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[期刊] 教育发展研究
[作者]
李中亮
跨专业研究生教育符合研究生改革的发展趋势。当前,我国跨专业研究生教育受选拔机制、课程设置、教学方式、导师能力和管理水平等因素的制约,其教育过程存在不少问题。对此,需要革新研究生入学选拔模式、构建开放型的课程体系、开展多元的教学方式等,从而保证跨专业研究生教育培养质量。
关键词：
跨专业 研究生 教育模式
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
刘玉凤 齐红岩 须晖 齐明芳 孙周平 李天来
农业是国民经济的基础,随着科学技术的发展,现代农业已经迈入历史新阶段。农业工业化、产业化和现代化的大背景,也给高等农业院校专业人才培养带来新的机遇和挑战。目前社会经济的高速发展对农科研究生提出新要求,在园艺专业研究生培养教育过程中,本专业生源硕士研究生的职业定位不清晰,从事农业的信念不坚定;科研创新能力不强,科学研究归纳水平不高;农业实践素养偏低,理论与实践融会贯通不够。尤其跨专业硕士研究生迫于自身提高学历水平,工作和学习的生活环境发生巨大变化;专业知识相对薄弱,专业学习面临困难多、需要学习的知识更多;专业技能操作较差,掌握科研技能难度大、需要锻炼的时间更长,因此,结合园艺专业硕士研究生的自身特点,加快本专业和跨专业硕士研究生教育改革,高等农业院校必须全面提高研究生自身的专业兴趣爱好,增强跨专业硕士研究生的学术交流,单独开设专业基础知识和实验技能课程,充分发挥跨专业知识应用的优势,更加注重培养适应社会的新时代复合型专业人才。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
刘国瑜
通过对专业学位研究生教育的考察分析，指出实践性是其存在和发展的基点。认为专业学位研究生教育的实践性主要体现在理实结合的师资队伍、应用导向的课程体系、基于研究的专业实践、面向实际的学位论文等方面，据此提出了加强师资队伍建设、完善课程体系、建立专业实践基地、规范专业学位论文要求等强化专业学位研究生教育实践性的策略。
关键词：
专业学位 研究生教育 实践性
[期刊] 教育与职业
[作者]
胥郁 曾娅妮
在科教融汇理念下，高职院校构建助推科研和教育质量双向提升的跨专业组织已是必然。通过对四种类型跨专业组织特征的分析可知，目前高职院校跨专业组织多为矩阵结构，本身有向网状结构、无边界结构发展演变的趋势。由此，进一步提出“自上而下”的整合式推进“、自下而上”的聚合式带动“、由内而外”的外延式发展等跨专业组织运行策略。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王根顺 包水梅 吴长城
研究生教育科类结构合理与否直接影响到研究生教育系统的社会经济效能。合理的研究生教育科类结构将有助于保持研究生教育供需之间的动态平衡,反之则造成结构性的短缺或过剩,不仅造成资源浪费,而且阻碍经济社会的健康发展。在复杂的内外环境中,科类结构已经成为探讨研究生教育系统与其他社会系统的关系以及研究生教育系统内部构成的重要切入点。
[期刊] 教育与职业
[作者]
胥郁
跨专业组织已成为国家优质校和中国特色高水平高职院校建设背景下高职院校创新驱动发展的必然选择。文章通过深入分析高职院校跨专业组织的内涵与特征,归纳出关键技术突破型、产业聚集服务型、技术创新人才培育型和跨校(战略)联盟构建型四种跨专业组织发展模式。同时,结合当前高职院校跨专业组织存在的问题,进一步提出高职院校跨专业组织的实施策略,包括明确跨专业组织的目标定位、探索跨专业组织的可行模式及构建跨专业组织的管理体系。
关键词：
高职院校 跨专业组织 基本模式 实施策略
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
路德维希·胡贝尔 赵雅晶
通识教育是一个历史的概念,内容丰富而模糊。本文勾勒了通识教育在德国的历史演变过程,重点对通识教育的内涵进行了区分与分析,指出"关键技能"和"学术工作技能"是通识教育的核心,并重点讨论了培养学生这两种能力的相关条件。
关键词：
通识教育 关键技术 学术工作技能
