- 年份
- 2024(2752)
- 2023(3942)
- 2022(3197)
- 2021(3135)
- 2020(2372)
- 2019(5510)
- 2018(5530)
- 2017(8856)
- 2016(5836)
- 2015(6627)
- 2014(6721)
- 2013(5786)
- 2012(5288)
- 2011(4902)
- 2010(5036)
- 2009(4295)
- 2008(4382)
- 2007(4061)
- 2006(3528)
- 2005(3366)
- 学科
- 教育(20249)
- 济(10960)
- 经济(10949)
- 中国(10422)
- 管理(9916)
- 企(9167)
- 企业(9167)
- 业(8645)
- 理论(8292)
- 教学(5848)
- 学(5140)
- 方法(4844)
- 思想(4818)
- 政治(4634)
- 思想政治(4389)
- 政治教育(4389)
- 治教(4389)
- 德育(4340)
- 研究(4178)
- 发(3956)
- 业经(3937)
- 文化(3751)
- 财(3748)
- 发展(3707)
- 展(3585)
- 和(3483)
- 革(3454)
- 技术(3276)
- 高等(3229)
- 改革(3198)
- 机构
- 大学(73638)
- 学院(69148)
- 教育(26980)
- 研究(25307)
- 范(21880)
- 师范(21834)
- 管理(19234)
- 师范大学(18137)
- 济(17875)
- 京(17235)
- 经济(17182)
- 理学(16540)
- 理学院(16213)
- 管理学(15798)
- 管理学院(15610)
- 科学(13671)
- 职业(12850)
- 江(12057)
- 北京(11814)
- 技术(11670)
- 中国(11617)
- 所(11613)
- 研究所(10545)
- 教育学(10542)
- 中心(9985)
- 州(9434)
- 财(9404)
- 院(9198)
- 职业技术(8804)
- 教育学院(7785)
- 基金
- 项目(41441)
- 研究(40160)
- 科学(34249)
- 教育(27467)
- 基金(25892)
- 社会(23051)
- 社会科(21432)
- 社会科学(21428)
- 家(20903)
- 国家(20511)
- 编号(19841)
- 成果(19408)
- 省(17478)
- 科学基金(17161)
- 课题(16944)
- 划(16858)
- 年(15427)
- 规划(12675)
- 基金项目(12445)
- 项目编号(12297)
- 性(11203)
- 度(11026)
- 部(10973)
- 重点(10906)
- 研究成果(10615)
- 教育部(10465)
- 发(10144)
- 一(10127)
- 阶(9926)
- 段(9895)
共检索到114917条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宋隽
文化互补思想就是文化之间的取长补短与相互促进,强调理性认识,而非感性排斥。文化身份问题对于跨文化教育是一个重要问题,跨文化环境的多样性和文化差异会影响到个体对文化身份的解释、评价、理解以及自我意识,进而影响人们的跨文化能力。跨文化教育以文化互补为指导思想,可以对跨文化适应、跨文化对话等能力进行有效培养。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
蒋晓萍
在分析中国和新西兰高等学府个案的基础上,本文为在高等教育国际化进程中如何适应日益增加的文化多样性提出了新途径——新马克思主义的跨文化化。笔者的个案研究表明新西兰的高等学府在满足留学生的需求方面鲜有合适的对策。笔者建议高等学府不应只是容忍文化多样性,而应在国家和教育机构政策法规的制定上重视跨文化主义的原则,发挥跨文化主义的积极作用,以更好地适应高等教育中文化多样性的形势。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王熙
"跨文化理解"是当代国际教育的重要理念。它提倡人们对不同价值观念的欣赏、包容与反思,并强调人们之间相互理解、尊重和关爱。从社会参与性学习的观点出发,文化的学习在本质上是一种社会现象,是人们在沟通中对自我身份的不断反思与超越。本文参照温格的身份建构理论,对具体案例展开分析。核心问题是:如何促进学校参与者的沟通与交流?如何提高跨文化身份的可协商性?
