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[期刊] 图书馆学研究
[作者]
叶艳 代君
文章揭示了在跨学科研究的背景下跨学科协同信息行为的模式及特征,为图书馆开展跨学科信息资源建设服务提供理论指导和建议。此研究以美国跨学科研究团队能量和癌症跨学科研究计划为对象,通过对其合作演进的移动性和阶段性特征以及项目网络和合著网络的演化分析其协同模式及特征。研究得出3种不同的协同模式,即人—系统式、主—从式、主—主式跨学科协同模式。选取3种模式下的代表性节点进行分析,发现问题的跨学科性和信息分散性影响研究者信息行为模式的选择。
关键词：
跨学科 信息行为 协同模式 信息分散
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘海燕
过去几年,美国各高教协会和组织已经发布了大量的报告,积极支持"整合学习",并将其视为本科教育的关键组成部分。随之而来的是跨学科教学成为全国范围内各大学课程改革的重点。目前,许多文理学院都以提供综合的跨学科课程和学位计划为特色,并在生源竞争中赢得了一定优势。而在研究型大学中,还很难发现小型文理学院里风行的跨学科教学的好样板。在这样的外部环境下,密歇根大学希望自己不仅能在跨学科研究方面保持国家领先地位,还能在推动跨学科协同教学发展上成为国家的引领者。
[期刊] 职教论坛
[作者]
易勇
学科交叉融合成为当今科学技术研究的一大发展趋势,从而让跨学科研究成为当今高等教育的一大亮点和必然趋势,然而跨学科研究需要一系列要素的共同作用才能得以实现。文章以高职外语学科为例,对跨学科协同发展模式改革进行了初步的探讨。
关键词：
跨学科 外语学科 协同发展
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王嵩迪 文雯
跨学科博士生培养已成为高校博士生教育改革的重要趋势，而高校人才培养长期被固定在封闭孤立的学科组织内部，缺乏跨学科培养的组织制度基础，“跨界搭桥”构建学术组织间协同培养模式成为高校落实跨学科教育的必由之路。对国内外顶尖研究型大学开展案例研究发现，存在“跨学院联合式”“学院主导-跨学科组织连接式”“跨学科组织主导-学院参与式”三种协同模式，不同模式下师资安排、课程科研设置、考核评价、学科文化等关键培养要素的协同运作呈现差异，在跨学科整合性上存在区别。高校可采取搭建学术组织间协同育人关系，赋予跨学科组织人才培养自主权；设置联合导师组制、重构跨学科课程科研与考核评价体系、营造跨学科学术文化等策略，以组织制度变革推进跨学科博士生培养真正落地。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王世岳
最近二十年，德国政府和第三方科研资助机构通过设立科研实体、课题委托和建立数据库等方式，有意识地构建高等教育研究和科学学协同发展的跨学科学术共同体。两个遵循不同研究范式的学科在研究对象和研究方法上不断通约，为协同发展奠定了基础。在此过程中，两个学科一直在寻求学术性和应用性的统一，反映出德国科学研究系统和高等教育系统的不断融合。
[期刊] 图书情报知识
[作者]
陈燕方 周晓英
[目的/意义]研究当前新兴信息技术环境下信息构建人才需求,以及国外信息构建跨学科教育现状,为我国信息构建人才教育提供参考。[研究设计/方法]采用了分类分析、网络关联聚类分析方法,调研分析了信息构建从业者的专业背景和专业技能;同时,利用网络调研和内容分析等方法,调研分析了全球范围内信息构建项目的院系分布、学分设置、课程设置等数据。[结论/发现]发现了信息构建从业者显著的跨学科教育背景特点及信息构建从业者的核心技能簇;了解了国外信息构建教育的基本情况。[创新/价值]通过供需对偶视角的分析,分别从工业界和学术界双特征出发,提出了我国LIS学院开展信息构建跨学科教育的可行方式。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
冯婕 曾开富 白维 陈丽萍
党的十八届三中全会提出,我国全面深化改革的总体目标是推进国家治理体系和治理能力现代化。完善学校内部治理结构,是国家治理体系建设的重要内容、是实现国家治理现代化的重要条件。大学是现代社会中传授、发展和保存高深学问的殿堂,因此,学术治理能力建设是大学的一项基础性、关键性工作。当前及未来一个时期,
[期刊] 情报科学
[作者]
叶艳 代君
