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[期刊] 中国高等教育
[作者]
周举坤
独立与融合是高校育人的价值导向和运行机制,应正确理解和把握独立与融合的内涵和相应的运行机制,摒弃以独立发展为唯一选择的过度独立思维和独立方式,形成有效的参与机制,促进学校学生思想体系化发展,达成"润物细无声"的思想教育效果。
关键词：
独立 融合 思想政治教育 全程 全方位
[期刊] 中国高等教育
[作者]
连洁
课程与思政互融,建设"同向型"育人课程。主渠道与主阵地互联,营造"耦合型"育人氛围。领导与管理互动,建立"协同型"育人机制。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,高校要把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。认真学习领会习总书记这一重要指示精神,建构高校思想政治工作全程全方位育人模式,对破解当前高校思想政治工作中存在的"配方陈旧、工艺粗糙、包装不时尚"问题,改进和加
[期刊] 教育研究
[作者]
王占仁
新时期高校思想政治教育要自觉坚持立德树人,迫切需要全程、全方位育人。"育人"是高校思想政治教育的内在属性,"全程、全方位"体现了高校思想政治教育的思想性、科学性与全面性的内在统一。"育人"的全过程都要关注到全方位,做到时间上无空档、空间上无死角、内容上无遗漏。高校思想政治教育全程、全方位育人的实现路径:站在贯彻党的教育方针的高度,充分认识全程、全方位育人的战略地位;构建高校思想政治教育一体化管理系统,形成育人合力;打造系统工程,整体构建思想政治教育内容体系。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
唐未兵 温辉 彭建平
通过构建"三螺旋"合作模式,推动校外实践教学基地联盟型发展和协同型管理。实践教学过程是校与企、教与学、知与行密切互动的过程。充分发挥校企双方在人才培养中的"双主体"作用,切实推动校企合作人才培养。
[期刊] 金融理论与实践
[作者]
徐小龙 朱捍华 邹仲海
在高校与银行的产教融合上,一直存在"高校热、银行冷"的现象。解决当前高校与银行产教融合深度不够和协同育人不足的问题,关键要充分考虑银行的利己动机和利益需要,对产教融合过程的协同育人机制进行创新,破解协同育人的机制性障碍。在市场经济体制下,高校与银行的产教融合要遵循市场经济规律。根据银行的利益需求,建立银行与高校协同育人的动力机制、激励机制和利益分享机制。银行参与产教合作的内在动力主要来自银行的人才定制化培养需要、降低员工培养成本和降低用工成本的需要。提高银行协同育人的意愿,需要政府、行业协会以及高校分别采取不同的手段给予激励。高校要运用市场手段,让银行在协同育人中获得一定的经济利益。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李杰
协同育人是高校创新创业教育可持续发展的必由之路。当前,高校创新创业教育协同育人中仍存在政府统筹功能没有得到切实体现、高校核心地位没有得到巩固强化、企业内在动力没有得到充分调动以及学生的双创热情没有得到有效激发等问题。对此,文章从政府主导、高校主责、企业主体、学生主角四个方面分析了相应策略,为产教融合背景下高校创新创业教育协同育人机制构建提供参考。
关键词：
产教融合 创新创业 协同育人
[期刊] 物流技术
[作者]
贺剑颢
以宁波职业技术学院创建基于大学科技园管理的物流专业人才培养模式为例,针对产学合作育人普遍存在的问题,探索充分发挥大学科技园市场化管理优势的物流专业校企融合育人机制,创新物流专业校企合作育人机制,引导和激励企业更好地参与育人工作,提高物流人才育人质量。
关键词：
大学科技园 校企合作 人才培养 物流专业
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王丹中 赵佩华
国务院总理李克强在2月26日主持召开的国务院常务会议中指出,要加快发展与技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应、产教深度融合的现代职业教育。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中要求:深化产教融合、校企合作,培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。当前,国家从政策制度层面、理论层面、实践层面都为高职院校提供了很好的发展平台,将高等职业教育与产业发展同步规划,把产业与职业教育的合作作为提高劳动者素质、推动产业优化升级、提升企业核
