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[期刊] 中国远程教育
[作者]
王晓华
2011年12月24日召开的全国继续教育工作会议,是新世纪以来召开的第一次全国性的继续教育工作会议,对于继续教育未来的健康、协调和可持续发展具有里程碑式的意义。这在刘延东国务委员关于我国继续教育当前所处发展阶段的科学论断中体
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
侯龙真 秦发盈
继续教育系统是英国公共教育体系的组成部分之一,而继续教育学院是英国开展继续教育的主要场所。继续教育学院主要招收义务教育后青年、成人以及具有特殊需要的弱势群体,兼具职业教育、学历教育的双重功能。英国继续教育学院已有200多年的发展历史,大致经历了萌芽阶段、确立阶段、发展阶段以及改革阶段。新时期,随着改革的不断深入,英国继续教育学院以市场为导向,与区域产业需求相结合,在提升国民就业技能、应对国内技能短缺中的作用更加突出。
关键词：
英国 继续教育学院 发展历程 走向
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘丽
经济发展进入新常态,人才结构发生变化。在这一过程中,高校继续教育作为为成人学习者提供学习机会的教育平台,其作用无疑越来越重要。然而,当前高校继续教育人才培养不仅缺乏对学员进行职业能力与职业素养的应有重视,更没有实质性地关注高校继续教育在推动学习化社会建设中的应尽之责。转型期的高校继续教育应更好地服务于经济社会转型发展,由此获得自身发展的更大空间,最终实现高校继续教育沿着"学历导向型—职业导向型一学习导向型"的路径转型,推进学习型社会的建设。
关键词：
社会转型期 高校 继续教育 教育发展战略
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
周其凤
２００１年１１月，国务院学位委员会、教育部在北京共同召开了首次全国专业学位教育工作会议。现将国务院学位办周其凤主任在会议闭幕式上的讲话及１０个专业学位教育指导委员会的大会发言全文整理刊登如下。
[期刊] 职教论坛
[作者]
肖菲 陈晓燕 王桂丽
＂新常态＂是指国家经济社会全方位的转型升级。成人继续教育事业改革应主动融入和适应这种＂新常态＂。通过对中国成人教育协会首届学术论坛参会学者思想的整理发现，宏观背景和微观领域的变革对于我国成人继续教育发展具有重要的影响，且对未来成人继续教育的改革发展有着重要的启示。基于新常态下我国成人继续教育发展态势进行引思，将有效拓宽我国成人继续教育改革与发展的视野。
关键词：
新常态 成人继续教育 转型
[期刊] 教育研究
[作者]
[编者按]高校继续教育的人才培养长期存在着"普教化"、"学历化"倾向,不仅缺乏对学员进行职业能力与职业素养的应有重视,更没有实质关注高校继续教育在推动学习化社会建设中的应尽之责。本组笔谈以"继续教育转型与发展"为主题展开,旨在讨论转型期的高校继续教育如何更好地服务社会经济文化的转型发展,并也由此获得自身发展
[期刊] 农业经济问题
[作者]
罗芸 金溯
我国工业化发展阶段的判断与农业发展的对策罗芸，金溯近年来农业危机的警钟此起彼伏，农业是基础的言论不绝于耳，农业重要性的论证无以复加，但纷纷扬扬之后，政府时常力不从心，强化措施难以落实，优惠政策无法总现，诸多许愿口惠而实不至，一些明文规定成了一纸空文，...
