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[期刊] 全球教育展望
[作者]
安德烈亚斯·施莱歇尔
二十年来，国际学生评估项目(PISA)所开展的全球测评不仅成为衡量各个国家和经济体教育发展质量的风向标，亦成为推动全球教育改革的催化剂。PISA 2022是经济合作与发展组织(OECD)在新冠疫情期间开展的新一轮国际测评，相对于成绩并未有明显波动的历轮测评，本轮测评结果显示，全球整体遭遇前所未有的成绩下滑。这意味着全球教育改革前功尽弃?抑或全球教育发展隐忧悄然而至?本刊在第一时间组织“PISA 2022深度解读”专栏，基于PISA 2022的数据结果对教育系统的韧性、学习效率和教师支持三个关键议题进行深入研究，并邀请OECD教育与技能司司长、教育政策特别顾问安德烈亚斯·施莱歇尔(Andreas Schleicher)作为专栏评论人发表见解，从而对大变局时代背景下教育高质量发展做出再定义。期待本期专栏能对我国教育系统正在推进的教育高质量发展和建设教育强国的新使命、新任务有所启示。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
朱雁
全球环境的日益复杂多变，对教育的抗干扰能力以及应对未来挑战的实力和准备提出了更高的要求。最新一轮的PISA发现，当许多参与国家和经济体的学生整体表现出现明显减退的大趋势时，来自东亚的日本、韩国和中国台北在学生数学素养测评表现、与学生社会经济条件有关的教育公平性和学生学校归属感等三个方面都表现出强有力的韧性。通过分析PISA 2022中相关教育系统的韧性数据，本研究聚焦东亚六地，尤其是日本、韩国和中国台北，在相关政策和实践上的表现，探索符合东亚特点的优质教育系统的韧性特征，以期为我国教育系统韧性的建设和强化以及教育优质均衡目标的实现提供有益的启示和借鉴。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王战军 常琅 张泽慧
新发展阶段是我国社会主义现代化进程中的关键节点,把握百年历史成就与基本经验,胸怀"两个大局"是国家各项事业发展的战略出发点。新阶段研究生教育高质量发展需要遵循优化调整、效率优先、协同发展、服务贡献和全方位开放的逻辑,切实转变发展方式,聚焦优化完善研究生教育体系、提升高层次人才培养质量、加强研究生导师队伍建设、加快学科专业结构调整升级、不断深化国际与交流合作新局面。
关键词：
研究生教育 高质量 逻辑意蕴 路径
[期刊] 经济研究
[作者]
裴长洪 刘洪愧
习近平总书记关于当今世界处于百年未有之大变局的重要论断,是我们观察和分析当今世界经济政治形势,深刻认识当今中国外贸潜在优势和发展机遇,谋划中国外贸高质量发展的思想指南。以穿越百年历史的眼光来梳理国际贸易发展,当今世界正处于价值链贸易向数字贸易转型的历史转折时期,既面临贸易增速下降、贸易保护主义抬头的挑战,也蕴含贸易结构变迁,全球产业链、价值链和供应链变化和调整的新机遇。经过40多年发展,中国外贸已经积累了若干优势,特别是已经有能力通过构建良好的营商环境和运用国际经贸规则来获得新技术的外溢和延伸,有能力开辟新的市场,形成新的产业链、价值链和供应链及三者的统一联系。站在历史高度前瞻外贸高质量发展,中国应努力的目标有:稳定货物贸易进出口增长速度,继续优化贸易结构,保持合理的贸易顺差;努力发展服务贸易,争取到2035年服务出口占世界的15%以上;抢占数字贸易发展先机,成为全球数字贸易领先国家;画好共建"一带一路"的"工笔画",继续开拓新市场,降低对欧美市场的依赖,形成新的国际供应链关系;提高外贸的人民福祉和发展获得感。
[期刊] 农业经济
[作者]
汪立东
农村网商作为农村电子商务经营主体，是推动乡村振兴和促进共同富裕的重要力量。大变局下，我国出现了数字化加速、国民自信心增强、去过度化等变化趋势，推动了供给侧变迁和需求侧变迁，给农村网商带来了高质量发展的机遇。因此，可以将大变局下的供给侧变迁和需求侧变迁有机融合，构建出农村网商高质量发展的集聚化路径、差异化路径、品牌化路径、定制化路径和实惠化路径，并从农村网商视角提出路径实现构想，从地方政府视角提出路径实现对策。
[期刊] 职教论坛
[作者]
梁红
继续教育是我国教育事业和终身教育体系的重要组成部分,是提高国民素质、技能、生活质量的重要途径,办好继续教育关乎中国梦的实现。把握好新时代高质量发展背景下继续教育观的内涵要义,既是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的根本遵循,又是解决新时代继续教育的转型发展在具体实践工作中现实难题的根本方法。
关键词：
继续教育 内涵 要义 思考
[期刊] 金融经济学研究
[作者]
黄泽民
从经济全球化走到目前的去全球化,重要内涵是美国试图单边重构中国排除出世界经济体系。面临如此重大的外部变化,稳定人民币汇率水平是稳定金融、稳定外贸、稳定投资的重要一环。人民币大幅贬值,不但无法化解美国对中国出口商品加征关税所产生的负面影响,反而会带来诸多弊端。目前,尽管中国经济处于内忧外患的困境,但国际收支状况尚可,人民币汇率处于基本均衡水平,不存在贬值的内在要求。中国货币当局也拥有足够的控制人民币汇率水平的能力。展望人民币汇率,短期无忧、长期待变。
关键词：
人民币汇率 世界经济 大变局
[期刊] 对外经贸实务
[作者]
鲁欣