[期刊] 教育与职业
[作者]
范可旭 姜乐军
职业教育是一种跨界教育,其产生和发展的基本逻辑在于产业,因此,产教融合育人成为职业教育人才有效培养的不二选择。职业教育关系多方利益相关者,聚合多方面教育资源,具有开放性、非线性、协同性的耗散结构特征。高职产教融合育人在实践中主要存在产教融合动力不足,合作层次不深;产教融合目标不明,主体利益不清;产教融合资源离散,培养保障无力等问题,这多缘于产业内驱动力不足、利益相关者的诉求无法得到较好体现和满足、资源融合缺乏制度支持和保障。因此,高职产教融合育人机制构建需要根据耗散结构理论,结合利益相关者和协同论的观点,从确立体现共同利益诉求的人才培养新目标、构建以强化实践能力为导向的课程新体系、建设以现实场景为依托的资源共享新平台、打造适应未来社会变革需求的师资新团队等四个方面设计其进路,以形成稳定的有序结构。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
曹琳
随着高校学科领域的发展,相应的学科服务步入人们的视野,图书馆的"学科馆员"应运而生,成为未来图书馆的主导力量。档案馆资源凭借其真实可靠的特点与图书馆丰厚资源的融合性建设也成为未来发展的主流。针对当今图书馆、档案馆发展现状提出了对二者融合性建设的思路,同时提出培养学科馆员建立融合性思维的若干策略。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王亚利 温晶晶
在社会正转型时期,如何帮助大学生树立正确的人生观、价值观是高校德育工作的一项重要课题。四川大学锦城学院经过多年探索和实践,构建了一套独具特色的全员、全程、全方位育人的"大德育"模式。一、全员育人:"两项制度"形成德育合力德育是一项系统工程,需要整合和动员学校各方面的力量,形成德育合力。"全员育人"体现在树立"全员参与"的大德育观,
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘英娟
培养复合型、应用型"四有新人"是高校思想政治教育的灵魂。大学生思想政治教育"全方位育人"是"三全育人"的重要内容和实现载体,故此需要调动全社会的所有积极力量和因素,构建动态立体的全方位育人网络。分析地方高校在思想政治教育"全方位育人"工作机制中存在的问题,提出有效解决的路径策略,有利于推动地方高校创新大学生思想政治教育的机制与载体,促进思想政治教育的良性可持续发展,巩固思想政治教育在大学生群体中的实际教育效果。
[期刊] 农村金融研究
[作者]
毕克
关于建立农业银行系统全方位激励机制的思考毕克所谓激励机制，我认为从现代企业管理学的角度来界定，其含义是指为激发企业经营者、管理者及员工的活力和潜力，按照人的追求，由诸种要素相互联系、相互促进从而有机地构成的激励动作系统。激励机制由五大要素构成，即激励...
[期刊] 教育与职业
[作者]
钟飞燕
课程思政协同育人是一项系统工程，运用系统思维助推高职院校课程思政建设，有助于提升高职院校立德树人成效，促进学科专业可持续发展和课程建设提质增效。然而，受育人主体协同不足、育人场域“重术轻道”、育人渠道衔接不畅、育人方式融合不深、育人路径实施不力的影响，目前高职院校课程思政协同育人效果并不尽如人意。为此，建议基于系统思维的整体性、层次性、协同性、开放性和创新性，通过师师互动、术道同行、德技并重、内化于心、外化于行等方式，构建强师育人、专业育人、课程育人、文化育人、实践育人“五育融合”的课程思政协同育人机制，打破课程思政协同育人的现实困境，促进各育人环节和育人要素有机协同，提升课程思政协同育人成效。
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐畅 解旭东
政校行企协同育人是培养高素质技术技能型人才的重要手段,也是深化职业教育产教融合的主要形式。统筹教育和产业融合发展格局,强化企业的重要主体作用,推进产教融合人才培养模式改革,都需要政校行企等主体之间的协同联动。围绕职业教育产教融合的发展方向,搭建政校企行协同育人机制,关键是构建互利共赢的需求动力机制、共享共荣的资源配置机制、规范有效的动态协调机制、科学合理的绩效评价机制、行业组织深度参与的协同机制。
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