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[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘萍
现代意义上的教学发展是一种超越课堂的更广泛的实践活动。从政策导向、制度设计、理念支持等方面强化教师教学发展活动。教学发展最终要落实到教师，教师的内在发展需求是实现自我价值的根本动力。教学发展是美国高校教师发展的重要内容。１９９１年美国教育联合会（ＮＥＡ）对教师教学发展作出了明确界定，即教学发展是教
[期刊] 教育与职业
[作者]
郝迪婧 闫志刚
伴随着大学扩招政策的推行,大批年轻的高学历人才充实到了高校教师队伍,并逐步成为我国高校教师队伍的主体与科研队伍的主力。青年教师的成长与发展,直接关系高等教育质量。然而,现实中还有许多因素制约着高校青年教师的发展。这种现象已经引起了社会广泛关注,相关改革正在逐步推进——只是,幅度还不够,他们尚需更适宜发展的土壤和条件。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张国平 徐雄伟 唐卫东
高校青年教师发展已成为高校教育改革和教学质量提升的关键，而高校青年教师发展的核心是教学实践性知识的建构。当前我国高校青年教师在教学实践性知识建构上表现出与“以学生为中心”教学改革不匹配的现实窘境，亟需揭示其教学实践性知识的建构机制。本研究基于扎根理论编码分析发现，高校青年教师教学实践性知识建构可分为自主优化型、适应调整型、自我超越型、逆压重塑型四种建构类型，且其建构意愿走向非单一、建构程度走向非线性。研究认为高校要立足于青年教师主体性视角，全力为其提供专业力强、支持力强、创新力强的教学工作环境，促成其发现教学问题、检验教学假设、诉诸教学行为，实现教学实践性知识的质变转向，大力推进高校课堂革命。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李贵杰
随着高等教育快速发展,高等院校为应对激烈的院校竞争,需不断提高教师队伍的整体教学水平,加快建设与完善高校教师发展中心。本文从研究美国高校教师发展机构出发,分析了美国教师发展机构的领导方针、指导思想以及实践活动的特点,从中获得启示来指导我国高校教师发展中心的建设与完善工作,从而提高高校教师教学水平,增强高校综合实力与竞争力。
关键词：
美国 高校教师 教师发展
[期刊] 全球教育展望
[作者]
何玉凤
新课程改革实施过程中,由于认识和操作等方面的原因,在课堂教学中出现了一些异化现象,有必要对这些异化现象进行及时的反思,加以纠正和澄清,才能保证新课程改革的顺利推进。
关键词：
新课程改革 课堂教学 异化现象 反思
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈鹏
高校教师聘任制是国家以法律的形式确定的教师管理制度,是高校与教师在平等自愿的基础上,以合同形式确认教师的职务、职责以及双方权利和义务的教师任用制度。但由于现行教育法律、法规对高等学校与教师权利、义务规定的不对等,以及高等学校同时拥有管理者与聘任者的双重身份,导致高校教师聘任形式上的平等和实际上的不平等。因此,只有完善现行教育法律、法规,加强对高等学校聘任权的监督,明确教师聘任适用的法律依据,才能保证教师聘任制的依法实施。
关键词：
高等学校 聘任 教师聘任制 教育法
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘尧 闫志刚
收入的高低,直接关系着高校教师的切身利益,进而影响到高校教师的积极性。教师是教育的主体,作为高校评价机制重要组成部分,高校教师的收入高低,显然已经超越了教师个人利益的得失,而是关系到高等学校管理的全局。科学合理的薪酬体系,能够体现出对高校教师的有效评价,进而对高校教师的教育教学起着导向作用。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
