- 年份
- 2024(1298)
- 2023(1796)
- 2022(1352)
- 2021(1298)
- 2020(998)
- 2019(2246)
- 2018(2072)
- 2017(4249)
- 2016(2157)
- 2015(2515)
- 2014(2474)
- 2013(2382)
- 2012(2103)
- 2011(1796)
- 2010(1789)
- 2009(1680)
- 2008(1629)
- 2007(1416)
- 2006(1395)
- 2005(1314)
- 学科
- 企(14947)
- 企业(14947)
- 业(14379)
- 管理(11401)
- 济(7106)
- 经济(7099)
- 银(6866)
- 银行(6866)
- 行(6292)
- 技术(5447)
- 制(5294)
- 财(4720)
- 务(4403)
- 财务(4402)
- 财务管理(4401)
- 企业财务(4198)
- 技术管理(4114)
- 业务(3658)
- 融(3587)
- 金融(3587)
- 制度(3425)
- 度(3425)
- 银行制(3305)
- 方法(3032)
- 业经(2946)
- 中国(2663)
- 镇(2559)
- 乡(2554)
- 乡镇(2547)
- 乡镇企业(2547)
- 机构
- 学院(27998)
- 大学(26503)
- 管理(11830)
- 济(11809)
- 经济(11506)
- 理学(9917)
- 理学院(9859)
- 管理学(9765)
- 管理学院(9719)
- 中国(9680)
- 银(8087)
- 银行(7840)
- 行(7413)
- 研究(6777)
- 财(6397)
- 京(5191)
- 财经(5041)
- 江(4907)
- 融(4847)
- 金融(4760)
- 经(4539)
- 州(4250)
- 中心(4157)
- 财经大学(3813)
- 商学(3771)
- 商学院(3740)
- 经济学(3690)
- 职业(3655)
- 人民(3606)
- 技术(3450)
共检索到46417条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘芹 袁科新
"深化产教融合、校企合作",是国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》的指导思想,更是职业教育的发展方向。本文阐述了在践行校企合作,深化产教融合方面的典型案例,通过与知名企业达成契约,组建定向班,双主体共同培养,定向就业,实现校、企、生三方受益。同时对政府推动、产教融合、多方共赢的长效机制进行了分析。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孙杰 周桂瑾 徐安林 王振华
产教融合、校企合作是发展现代职业教育的应有之意,文章分析了我国高职教育在推进产教融合、校企合作机制改革方面存在的政策困境以及合作能力不强、合作层次不高等现实问题。从发挥政府主导作用、提高企业参与程度、提升高职院校自身竞争力等方面提出推进产教融合、校企合作机制改革的思路,并着重分析介绍了笔者所在学校探索推进产教融合、校企合作机制改革的具体举措和路径。
关键词:
产教融合 校企合作 混合所有制 体制机制
[期刊] 职业技术教育
[作者]
卢坤建 周红莉 李作为
以人才需求为导向和以产业为纽带以及围绕区域经济发展特色建立产业学院已成为四川、广东等地深入推进高职教育产教融合的重大战略举措。借鉴成功经验,广东轻工职业技术学院立足轻工行业,面向生活产业,确立了"国内一流、国际知名"建设目标,通过资源整合重点成立与建设了轻化工技术学院、机电技术学院、食品与生物工程学院等10个二级学院,并瞄准世界500强企业下设多个产业学院,有效下放人财事权,促进跨界深度融合,增强了办学活力。
关键词:
高职教育 产业学院 产教融合 人才培养
[期刊] 经济师
[作者]
潘朱涟漪
企业积极参与校企合作,采用现代学徒制人才培养模式参与技术技能型人才培养的整个过程。企业通过与高职院校共同制订人才培养目标、课程模式、课程标准和实训基地建设,提高技能人才培养质量,培养出符合企业需求的技术技能型人才。校企双主体推行党建共建、平台共创、课程共研、师资共用、过程共管、发展共赢等合作方式,为促进高职院校产教融合人才培养提供理论和实践支撑。
关键词:
产教融合 校企合作 就业 高职院校
[期刊] 经济师
[作者]
王娜玲
":深化产教融合、校企合作"一直是国家指导职业教育发展的理论方向标,十九大报告则进一步确认与强调其作用与地位,职业院校深化校企合作之路探索从未止步。文章以湖南商务职业技术学院"湘茶学院"茶叶营销(茶艺与茶叶营销)专业人才培养实践为例,分析了校企股份合作方式、内容、具体举措,并运用数据对股份合作共培人才的成效进行剖析,以期对其他院校与专业提供借鉴。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘青春 沈建民
湖州职业技术学院积极践行"深化产教融合、校企合作",按照"系统化谋划办学定位,品牌化打造示范集群,高质化搭建融合平台,多元化创新人才培养机制"的发展思路,推进产教融合、校企合作机制改革和模式创新。在多元化办学、校企协同育人、教育和产业统筹融合、政校行企良性互动等方面进行了积极而卓有成效的探索。未来要进一步探索构建以产教融合、校企合作为核心的现代职业教育理论体系和课程体系,基于数字化、网络化、智能化推进产教融合、校企合作,提高服务地方经济社会发展能力和水平,加快形成校企协同育人、教育和产业统筹融合、良性互动的发展格局,更好培养高素质劳动者和技术技能人才。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