[期刊] 上海经济研究
[作者]
殷醒民
[期刊] 工业技术经济
[作者]
韩星焕 王艳华
本文利用人均GDP、GDP的三次产业结构、就业结构、制造业增加值占总商品增加值的比值、城市化水平等5个方面的指标,对吉林省工业化发展阶段进行了分析判断,结果表明:尽管各指标所反映的吉林省工业化发展所处阶段有所冲突,但从总体上看,吉林省目前正处于工业化中期阶段。
[期刊] 地理科学进展
[作者]
郭腾云
基于赛尔奎因—钱纳里标准模式和库兹涅茨模式,采用灰色关联综合判断方法对1978-2005年北京地区发展阶段演进进行了判断分析。灰色关联综合判断结果显示,1978-1984年前后北京处于工业化中期的第一阶段;1985年前后-1993年前后处于工业化中期的第二阶段;从1994年前后-2005年处于工业化后期,并在2001年后开始显现出发达经济的特征。这一结论与这一时期北京市经济发展的实际状态是相符的,也是与其他相关研究所得出的结论一致的。通过采用灰色关联综合判断方法,不仅避免了采用直接比较研究地区人均收入水平和产业结构等指标与赛尔奎因-钱纳里标准模式和库兹涅茨模式中的相关指标来判断其发展阶段的不确定性以及可能出现判断结论的偏差过大问题,而且突破了采用赛尔奎因-钱纳里标准模式和库兹涅茨模式判断地区发展阶段演进时明显地有赖于研究判断者的经验和主观认识的困境,降低了判断的难度,提高了判断的科学性、客观性和可靠性。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李春美 张鑫燕 胡德华
社会转型和产业升级赋予高职院校继续教育新的机遇和挑战,面对社会大量高端应用性复合型人才的客观需求,丽水职业技术学院继续教育变革路径进行了探索和实践,改革人才培养模式和办学形式,取得了可喜的效果。
关键词：
继续教育 变革路径 人才模式 培训体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郑玉双 曾青云
实践表明,转型发展是高校继续教育顺应时代潮流、对接社会经济发展的必由之路。而在顺应与对接的过程中,既褒扬了以往的辉煌成果,又凸显了现时的教育改革,更描绘了未来的发展蓝图。在此基点上,本文力图从我国高校继续教育转型发展现状分析,转型存在问题溯源、转型发展新策略等方面切入,以揭示高校继续教育转型发展的必然性与必要性,探索高校继续教育转型发展的可能性与可行性,把握高校继续教育转型发展的取向性与趋势性,开创高校继续教育事业发展的新阶段。
关键词：
高校继续教育 转型发展 社会捭阖
[期刊] 国际贸易问题
[作者]
易行健
本文对外贸依存度进行了国际比较并对影响外贸依存度的因素进行了详细的分析,从经济发展阶段的角度出发对我国目前外贸依存度的高低进行了判断并对其长期趋势进行了预测。结论表明:我国的外贸依存度实际上并不过高,而且在未来5-10年内仍将呈上升趋势,但是10年以后我国的外贸依存度的上升势头将会趋缓,达到顶点以后将会缓慢下降然后保持相对稳定。
关键词：
外贸依存度 经济发展阶段 外贸政策
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王福胜
以美国社会心理学家库尔特·勒温提出的组织变革理论三阶段模型为指导,借鉴物理学中"矢量"概念,界定了普通高校继续教育转型的"阶段矢量""方向矢量""关系矢量",建立了"矢量三角形"分析框架。阶段矢量上经历解冻以发现问题并明确发展方向、变革以推进模式创新和结构优化、再冻结以确立基于课程为单元的学分银行三个阶段的叠加式发展。方向矢量上进行战略性变革要克服熵增原理,体现在办学定位上从补偿教育向服务全民终身学习转变、节奏上从系统性向"短快新"转变、时效上从滞后性向前瞻性转变、内容上从理论性向实战性转变、模式上从单一性向灵活性转变五个方面。关系矢量上要抵制二律背反现象,要正确处理好市场规律和教育规律、社会效益和经济效益、线上和线下、学历和非学历、管理和服务之间的关系。组织变革推进矢量三角形进入一个新的平衡状态,从而实现普通高校继续教育转型发展。
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
成银生
继续教育是人类社会科学技术和社会生产力发展到一定程度的产物,继续教育的产生和发展,最深刻、最本质的原因存在于科学技术进步和经济发展之中。美国在上世纪末就出现了继续教育活动。20世纪60年代中后期,继续教育在法国、英国、西德以及芬兰等北欧国家也得到了发展,特别是法国,1971年7月16日国民议会讨论通过了继续教育组织法,成为第一个拥有国家继续教育法的国家。苏联、东欧国家从60年代开始推动继续教育活动有组织、有系统地发展。70年代后期,发展中国家如印度、墨西哥等也开始重视继续教育。在中国,随着改革开放的发展,继续教育作为人力资源开发的一个重要领域日益受到重视。
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