2016年美国大选后，其贸易政策格局发生了深刻变化。特朗普推行“美国优先”的保护主义政策，尤其是通过“301调查”对中国产品征税引发了美中贸易战。作为继任者，拜登政府没有推动“自由”贸易和多边贸易改革，而是继续推行前任的民族主义政策，并且联合盟友对中国“脱钩断链”。文章通过对特朗普和拜登政府贸易政策的梳理，分析其政策转向的经济与地缘影响，研判美国贸易政策的未来走向，最后为我国外贸发展提出对策建议。面对如今百年未有之大变局，世界经济的相互联系比以往任何时候都更加紧密，保护主义只能使世界变得更缺乏弹性、更加不平等、更容易发生冲突。中国需要在推动“一带一路”共建、新兴市场及发展中国家合作、世贸组织改革等方面进一步发挥大国作用，为世界发展提供新机遇和新动能。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周建松 陈正江
高等职业教育是一种具有中国特色的教育类型，其在我国的发展呈现出一种活跃的、与经济社会发展相互依存的图景。在高质量发展的时代背景下，我国高职教育面临着新定位、肩负着新使命。立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，结合时代背景、教育基础、产业发展、技术进步、社会关切等因素分析高职教育发展环境，从类型、层次和功能等层面深入探讨高职教育新定位，从忠实践行为党育人、为国育才职责，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，积极建设现代职业教育体系等方面科学把握高职教育新使命，推动高职教育高质量发展。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨芳
高职教育在未来社会发展中承担着越来越重要的育人使命，为国家建设、社会服务培养具有“工匠精神”的高素质技术人才。教师作为立教之本、兴教之源，是推动高职教育纵深发展的关键因素。因此，在新时代背景下，高职教师专业发展应抓住机遇，克服困难，应建立相应的高职教师的专业自主发展机制，增强教师自我内驱力；突出教师的主体地位，真正让教师参与学校管理，为教师专业发展创设良好氛围。
关键词：
新时代 教师专业发展 高职
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周建松 陈正江
中国特色社会主义新时代，经济社会高质量发展对职业教育提出了更高要求，不平衡不充分的问题亟待通过职业教育高质量发展加以解决。职业教育高质量发展的目标是优化职业教育类型定位、健全现代职业教育体系、提高技术技能人才培养质量、激发职业院校办学活力、增强职业教育适应性、提升职业教育社会吸引力。正确处理职普关系，强化职业教育类型特色；正确处理产教关系，完善产教融合办学体制；正确处理校企关系，创新校企合作办学体制；正确处理教学关系，深化教育教学改革；正确处理内外关系，形成职业教育发展合力是职业教育高质量发展的关键。
[期刊] 银行家
[作者]
本刊
编者按：2023年5月31日，国家统计局网站发布的2023年5月中国采购经理指数显示，5月份制造业采购经理指数为48.8%，比上月下降0.4个百分点，已连续2个月景气收缩。进入二季度，市场转为谨慎，对“通缩”“钱去哪了”“经济复苏能否持续”的讨论明显增加。当前，中国经济总需求不足和内生动力偏弱的问题逐步凸显，表现在居民消费复苏缓慢、投资增速下滑、出口增速波动剧烈、物价表现低迷、就业数据不容乐观等几个方面，而工业企业处于“主动去库存”周期、房地产业整体疲软、美欧银行业危机和经济衰退带来的外需下滑等同样成为拖累中国经济增长的因素。
关键词：
发展之道
[期刊] 教育与职业
[作者]
胡茂波 王思言
新时代背景下职业教育校企深度合作的发展目标为培养适应社会转型发展的公民,积累匹配产业结构调整的技能资本。我国职业教育面临校企合作主体内生动力不足、全面育人功能缺失、相关利益主体权责不清、合作领域单一的发展困境。深化职业教育校企合作,需要社会转型、产业升级、政策引导、现代职业教育发展等动力驱动,从建设校企一体化育人平台、明晰相关利益主体所需承担的权责利、扩宽校企合作领域、构建多元融合的评价标准四方面来加以实施。
关键词：
新时代 职业教育 校企深度合作
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王晓红
非学历成人教育是我国继续教育体系的重要组成部分。为了完善政策措施,优化市场资源配置,可借鉴经济学中的博弈理论。根据博弈论中"智猪博弈"的结论,政府应打破传统博弈格局,构建现代政育关系。而"精炼贝叶斯博弈"则启示,只有在政策目标、责任目标与执行人员自身利益相挂钩条件下,才能推动其加强管理。基于理论分析,今后应进一步加强非学历成人教育政策体系建设,完善政府激励政策,加强市场监管,并积极推广非学历成人教育线上新技术。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘龙海
新时代,社会主要矛盾的变化为我国继续教育发展提出了新的挑战。目前,继续教育领域还存在着人民继续教育需要的广泛性、多样性和高质量与优质教育资源供给不充分、不平衡之间的矛盾。我们必须坚持以人的全面发展为中心,开放共享、服务终身学习的办学理念,明确学历教育与非学历教育共同发展,大力发展非学历教育目标,加强"互联网+继续教育"平台建设,加强师资队伍建设,探索产学研、校企合作的长效机制,更好地服务地方经济发展,办好人民满意的继续教育。
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