【目的/意义】此研究将个人感知融入跨学科情境,揭示了从个人信息行为向协同信息行为转换的诱因,为图书馆开展跨学科信息资源服务的建设提供理论指导和建议。【方法/过程】本文对跨学科任务情境进行设定,构建了跨学科协同信息行为的诱发因素模型,并对高校学术研究者进行访谈和问卷调查分析。【结果/结论】得到研究人员在解决跨学科问题时的信息行为特征,并验证了信息源视域和协作时机是个人信息行为向协同信息行为转换的诱发因素。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
黄瑶 王铭 马永红
提出了协同培养博士研究生的概念,即教育参与要素在共同目标下进行知识生产关系协同,通过跨学科、创新中心、校内外合作等多种方式,形成多元知识能力人才培养模式。协同培养具有研究导向、能力导向、多元导向的特点,认为跨学科路径在特点、目标、内涵、机制等方面与协同培养相契合,是实现博士研究生协同培养的必要途径。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
倪江雪 刘萍
[目的/意义]从跨学科知识流动视角分析国内图书情报领域信息搜寻行为研究的跨学科知识流入特征，理解跨学科知识如何促进信息搜寻行为研究的创新与发展。[方法/过程]采集2000—2022年图书情报领域核心期刊收录的信息搜寻行为论文及其引文数据，使用引文内容分析方法，分析论文引用跨学科知识的来源学科、知识功能类型和知识内容特征。[结果/结论]研究发现心理学、计算机科学、商学是提供信息搜寻行为跨学科知识流入最多的3个学科。跨学科流入知识包括概念术语、理论模型、方法和技术4类，其中概念术语类是最主要的跨学科知识流入类型。在知识内容特征方面，健康焦虑、自我效能和风险感知是引入最多的跨学科知识。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
唐艺
嵌入式信息素养教育已经逐渐成为信息素养教育的创新模式,国内外研究者和从业者针对嵌入式信息素养教育进行了理论研究和实践探索。基于信息素养教育改革、学科服务深化和环境的驱动,嵌入式信息素养教育要求学科馆员与专业教师进行协同,其协同信息行为内容包括协同信息交流、协同信息检索、协同内容创作和协同信息评估。学科馆员应寻找突破口,以点带面,逐步推广、普及信息素养教育,加强与专业教师的信息交流,多途径、全方面地融入协同过程,与专业教师协同内容创作,学科馆员与专业教师共同评价嵌入式信息素养教育的质量。
[期刊] 中国软科学
[作者]
董金华 刘凡丰
本文简要分析了高校跨学科研究的动力和阻力,然后讨论国内外大学在开展跨学科研究时的若干组织策略,如设立学校层面的跨学科办公室、采取矩阵式的组织结构、采取处延式发展策略。笔者建议,各方要允许"小"科学的存在,大学要努力创造促进学者交流的物质条件,以及优先发展跨学科的研究生教育项目。
关键词：
跨学科研究 组织策略 研究中心
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
赵晓春
现代科学研究逐渐以跨学科研究为主,本文从方法论的角度,对跨学科研究的实现途径进行总结,提出了移植融合型研究、合作型研究、目标需求型研究三种跨学科研究模式,为科研工作者进行跨学科研究提供方法借鉴。
关键词：
跨学科 跨学科研究 模式
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
罗英姿 伍红军
在指出科层式学术组织不适应跨学科研究需要的基础上,分析了两种现有跨学科组织新型模式——矩阵结构组织和虛拟结构组织在跨学科研究上的缺陷,并认为这两种组织类型结合起来能够达到优势互补的效用。进而对这一虚实结合模式的组织设计和运行进行了初步构建,以期为跨学科研究提供一种合理有效的组织建设模式,推动跨学科研究的发展。
[期刊] 图书情报知识
[作者]
吕冬晴 谢娟 成颖 柯青
为探索我国人文社会科学学科的总体跨学科模式及其演化规律,本文收集了CSSCI收录的1999—2009年23个学科的所有来源文献,及其参考文献与施引文献,采用RDI、SCI和CDI三个指标分别对观测学科的知识输入、知识内化和知识输出三个维度的跨学科性进行测度,通过聚类分析完成了跨学科模式的识别。研究表明,我国人文社会科学学科总体上表现为"内聚型"、"收敛型"、"平衡型"以及"开放型"四类跨学科模式;在历时分析中还出现了"偏倚型"和"发展型"两类特殊的跨学科模式;随时间推移,各学科的跨学科演化模式呈现出"低平模式"、"高平模式"、"剧烈波动"和"均衡波动"四类。作为跨学科模式的应用,论文扼要讨论了其对于学科建设的意义。
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