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[期刊] 职教论坛
[作者]
王岚
全球已经进入后疫情时代，全球职业教育治理需要探索转“危”为“机”的新路径。“鲁班工坊”是我国最具影响力的职业教育国际化发展模式，是响应国家“一带一路”倡议和中国企业“走出去”，进一步探索创建职业教育国际合作交流的新窗口。在后疫情背景下，以全球“鲁班工坊”为例，分析中国参与全球职业教育治理的新角色，揭示已建和备建“鲁班工坊”的现实挑战，并从构建“全球职教命运共同体”、建立并提升全球职业教育治理体系和治理能力、重塑全球职业教育生态系统等方面提出创新“鲁班工坊”建设与发展的路径，以期实现职业教育国际合作的新突破。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王岚
“鲁班工坊”已经成为我国最具影响的职业教育国际化发展模式，为我国提升参与全球职业教育治理能力提供了新途径。分析“鲁班工坊”的创建能力及其提升我国参与全球职业教育治理能力的比较优势，揭示出主权国家、教育行政管理部门、议事协调机构、参建院校、跨国公司与本土企业、社会力量等是参与“鲁班工坊”建设的多元主体，发现基于“鲁班工坊”运行的正式机制和非正式机制，可以有效提升我国参与全球职业教育治理能力。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蔡莺 张磊
我国职业教育国际化发展道路逐渐由“走进来”到“本土化”转向“走出去”。而鲁班工坊作为职业教育“走出去”的一种独特模式，从中国古代哲学视角来讲，它是以培养“本土化”和“国际化”技术技能人才为“法”，以质量本位强化内涵建设和服务能力为“术”，以职教理念、资源、标准及模式整体性输出为“器”，旨在实现中国职业教育国际化发展之“道”，打造中国职教国际化品牌。未来，鲁班工坊建设还需在进一步加强政府统筹规划职能、强化职业院校国际化能力建设、加快研制质量认证制度及优化鲁班工坊洲际布局等方面推动其实现可持续和规模化双重发展。
关键词：
职业教育 国际化 国际品牌 鲁班工坊
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吕景泉 杨延 芮福宏 杨荣敏 于兰平
天津,作为国家现代职业教育改革创新示范区,职业教育正处于迈向中高水平国际交流与合作的发展阶段。鲁班工坊是助力天津职业教育走出去,服务企业走出去的创新型国际化职业教育服务项目,其建设集中了天津职业教育的优质资源,旨在创立国际合作与教育交流的新窗口,探索职业教育+国际产能合作的新支点,形成独具中国特色的、具有国际竞争力和影响力的职业教育品牌。作为中国职业教育的"孔子学院",鲁班工坊未来的发展将不断扩大规模、丰富内涵,构建出多种发展模式,同时通过综合改革保障其可持续发展。
关键词：
鲁班工坊 职业教育 国际化
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吕景泉 戴裕崴 李力 张磊
在教育部实施职业教育“走出去”战略实施计划、职业教育国际交流平台构建计划、提升全国职业院校技能大赛国际影响计划“三大计划”的背景下，天津职业教育搭建了促进世界产教融合、服务国际产能合作的公共平台。通过鲁班工坊在海外开展学历教育和技术培训，为合作国培养了解中国技术、熟悉中国工艺、认知中国产品的本土技术技能人才，与世界分享中国职业教育的教学模式、专业标准、技术装备和教学资源，打造职业教育服务“一带一路”的国际公共产品，形成职业教育走向世界“小而美、惠民生”的中国方案，系统诠释了职业教育领域的中国道理、中国经验和中国理论。
[期刊] 中国软科学
[作者]
吕江
新冠肺炎疫情下，油价暴跌的事实表明，传统能源安全观已无法适应全球能源稳步发展的时代诉求。既有能源垄断结构的坍塌、能源治理机制的不适应以及新能源革命的出现都对后疫情时代全球能源治理形成新的挑战。为此，应树立起新的能源安全观，以实现能源供需平衡为旨趣，重构全球能源治理新秩序。对于中国而言，一方面，应积极发挥“一带一路”能源合作伙伴关系的制度优势，在全球能源治理中贡献中国智慧、中国方案，促成向新能源安全观转向；另一方面，应努力提升国内能源大循环的治理现代化水平，提高应对国际能源风险和外部冲击的应急能力，以期实现新发展格局下，保障国内能源安全的新时代使命。
关键词：
全球能源治理 新冠肺炎疫情 “一带一路”
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李云梅 戴裕崴 杨延 霍琳 刘万菊
2017年5月,全国职业院校技能大赛如期在天津举行。除了紧张激烈的赛事之外,天津海河教育园区同期举行的职业教育活动周,职业教育特色活动吸引了各界人士的积极参与。5月7—13日在天津轻工职业技术学院、天津中德职业技术学院举行的"‘一带一路’现代职业教育鲁班工坊建设纪实"展览受到了广泛的关注,成了此次职业教育活动周活动中的一大亮点。"建设纪实"展览以鲁班工坊建设一年以来的成果为主线,以6个篇章,真实记载了天津职业教育勇于探索、扎实实践、富有成效的国际化发展历程。
[期刊] 东北亚论坛
[作者]
史本叶 马晓丽