思维 李未 曹俐
高等教育质量提升的关键在于教师教学能力的提高,各国纷纷构建了教师教学发展中心。我国高校近年来也相继开展了教师教学发展中心建设工作。相比而言,美国在这一领域起步较早,积累了丰富的建设经验,形成了自身特色。因此,为促进我国高校教师教学发展中心建设,还需积极借鉴美国高校的成功经验:逐步加强宏观指导,做好顶层设计;明确中心定位,完善组织机构;突出服务功能,完善保障机制;建立奖评机制,重视教学学术;制定发展计划,实施创新性培训。
关键词：
高校教师 教学发展 美国
[期刊] 教育研究
[作者]
吴开松 杨文娇
积极有效地促进高校教师教学发展已成为众多高校管理者和研究者关注的重要课题。近年来，许多高校相继成立教师教学发展相关的机构如教师教学发展中心等，开展教师教学专题或教学工作相关的系列培训，并取得了一定成效。然而，当前高校采取的促进教师教学发展的方式、方法主要还属于外部推动型的，如何更好地推动教师教学发
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨彬
上世纪80年代起,战略联盟这种流行于企业间的理念和做法受到美国高等教育界的广泛重视,社区学院在参与和发展战略联盟方面表现尤其活跃。在整体战略目标和发展规划指导下,社区学院与其他联盟院校进行有序的资源共享,以降低学校经营成本,提升办学质量。本文深入分析社区学院参与联盟的实践形式及其比较优势,以期对我国职业院校发展提出了相应的建议。
[期刊] 华东经济管理
[作者]
马力 解志刚
本文根据我国高校课堂教学的特点及其基本要求 ,从专家、同行、学生三个角度分别建立了高校教师课堂教学质量的综合评价指标体系 ,提出了评价模型 ,并列举了应用实例
关键词：
高等教育 课堂教学质量 模糊综合评价
[期刊] 中国成人教育
[作者]
闫丽霞
自己开发慕课课程和利用慕课资源开展翻转课堂教学是高校教师迎接慕课挑战的两种主要应对方式。由于学校受名气小、学术声望低、教学任务重、配套资源少等因素的制约，融慕课资源于课堂教学将是绝大多数地方高校教师参与慕课的主要渠道。地方高校教师的主要任务是提高课程资源与学生的匹配度，系统梳理碎片化知识点，做好答疑和讨论环节，提供将知识转化为能力的变式练习，注重过程性评价和动态性反馈以激励学生持续学习。
关键词：
慕课 地方高校 教师 翻转课堂
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐清洁 徐传明
当前,新一轮科技革命和产业变革正在孕育兴起,经济进入新常态,经济结构不断调整,人才供求关系也发生了深刻变化。高校是人才供给的重要源头和基地,供给侧改革恰恰为高等教育改革提供了一个高校与社会相衔接的切入点,为高校实现自身转型发展提供了方向。当前,我国高等教育在学科、师资、人才、科研等方面的供给数量增长迅猛,但仍存在问题,主要包括学科布局、师资结构不够合理,与地方产业发展需求不匹配,办学效益不高,定位不准,未找准服务地方产业发展的切入点,创新能力不足,难以适应经济社会对应用型人才的需求等。因此,高校必须优化结
[期刊] 中国成人教育
[作者]
时念秋 张秀荣 冯波
高校教师是高校进行教学与科研的主要力量,也是培养高层次人才的主力军。为调动广大高校教师的积极性,最大程度地发挥他们的创造性,十分有必要研究和完善高校教师激励机制。本文透视了目前高校教师激励机制的现状与不足,提出了完善高校教师激励机制的策略,对于高等教育的发展具有十分重要的意义。
关键词：
高校教师 激励机制 对策
[期刊] 中国成人教育
[作者]
佟有才
高校课堂教学评价对于促进高校教师教学水平的提高和优化教学质量起着重要的作用,高校应当从自身的实际情况出发,探索高校课堂教学评价理论与机制,并且通过实践运用总结经验分析得失。本文基于发展性教师评价观探讨了高校课堂教学评价应当坚持的原则,并结合现实提出改进策略。
关键词：
高校 课堂教学评价 改革设想
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