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[期刊] 经济学动态
[作者]
张志超
一、社会经济中一个最有争议的问题 英国经济学家约翰·斯图加特·穆勒在其1848年出版的《政治经济学原理》一书中写道:“在此特定时期于政治科学与实践国务活
[期刊] 改革
[作者]
周玲珍
本文针对当前就业形势 ,提出在思想和工作上需要加快六个方面的转变 :切实把扩大就业作为政府宏观调控的优先目标 ;实施市场导向的就业机制 ,建立统一的劳动力市场 ;面向市场自主创业和推介就业相结合 ;培植全社会就业意识和营造就业环境 ;城乡全盘统筹 ;完善社保体系与促进就业并重。
关键词：
就业观念 下岗失业 转变
[期刊] 教育发展研究
[作者]
赵茜 尹珮 李刚
摸清教师教学观念的现状,促进其转变,是深化课程改革的重要任务。本研究通过对2375名教师的调查发现,课改以来教师的浅层观念发生了一定转变,深层观念仍比较传统,多数教师观念存在自我矛盾的现象,很多教师观念模糊。在深化改革阶段,要以教学方式观转变为抓手,重点转变县镇教师观念,促进教师教学观念的深化;通过行动研究,带动教研理性化,促进教师教学观念内化;通过表达的个性化,加强观念独立性,促进教师教学观念明晰,实现教师教学观念的转变和自觉。
关键词：
教师教学观念 课程改革 调查 转变
[期刊] 全球教育展望
[作者]
仲建维
学生观念体现智力成长的本质和学生精神生命的存在。因此,学生表达自身观念应该成为受到尊重的一种权利。但以传统认识论和知识观为基础的传统教学机制却抑制了学生观念生成和表达的自由。因此,突破这种抑制,在当代认识论和知识观基础上思考一种新的教学机制——研究性教学——就成为必需。
关键词：
观念 传统教学机制 研究性教学
[期刊] 财经论丛(浙江财经学院学报)
[作者]
陈晨华
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘晓慧
教学管理是开放教育中不可或缺的一个重要组成部分,教学管理观念的不断创新和转变是推动教育事业发展的重要力量,而近年来,交互管理作为一种科学、可行性高的管理理念,逐渐被运用到教学管理实践中,并取得了良好的效果。鉴于此,对开放教育中教学管理观念的转变方向、新的思路以及创新原则等进行了分析和探讨,并对交互管理观念的相关问题进行了阐述,最终为交互管理理念在教学管理创新中的应用提出了一些建议。
关键词：
教学管理 观念 转变 交互管理 理念建立
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
张晓健
转变教育思想和观念推进环境工程系的教学改革张晓健如何适应我国社会经济和环境保护事业的飞速发展，适应经济体制和经济增长方式的两个根本转变，培养适应２１世纪需要的环境工程高级人才，是环境工程教学改革的根本任务。许多教学改革都涉及到教育思想和观念的问题，...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
高士刚 李文武
本文依据全纳教育理念,提出了学校实现和谐体育教学管理的新理念,并强调在学校体育教学的学生管理工作中要注意认同差异,面向未来,转化角色,转变体制和因材施教。即在体育教学管理中坚持学生是可发展的,学生是管理主体,关注每一个学生,个性化与多样性管理相结合,合作化管理的理念和终身体育理念的倡导。
关键词：
全纳教育 学校体育 教学管理 和谐
[期刊] 教育科学
[作者]
冯茁
基础教育课程改革形成一套全新的课程理念、课程管理体制以及课程实施方法 ,其实施有赖于教师的理解、设计和具体化 ,而教师教学观念的转变则是关键性的前提。新课程理念要求教师重新认识课程与教学之间的同构关系 ,并对自身角色、教育对象以及二者在教学过程中结成的交往关系进行深刻反思和全新理解。
关键词：
新课程 教师 教学观念 对话
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘尧
新中国成立60年来,高等教育在探索中不断改革,办学规模明显扩大,办学条件不断改善,办学质量稳步提高。但是,展望未来,依然任重而道远。如何从观念更新入手,创新人才培养模式,培养出大批杰出拔尖人才,值得瞩目和期盼。
[期刊] 南开经济研究
[作者]
曾志立
一、对几种成本观念及V内涵的再理解 不同的社会经济形态及管理制度,不同的观察范围,有不同的产品成本观念。 1.商品社会下,从社会再生产全过程观察,反映社会生产费用即产品价值,并作为制订产品价格依据的成本,可叫商品社会成本,其内涵用传统公式表示就是C+V+m。这一公式,从劳动耗费构成看,它是社会为生产某种商品所耗费的必要的物化劳动和活劳动的总和。从价值构成看,它是消耗的生产资料价值C和劳动者新创造的价值V+m的总和。从费
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
刁承湘 王亚平 陈渭 彭裕文
临床医学专业学位的实施，是我国医学学位制度的一项重大改革，在这一改革过程中，必然会产生各种各样的问题。本文结合上海医科大学的实际，对实施专业学位后可能遇到的问题和矛盾进行了分析，并有针对性地提出改革措施，提出了严格培养目标定位、严格过程管理、严格考核制度、严格毕业标准的“四严格”工作目标，以保证临床医学专业学位的质量
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