[期刊] 华东经济管理
[作者]
王雪青 李诗娴
在跨文化管理中,文化差异给管理带来了许多复杂性与不确定性,处理不当将会导致文化冲突乃至文化风险。文化差异应以什么模式来解决以及在文化融合的不同阶段又该如何进行管理行为,之前的研究还甚少。本文在对这些问题研究的基础上进一步完善了解决文化冲突可以运用的方法途径,建立了文化冲突解决模式选择及文化全过程整合的模型,为跨文化管理提供了一种新视角。
关键词：
跨文化管理 冲突解决模式 全过程整合
[期刊] 比较教育研究
[作者]
邓志伟
全球化时代增进了世界文化多样性与跨文化交往的可能性,跨文化交往呼唤跨文化能力培养的跨文化教育及其创新。跨文化教育强调尊重差异性与多样性、基于平等的互动与交往以及民主的价值;跨文化能力包含智慧性宽容、人类理解以及适应性等内容。
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
克里斯托弗·乌尔夫 刘子瑜
全球化并不是美国化或欧洲化,趋向标准化的全球化进程带来了新经济的发展,也带来了全球范围内的贫困、苦难、战争、恐怖以及过度开发和毁坏自然。必须意识到文化多样性的不可避免,并在教育体系中引入以和平与社会公正为导向的、旨在可持续性的跨文化教育,培养学生积极应对社会与自然中他者的能力。本文从多重维度对上述命题进行了探讨,并从概念与教学方式等角度分析了跨文化教育的理论与实践。
关键词：
跨文化教育 全球化
[期刊] 全球教育展望
[作者]
黄志成 魏晓明
作为一种国际教育新思潮,跨文化教育超越了多元文化教育中的消极被动性共存,是一种主动性互动式教育,关注不同文化的差异,研究不同文化对学生的影响,使来自不同文化的学生能够相互交流,相互理解,相互学习。跨文化教育的核心价值是接受并欣赏文化差异;非主流文化也应受到应有的重视;各种文化均有其特性,应相互尊重、相互学习。跨文化教育的目的是要通过教育促进理解人类文化间的差异,承认文化差异的价值,促进理解对不同生活方式的选择,主张各种文化相互影响、相互学习、融合共处。学校教育要理解和适应学生的不同文化、行为和学习方式,在课程设置和教学过程中必须要考虑到不同的文化特性,不要因为学生的不同文化而遭受到歧视和排斥。...
关键词：
跨文化教育 多元文化教育 国际教育思潮
[期刊] 科技管理研究
[作者]
董岩
伴随着经济全球化的深入发展,国际贸易往来日趋频繁,商务谈判在推动国际商务活动高质有序发展中起至关重要作用。英语作为商务谈判中重要的沟通交流语言,其重要性不言而喻,英语翻译成为商务谈判中至关重要的环节。由于不同国家之间的地域、习俗及文化等差异,因此,在商务谈判过程中,跨文化商务谈判交流中的文化差异对英语翻译的影响研究越来越受到社会的广泛关注。基于此,由王淙、张国建、马青、张江和王昆编著、对外经贸大学出版社出版的《商务英语谈判》一书,
[期刊] 管理评论
[作者]
庄贵军 周南 周筱莲 苏晨汀 杨志林
本文以营销渠道行为理论和跨文化研究的相关理论为基础,以中国的制造企业与其境外经销商之间的关系为研究对象,从中国制造企业一边收集数据,检验了文化差异对渠道成员之间信任与承诺意愿的影响作用。研究发现:第一,在对外直接出口时,随着境外经销商所在国或地区与中国文化差异的增大,中国企业对它们的信任水平会提高,但是承诺意愿却不一定会提高;第二,中国企业越信任境外经销商,对它们的承诺意愿就越高;第三,随着对于境外经销商满意度的提高,中国企业对它们的信任水平和承诺意愿都会提高。论文最后对研究结果进行了讨论,并指出了其理论贡献和实际应用。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
龚素瓅
地方高校大学生的学习目标以在地方就业为主,海外留学、游学意识弱,人数少,缺少进行跨文化交际的强烈愿望。地方高校应树立跨文化教育大众化、常态化教育理念,立足于地方经济发展需要,培养大学生具备跨文化能力。积极推进"专业学习"转向"专业和跨文化知识的同步学习",将跨文化教育纳入专业人才培养方案的设计、课程设置与课堂教学、实践环节。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
郭郁烈 陶剑灵
从民族高等院校的历史使命看,选择跨文化教育是其传承和发展不同民族文化的必然结果,也是推进民族教育发展的重要途径。交融和尊重是跨文化教育的理想目标,有了交融和尊重,各民族师生团结、和谐的局面就必然会呈现出来。进一步推进和完善学校跨文化教育体系,既符合高等教育规律、符合人才成长的规律,也是当前我国民族工作的迫切需要。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘颖 董红梅
中俄两国教育领域的合作为两国人才培养及地域经济发展起到了推动作用,但在合作过程中还有不尽善之问题,只有尽快解决这些问题,中俄教育领域的合作才能更好地发展。
关键词：
中俄边境 教育合作 定向培养
[期刊] 中国成人教育
[作者]
侯海冰
随着全球化移民浪潮和社会的融合发展,跨文化教育的概念应运而生。德国作为一个发达国家,随着移民数量增加,社会文化不断多元变化。德国政府跨文化教育取得了一定成效。我国对于跨文化教育的研究起步较晚,德国的经验对我国研究有着借鉴意义,所以本文重点对德国学校跨文化教育的现状进行阐述,并且评析其优势和不足,为我国跨文化教育提供参考。
关键词：
德国 跨文化教育 教育政策
[期刊] 民族教育研究
[作者]
杨蓉
跨文化教育是国际教育发展的新趋向。我国的跨文化教育呈现出不同的区域性特征,其中以新疆的跨文化环境最为典型和复杂。民族结构和地缘环境决定了新疆跨文化教育的区域特殊性,也赋予新疆外语人才多元化的跨文化结构。因此,必须明确新疆跨文化教育的特殊使命,构建对内涵盖中华各民族文化、对外涵盖周边国家文化的双向文化认知体系,强化培养各族外语人才的国家意识、公民意识和国际意识,建设具有区域特色的外语学科跨文化教育机制。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
