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[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈丽君 廖碧娟
兼职教师是我国职业院校师资队伍的重要组成部分。当前,兼职教师存在招聘难、管理难、教学效果欠佳、可持续发展度低等问题,兼职教师对自身教师身份缺乏认同是关键原因。将兼职教师发展视角由聚焦外部环境的"规范论"转向关注内部主体的"存在论",从身份认同社会建构的他者认同、群体认同、自我认同三维度辐射层面,以及个人建构的行为服从、情感认同、价值内化三层次心理结构,分析兼职教师身份认同现状的结构与层面,提出以身份认同促进兼职教师可持续发展的策略。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈丽君 丘少云
兼职教师队伍是新时代职业教育深化产教融合、校企合作的重要力量。在推拉理论视域下,系统梳理我国1985-2017年间职业教育兼职教师政策文本。从政府、学校、企业、个体四个层面的分析发现,兼职教师政策在"推-拉"力共同作用下,经历了解决教师数量不足、提高师资质量、引导深度参与教育、畅通校企双向合作的发展过程。多个利益相关方的推拉力保持动态均衡,是兼职教师队伍维持稳定并获得长效发展的关键。当前政策以提高兼职教师工作拉力为主,但推力因素明显不足。需要进一步提升政策拉力的强度与灵活性、追踪政策拉力的实施与持续反馈以及着力强化推力的着力点与强度。
关键词：
兼职教师 推拉理论 教育政策 职业教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
曹勇
职业发展理论视角下高职院校兼职教师教学能力提升路径为:一是教师层面:兼职教师应重视自身师德建设,以及坚持主动学习,促进自身专业发展。二是院校层面:高职院校应高度重视兼职教师的作用,制定行之有效的兼职教师管理制度,建立兼职教师校本培养体系。三是企业层面。企业应转变传统观念,提供必要的教学支持,加强校企合作基地建设,加强教学考核制度建设。四是政府层面。政府应积极鼓励企业参与高职教育,促进校企合作,为企业参与教学工作提供经济保障。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王志兵
职业院校兼职教师作为教师队伍建设的重要组成部分,近30年来,国家在关于兼职教师的政策导向和要求上经历着渐变,认识、要求、目的随着职业教育内涵发展的深入和职业院校教师队伍建设的需求不断提升。国家政策导向是职业院校兼职教师队伍建设的方向,但仅有导向而缺乏机制保障是难以落实的,重要的是从兼职教师资格法律地位的明确、社会协调机制的建立、经费保障、岗位面向的落实等方面加强兼职教师队伍的整体构建。
关键词：
兼职教师 政策 发展 前瞻
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
涂三广
对近３０年来国家和地方兼职教师政策文本分析发现，兼职教师问题一直是国家教育政策关注重点，兼职教师经历从被政策关注到出台专门政策的过程。２０１２年教育部《职业学校兼职教师管理办法》（以下简称《办法》）作为落实当前我国经济发展和产业转型对高端人才需求的政策措施，《办法》能否有效落实有赖于政策制定的利益相关者（包括财政、发改、编办和教育等）相互协调和有效沟通。鉴于此，政府和院校需要进一步提高对职业院校兼职教师的认识，制定明确的兼职教师比重标准，出台兼职教师国家政策，创新人才引进和聘用机制以及职业院校办学体制，为兼职教师在校企之间自由流动和成长发展提供更多空间和平台，使兼职教师进得来、愿意来、留得住、．．．
关键词：
政策文本 兼职教师 建设 思考
[期刊] 职教论坛
[作者]
张秋玲 曹晔
兼职教师已成为我国职业院校师资队伍的重要组成部分,"双师型"教师队伍建设的重要途径。本文从兼职教师的功能定位、概念界定、来源渠道、所占比例、聘用条件和经费来源六个方面,对国家和地方政府出台的有关兼职教师政策进行了梳理和评价,旨在反映我国兼职教师发展历程和政策完善的过程,以便更好地发挥政策促进我国职业院校兼职教师队伍建设的作用。
关键词：
职业院校 兼职教师 政策 述评
[期刊] 教育与职业
[作者]
崔西展 孙海燕 田道勇
兼职教师是职业教育发展的特殊产物。自1980年《关于中等教育结构改革的报告》出现"兼课教师"概念始,兼职教师政策开始进入规划发展阶段。总揽各时期的政策文本,发现内容集中在五大方面,即兼职教师的重要性与紧迫性、来源与资格、比例、聘任与管理以及财政支持。文章以当前兼职教师发展的现实状况为参照点,分析政策文本存在的现实急迫性与政策滞后性的冲突、政策的宏观构建与微观运作割裂等问题,据此提出应重新明确兼职教师队伍的目的、实现政策体系与保障体制的共建、凸显行业和企业的责任与权利等三大政策建设建议。