贺星岳
加快现代职业教育体系建设,深化产教融合是现代高职教育发展的必然趋势。浙江工贸职业技术学院以三大园区建设为平台,进行了产教融合、校企一体化的理念探索、机制探索、实践探索,构建"学园城一体化"的产教融合实践平台,把职业教育融入产业,切实提高人才培养质量。
关键词:
现代职教体系 产教融合 校企一体化 探索
[期刊] 职业技术教育
[作者]
桂海进 汤发俊
无锡商业职业技术学院在电子商务专业建设过程中,将创业素质教育始终贯穿于人才培养的全过程,工学结合方式始终体现于人才培养的各环节。学校以江苏商贸职教集团为依托,针对电子商务专业人才培养目标创立"五三融合"的人才培养模式,基于电子商务构建"双类型岗位"课程体系,并建立了强化实战的实践教学体系,有效地提高了学生的综合能力。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
戎丹 蔡文芳
跨境电商企业需要既懂外贸、精通英语又具备电商操作技能的复合型人才。宁波城市职业技术学院为培养企业需要的人才,以产教深度融合为背景,以企业真实项目为载体,将电子商务、国际贸易、应用英语三个专业进行"3E融合",搭建跨境电商基础平台,构建以需求为导向的校企合作项目、服务外包项目、自主创业项目等教学实战载体,形成充分整合电子商务、国际贸易、应用英语三个专业优质资源的教学模式及相关保障评价机制。
[期刊] 职教论坛
[作者]
唐爱平 许晓宇
针对职业教育产教融合中面临的诸如地方政府主导作用的缺失,尤其是企业参与程度低的问题。从校企双方的诉求出发,以数字媒体专业为例,以课程产教融合为载体,探索在现有机制下,细化专业课程体系、以职业需求为导向、以实践能力培养为重点,实现专业教学与企业运行深度融合的高职育人模式。近年来的实践表明,产教融合过程中企业主动参与程度明显改变,专业师资有效提升、专业资源库日趋完善,学生的技能水平稳步提升,就业质量更高。
关键词:
高职教育 产教融合 课程体系 育人模式
[期刊] 物流技术
[作者]
万航
基于企业新型学徒制的产教融合物流实训基地建设,充分考虑了物流行业发展与应用动向,校企深度合作,从高素质技能型人才培养模式、专业服务产业能力、学生综合能力的培养、学徒学习质量评价体系、职业技能大赛校企合作新平台、校内生产性实训基地建设等方面进行构建,全力将物流实训基地打造成一个资源共享、高效运作,集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务于一体,具有鲜明职业技术教育特色和良好职场环境的示范性高职培训基地。
[期刊] 物流技术
[作者]
卢琳 张毅
宜宾职业技术学院物流管理专业立足地方经济,围绕支柱产业,实现"政、校、企"三方共建物流专业校企合作的紧密合作办学实体。探索形成了"校、企、行"共建共管、互利共赢的运行机制,实践提升基于多样需求的多方向培养专业人才培养模式,为物流管理专业在校企合作产教融合的专业建设中探索出了一条新的发展道路。
关键词:
校企合作 产教融合 体制机制
[期刊] 物流技术
[作者]
卢琳 张毅
宜宾职业技术学院物流管理专业立足地方经济,围绕支柱产业,实现"政、校、企"三方共建物流专业校企合作的紧密合作办学实体。探索形成了"校、企、行"共建共管、互利共赢的运行机制,实践提升基于多样需求的多方向培养专业人才培养模式,为物流管理专业在校企合作产教融合的专业建设中探索出了一条新的发展道路。
关键词:
校企合作 产教融合 体制机制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
钟嘉妍 朱俊
人力资源的优先开发是经济社会转型升级的先导工程。面对科学发展的新形势,新产业、新业态将不断涌现,高职院校必须更加突出高端技能型人才培养以实现与区域经济社会转变发展方式的对接。为使学院学生紧密对接企业用人需求,中山火炬职业技术学院将教产融合深入教学领域,通过四个"对接"——实习实训内容对接岗位任务
[期刊] 职业技术教育
[作者]
戴建华
无锡商业职业技术学院坐落于无锡职教园区,创建于1965年。是一所主要面向现代服务业培养高素质技能型人才的普通高等学校。学校占地面积1600余亩,建筑面积近30万平方米,建有校内实训基地15个,各类实训(验)室167个,校内实训基地设备总值7000余万元。学校在长期的职业教育改革与实践中,立足服务地方经济社会发展,行业特色鲜明,办学定位准确,校企合作体制机制逐步完善,社会服务能力显著提高,人才培养质量稳步提升。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
删除
推荐搜索
高职院校产教融合“三链合一”人才培养模式探索——以浙江商业职业技术学院为例
高职院校产教融合长效机制的建设——以常州工程职业技术学院为例
山东商业职业技术学院
校企深度融合下高职学生顶岗实习的研究——以常州信息职业技术学院为例
高职学院深化校企合作体制机制的探索——以陕西工业职业技术学院为例
产教融合型生产实训基地建设现状与对策——以湖南化工职业技术学院精细化学品生产技术专业为例
基于产教融合的高职服务外包专业建设“四融”模式探索与实践——以青岛职业技术学院服务外包专业建设为例
高职校企文化渗透融合的探索及实践——以长江工程职业技术学院为例
高职产教融合实训平台建设研究——以常州机电职业技术学院供应链一体化平台为例
产教融合视域下高职学生工匠精神培育路径的研究——以青岛港湾职业技术学院为例