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
汪全报 卜春梅
产教融合能促进专业学位研究生的培养,有助于解决产业与教育失衡以及人才培养质量问题。阐述了在专业学位研究生教育中进行产教融合的必要性,基于培养目标导向的特色化建设思路,提出构建多立体协同的产教融合体系:促进研究性与应用性相结合的产教融合;探索产教融合模式,凝练特色;突出应用性评价,引导特色创建;构建多主体协同的特色化产教融合系统。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
王莉
教育硕士专业学位研究生课程设置一般要考虑社会发展、教师自身发展、教育科学发展等方面的需求。针对当前教育硕士课程设置存在的课程资源供给有限、课程内容滞后、课程评价标准单一以及通识课程比重低等共性问题,提出扩大课程资源,给予学生更多选择权;优化课程结构,及时更新教学内容;完善评价机制,促进双方互评机制的建立;适应学生未来发展,努力开设通识课程等改进之策。
关键词：
教育硕士 专业学位研究生 课程设置
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
黄国彬
认为研究生专业知识积累是培养、发挥研究生知识创新能力的重要保障。系统分析了研究生专业知识积累的意义与目标、主要内容和基本原则,从专业知识的收集渠道、主题归纳、知识萃取、持续动力等角度,论证了研究生进行专业知识积累的基本策略。
关键词：
研究生 知识积累 研究生教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
胥郁 曾娅妮
构建跨专业组织是高职院校回应社会现实问题重大关切，推进有组织科研的重要举措，有利于促进高职院校科研创新能力的提升。基于高职院校教师的结构化访谈和跨专业行为问卷调查发现，当前我国高职院校跨专业研究仍处在创建和发展阶段，面临的主要障碍是管理体制不合理等问题。跨专业组织管理与运行机制、跨专业活动文化氛围和产学政研合作关系等特征要素对科研创新能力具有显著的正向影响；高特征水平高职院校的科研创新能力显著高于低特征水平院校。据此，高职院校应精准定位组织目标，科学布局跨专业组织发展；加快组织结构变革，构建高效的跨专业组织运行机制；营造支持性组织环境，激发跨专业组织创新活力。
关键词：
高职院校 跨专业组织 科研创新能力
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
肖凤翔 连晓庆
认为高等职业教育层次上移与全日制专业学位研究生教育类型契合,二者的教育类型具有一致性,也具有一致性的教育改革实践诉求。指出全日制专业学位研究生教育改革应着眼于以下方面:专业设置体现行业或社会领域需求;构建基于工作实际的课程体系;建立实训和研发基地,为学生提供真实的专业实践环境和机会;强化学术型和实践型高级专门技术人员合作互补的"双导师制"教师队伍建设。
关键词：
高职教育 全日制专业学位研究生教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周君华
本文采用文献资料、逻辑分析及深度访谈等方法，对目前体育硕士专业学位研究生教育的培养理念、目标定位、教育模式、运行管理、绩效评估等进行分析，在此基础上寻求适合我国教育现状的发展路径，为我国体育硕士专业学位研究生教育提供参考与借鉴。
关键词：
体育硕士 目标定位 培养理念 发展策略
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
尚新丽 黄若尧
基于相关调查数据和第一手资料,阐述了我国图书情报硕士跨专业生源现状,并从图书情报专业的冷门性、入学考试难度较低、专业相关性、学历"镀金"方面对跨专业生源形成原因和跨专业生源给图书情报硕士教育带来的困扰进行了分析,并在此基础之上,提出调整初试科目、延长学制、优化课程设置、因材施教、阅读配置、学科交叉研究、加强人文关怀与心理疏导等相应的解决对策。
关键词：
图书情报硕士 跨专业生源 研究生教育
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