关键词：
兼职教师政策 内容概述 问题 建议
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘桂林
主体论认为,主体是一个价值关系范畴,主体性建构了主体,主体性是人的自主、主动、能动、自由地活动的地位和特性。在主体论视域下加强和改进高职院校兼职教师队伍建设应当尊重兼职教师的主体地位,发挥兼职教师的主体性。其基本策略是树立治理理念,实行赋权增能,创新评聘机制,明确职业定位。
关键词：
主体论 高职院校 兼职教师 队伍 建设
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵定勇 张光辉 李武
我国职业教育兼职教师队伍已成为职业教育师资队伍的重要组成部分。建立共享型兼职教师资源库,利用网络平台来解决这些问题是一个创新和探索,对我国职业教育兼职教师队伍建设具有实践性和实效性。
关键词：
职业院校 兼职教师 资源库
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘峰久 高再秋
兼职教师是职业院校师资队伍的重要组成部分，发展现代职业教育，必须重视兼职教师队伍建设。当前兼职教师队伍建设依然存在诸多问题，影响了兼职教师队伍作用的发挥和职业教育的健康发展。政府要着力发挥政策导向、行业职教学会要强化纽带作用、企业要增强社会责任感、职业院校要努力做好政策落地实施，四方联动共同促进兼职教师队伍建设水平的不断提升。
关键词：
职业院校 兼职教师 问题 对策
[期刊] 职教论坛
[作者]
傅建东
我国现行的关于职业院校兼职教师队伍建设政策在执行过程中,取得了很多成效,但在兼职教师的教师资格证、个人发展、兼职教师提供方和使用方等方面仍存在一些政策缺失。针对这些缺失,文章提出了有针对性的政策建议。
关键词：
政策 兼职教师 职业院校
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王坤 魏澜
职业院校企业兼职教师的胜任力水平，关乎着职业教育的培养目标能否顺利实现。通过深入分析挖掘政策文本、相关文献、访谈资料，初步确立了职业院校企业兼职教师胜任力指标体系，并通过问卷调查法进行经验验证，修正指标体系，最终构建出了由知识素养、实践能力、条件许可、教学能力、职业精神、个性倾向、自我发展、品德素养8个维度以及维度下23项胜任力要素组成的职业院校企业兼职教师胜任力模型，以期为职业院校企业兼职教师的选拔任用、教育培训和考核管理等提供依据。
关键词：
职业院校 企业兼职教师 胜任力模型
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
查吉德
目的是实践的逻辑起点,兼职教师队伍建设不仅是为了缓解职教教师数量不足与质量不高的双重矛盾,更重要的是通过发挥兼职教师在职业人才培养中的独特作用以提高人才培养质量。概念决定了建设的范围,实践中应基于建设目的对兼职教师的概念进行界定,明确其所指的范围,避免概念泛化,提高工作的针对性。资格决定了兼职教师的质量,通过建立兼职教师资格制度保证兼职教师"入口"质量,提高兼职教师的社会地位与专业地位,增强其对"教师"身份的认同感。有效的管理是发挥兼职教师独特作用的重要保障,应从外部与内部两个方面完善兼职教师管理制度,构建兼职教师队伍建设的效用机制。
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈燕妮 杨红荃
新一代信息技术的迅猛发展推动泛在化学习逐步融入企业兼职教师职业培训领域并产生深刻变革,基于新的时代内涵和要求给予了培训方法论指导,助推了面向企业兼职教师的职业培训的品质化发展。文章首先通过分析泛在化职业培训优势及价值体现,为企业兼职教师职业培训向品质化发展提供可行性和必要性支撑;其次深度剖析企业兼职教师泛在化职业培训多维需求为培训品质化发展提供方向引领、外部驱动和关键支撑;最后借助泛在支持体系从需求调研、培训方式、培训过程、培训评价四方面进行了高职院校企业兼职教师职业培训品质化建设的路径探索。
关键词：
泛在化 高职院校 企业兼职教师 职业培训
[期刊] 教育与职业
[作者]
孙兴民 吴燕 田崇峰
兼职教师队伍建设是高职院校专兼结合的"双师型"教师队伍建设的必然要求,也是高职院校增强核心竞争力的战略举措。当前亟待破解高职院校兼职教师队伍建设存在的不足,探索可持续发展路径。兼职教师队伍的可持续发展需要政府、院校、企业、教师、学生等多个关联主体共同参与,从宏观、中观、微观多个层面,跨领域、跨产业、跨部门共同协调解决推进,理顺兼职教师职业生涯顶层设计,提高法律法规的可操作性,调动行业企业参与积极性,激发兼职教师职业归属感。
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