,但法律法规的缺失或滞后,是影响基层央行有效履职的重要因素。存在的主要问题履职无充分的法律依据,权威性不足现行的部分履职措施缺少较为明确、规范的法律法规作为依据,对履职对象的约束力不强。比如,关于基层央行开展的
[期刊] 浙江金融
[作者]
洪日强
基层人民银行转换职能的思考洪日强今年以来，我们根据国务院《关于深化金融体制改革的决定》和人总行《关于人民银行分支行转换职能的意见》，结合本地实际进行了探索和实践，迈出了可喜的一步，也留下了一些思考。思考之一：干部职工对转换职能认识有所提高，但职工素质...
[期刊] 武汉金融
[作者]
中国人民银行九江市中心支行、中国人民银行星子县支行联合调查组
[期刊] 武汉金融
[作者]
黄成莲
一、当前开展对金融机构监督与管理存在的主要问题(一)监督对象和范围不一的问题目前开展了对金融机构监督与管理工作的人民银行,监督与管理的对象和重点不一,有的包括了银行业、不包括证券业和保险业;有的包括了银行业、证券业、保险业,但仅仅对银行业、证券业、保险业的重要事项实行重大事项报告制度,进行了部份监督与管理;有
[期刊] 金融理论与实践
[作者]
张翔 王仕红 朱明杰 李昕洁
内审工作在人民银行内部管理与监督方面发挥着重要作用。当前内审工作中同级监督、内审与会计事后监督的关系、内审技术滞后、内审机制等方面的问题,影响了人民银行内审职能的定位和功能发挥,应当加大内审查处力度、实行内审工作专业化、提高内审人员的素质、加快内审工作电子化建设等有针对性的建议。
关键词：
人民银行 内审工作 同级监督
[期刊] 武汉金融
[作者]
张玉坤
1999年人民银行增设内审部门以后,内审部门按照“统一领导、分级管理、同级监督、下查一级”的原则开展工作,促进了人民银行更好地履行职责。但从基层人行四年内审机制运行的实践来看,内审工作有待进一步完善。本文拟就如何强化基层人行内审工作谈一点看法。
[期刊] 中国内部审计
[作者]
田长慧
目前基层央行在审计整改中还存在思想认识不到位、整改过程敷衍了事、治标不治本,导致屡查屡犯、屡审屡犯的问题层出不穷。本文从基层央行在审计整改中存在的问题出发,从完善机制、压实责任、构建整改合力的角度对深化审计整改进行了实践探索,并就进一步深化审计实践做出了积极思考。
关键词：
基层央行 审计整改 实践
[期刊] 金融理论与实践
[作者]
侯正芳 王世勇 王玉良
从边缘管理的新视角分析征信管理工作中交叉、衔接部位易出现的协调障碍问题:1.与社会各界的协调障碍问题;2.与银监局的协调障碍问题;3.与金融系统的协调障碍问题;4.人民银行内部的协调障碍问题。
关键词：
征信管理 信息资源 征信体系
[期刊] 教育与职业
[作者]
顾艺
现代化教育不同于传统教育中单一、枯燥的讲解,更多的是运用教育技术在教育实践中的作用,使教学更为轻松、简单、高效,学生在学习过程中能够更全面地接受知识,从而培养学生的科研性和创造性。文章对教育技术和其发展形势进行了概述,并对教育技术在教学实践中的表现力进行了全面、系统的探讨。
关键词：
教育技术 教学实践 多媒体教学
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘来兵 郑文华
教师专业化在学校实践中经常出现唱"独角戏"的窘境。教育工作者对教师专业化内涵的误读是窘境产生的主要原因,走出窘境需要重新认识教师专业化的内涵,处理好学校愿景与个人愿景、团体学习和个人学习以及管理与评价之间的关系。
关键词：
教师专业化
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