2020年新冠肺炎疫情全球大流行更加凸显了全球治理的重要性。此次疫情防控一方面暴露了全球治理体系的诸多困境,另一方面也预示后疫情时代全球治理将面临一系列挑战。因此,全球治理体系亟须改革和重构,包括全球治理理念转变、全球治理主体调整、全球治理客体重心转移、全球治理规则创新以及全球治理动力再塑造。中国作为负责任的大国,应在G20等多边机制下积极发挥抗击疫情的重要作用;推动全球卫生治理体系改革,扩大中国全球公共卫生治理影响力;建立合作共赢的中美关系,为全球治理树立信心和标杆;发展"一带一路"国际治理合作平台,着力打造"健康丝绸之路";加强东亚区域合作抗疫,提升亚洲国家全球治理地位。总之,中国将与各国协作共同塑造后疫情时代的全球治理体系。
[期刊] 国际经济评论
[作者]
佟家栋 盛斌 蒋殿春 严兵 戴金平 刘程
在世界经济处于长期低迷状态并竭力寻求增长动力之时,新冠肺炎疫情以惊人的速度在全球蔓延,给世界经济带来强烈的负面冲击,引发了金融市场的剧烈波动,打断了已经倍受质疑的全球价值链。但是中长期来看,疫情的全球蔓延对全球的数字经济投资,以及中国深化发展完整、高效和安全的国内价值链体系都是一次重要的机遇。
关键词：
GVC
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
武学超 李杰明
新冠疫情在全球蔓延，给科研伦理带来诸多新的危机：受试者临床试验和疫苗开发医学伦理危机、新冠疫情“短科学”伦理危机和偏离科研伦理标准多重风险危机。这些危机的生成逻辑具有多重性，新冠疫情不确定性及恐慌心理引发试验伦理危机，新冠疫情紧迫性促生不合规科研伦理风险，新冠疫情政治化引发重大医学科研偏移。对此，科研共同体应加强科研伦理危机全周期治理、科研区链域场治理、疫情相关科研伦理审查程序规范化治理，同时应强化新冠疫情相关科研本真的严谨性和科研价值的社会性。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
朱秋月 林晨宇 马丹
职业教育发展事关我国应用型人才培养和产业转型升级以及共同富裕目标的实现。自2020年新冠疫情暴发以来，世界经济格局进一步发生巨变。后疫情时代，我国职业教育发展面临着国际环境更加复杂、育人生态多元变化、人才培养供需矛盾以及职业教育整体水平缺乏竞争力等挑战。我国职业教育发展的现实问题及原因，主要表现在系统科学职教治理观缺位、自身革新创新动力不足、职教师资队伍专业化建设乏力，校企深度合作式微等方面。为此，应从重塑发展新生态、加快构建现代职教体系、关注职教师资队伍培养、变革职教课程体系及优化职教评价路径等方面助推职业教育实现高质量发展。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
克莱西·拉潘塔 卢卡·博图里 彼得·古德伊尔 卢尔德·古尔迪亚 玛格丽特·库尔 肖俊洪
新冠肺炎大流行是一个对教育，尤其是高等教育的认识进行重新思考的机会。由于这场大流行病所造成的全面危机，尤其是所谓应急远距离教学的开展，各级各类教育工作者不得不重新思考他们的角色、支持学生完成学习任务的方法，以及如何把学生看作是自我组织学习者、积极公民和自主社会能动者。我们发表在本刊的前一篇文章试图总结和分享一些专家的建议，帮助普通高校教师适应在线教与学。作为该文续篇，本文旨在回答以下问题：普通高校教师已经经历了突发、不得不为之的在线教与学，这种经验如何能有助于弥合今后在线与面授教学的距离？受访的四位专家（同时也是本文合作者）一致强调高等教育的教学法理论化而不是数字化，认为战略决策是后新冠大流行时代教育实践的核心。本文回顾过去一年发表的文章，并分析受访专家对研究问题的看法，结果表明，在应急远距离教学过程中“被迫”使用数字技术教学这种情况有可能渐渐变成数字和非数字工具和方法的和谐融合，以促成更加主动、灵活和有意义学习的发生。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张云涛 陈晨
新冠肺炎疫情给大学生就业带来困难和挑战,主要是竞争人数增长、岗位投放减少、人才需求升级。为此,政府层面,要完善政策,提供全方位的就业服务;高校层面,要多措并举,提升毕业生就业实效;学生层面,要转变思路,强化自身就业能力。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黎志东 张鹏
作为职教活动周成果分享的一项重要内容，＂鲁班工坊＂以它雄厚的工程实践创新技术，先进的教学视频空中课堂，完善的工程实践创新教学课程，向职业院校和社会展示了天津职业教育国际合作的内涵性成果。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
葛道凯
新冠疫情对全世界政治、经济、文化、教育等各领域产生着广泛而又长期的影响。后疫情时代，强政府的治理模式、全球发展格局的全面博弈、经济结构的深度调整、社会矛盾的表象化、高等教育高质量普及与学龄人口剧增以及社会的数字化转型等都对高等教育发展提出新的挑战，要求我们更加重视扩大规模和精英教育、更加重视调整结构与方向引领、更加重视任务驱动的产教融合和科教融汇、更加重视高等教育治理能力变革、更加重视基于普及化和数字化的教育过程再造、更加重视多样化的国际合作交流。后疫情时代加快高等教育发展，需要全面加强党的领导和政府的统筹、全面推进高等教育高质量发展、全面提升高等教育服务国家需求能力、全面推进高校治理能力现代化、全面推动高等教育数字化转型、全面深化高等教育对外开放，进而创新高等教育发展路径，助力中华民族伟大复兴。
关键词：
新冠疫情 后疫情时代 高等教育
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