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[期刊] 全球教育展望
[作者]
钟志贤
在线学习 (E learningorOnlinelearning) ,是当代学习形式的一种发展趋势 ,也是现代远程学习方式发展的一种走势。如何开展在线学习 ,是网络时代教育机构 ,特别是远程教育机构所关注的热门话题 ,也是每个关心如何学会学习的人所希求了解的话题。本文在相关文献的基础上 ,讨论了构成在线学习的关键要素、在线学习的优势和弱势、怎样做成功的助学者以及怎样做成功的在线学习者 ,力图为成功的在线学习勾勒出一个整体框架。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
李宝敏 祝智庭
在"互联网+"时代,成人学习者网络教育的目标不应仅关注其学会既定的知识与技能,更重要的是通过有效的支持让他们成为会学、有主动学习意识与学习能力的终身学习者。从"学会"到"会学",从关注结果走向兼顾过程,将过程与结果融为一体,帮助网络学习者具有终身学习力,适应学习型社会发展,是网络教育育人目标的发展与提升。本研究借鉴国外学习力测评工具,利用实证研究方法,对网络学习者在线学习力现状进行测评,针对当前网络学习者动机多元,问题意识弱、意志力缺乏,互惠性学习关系尚未真正建立等学习力现状,有针对性地提出重视学习体验,
关键词：
网络学习者 学习力 测评 发展
[期刊] 教育科学
[作者]
李艾丽莎 张庆林
依据在线学习的两个维度 (学习任务的开放性、学生自我控制的程度 ) ,可以将在线学习划分为四种类型。本文介绍了这四种类型在线学习的四个方面的特点 :对话 (dialogue)、参与 (involvement)、支持 (support)、控制 (control)。这一理论框架有助于课程设计者建构适宜的程序和系统 ,有助于教育工作者给各自的教育实践定位
关键词：
在线学习 自我控制 开放式学习
[期刊] 中国远程教育
[作者]
杨素娟
在线学习能力是学习者个体的综合素质在在线学习过程中表现出来的、正确驾驭在线学习活动的实际本领、能量和熟练水平,是通过各种渠道培养和完善起来的适应在线学习需求、完成在线学习任务所需要的有效方式,是影响个体发展和在线学业成绩的一种积极的力量。在线学习能力不仅具有认知能力及知识应用能力等一般学习能力的表层表现,而且具有与信息技术能力及学习策略水平、沟通能力、合作能力和个性等非智力因素相联系的深层因素。根据在线学习过程及学习环境与资源的特点,可以重点从五个维度来分析在线学习能力的构成,即元认知能力维度、学习策略水平维度、知识迁移能力维度、信息素养维度及学习资源管理能力维度。其中,元认知能力是构成在线学...
关键词：
学习能力 在线学习能力 本质 构成
[期刊] 中国远程教育
[作者]
方庄
两刊一报布局远程教育/在线学习领域《中国远程教育》杂志社旗下资讯类月刊《在线学习》日前正式出刊。《在线学习》由中华人民共和国教育部主管,国家开放大学主办,将立足在线学习领域,倡导并践行"新思维,新技术,新业态",以前沿资讯、深度报道、实战案例和新锐观点为内容支撑,以"面向市场,服务行业,推进探索,引领变
[期刊] 教育发展研究
[作者]
郑友训
教学的自信是教师不断攀升、获得成功的必备品质,在教师自主成长过程中具有非常重要的作用和价值。任何有战略发展眼光的学校领导者,都应该非常关注教师的教学自信品质,营造良好的教师成长的人文环境,不断提升教师的教学自信,促进教师的专业成长。
关键词：
教学自信 必备品质 提升
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王俊祥 赵呈领
本文阐述了引领式在线学习模式的含义和特征,介绍了Moodle与LAMS平台的基本特性,构建了基于Moodle+LAMS的引领式在线学习模式,并围绕该模式分别从学习方式、学习任务、教师角色、学习活动设计等四个方面进行了论述。
关键词：
Moodle LAMS 引领式在线学习
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴登平
终身教育理念下规范成人在线学习态度有助于帮助成人学习者树立正确的学习目标和价值取向,提高成人学习者学习热情与积极性,提升学习效率,规范学习者行为,避免不良因素的影响,有助于加强成人学习者的统一管理。而在教育实践中,规范成人在线学习态度教育并没有受到足够重视,同时也缺乏完善的制度保障,相关研究没有形成系统理论。这需要加强宣传和引导,制定完善的政策和制度保障体系,组建高素质的教师队伍,加强教育内容的开发和研究。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
奥托·彼得斯 郑勤华 白滨
在线学习的重要意义已经在世界范围内被普遍认可。其证据包括"网络一代"新的学习行为(Tapscott,1997),一些国家的在线硕士学位课程的成功(Bernath & Rubin 2003),以及虚拟企业大学的成立等(Ryan,2001;Schulmeister,2001;Hazemi & Hailes,2002)。虚拟教学空间中发生的教学活动在不断增加,而变化的教学范式也带来了前所未有的观念变化。学习者、大学教师、专家们常常确信在线学习具有教学可能性和创新能力,并对此寄予厚望,他们会认为传统模式的教与学,比如在教室中讨论,已经落后于时代了。关于在线学习的大量文献也提到了这一点(如Ryan等,2...
[期刊] 教育研究
[作者]
范春林 张大均
从20世纪40、50年代开始,学习动机研究呈现出如下特点:在理论取向上,认知观和社会认知观取代早期的机械论,将学习动机与学习者所处的具体环境和学习中的认知要素结合起来加以研究,并开始关注学习动机的发展问题;在研究方法上,确立测量学习动机的主要指标和方法。但这些研究还存在着以下几个问题:动机概念的术语五花八门,缺乏区分效度;不同理论取向并存,难于构建一个完整的动机研究模式;研究者对学习动机基本性质的看法存在着重大分歧;过于倚重自我报告的问卷研究遭到越来越多的质疑。未来,在研究的理论取向上,社会认知理论的优势地位将更加突显,对学习动机内在结构的分析将更加全面系统,在社会认知观的指导下,将建立环境因...
关键词：
学习动机 理论取向 研究方法
[期刊] 开放教育研究
[作者]
马秀峰 李彤彤 刘冬
交互是在线学习的灵魂,在线学习交互程度包含交互频度和交互深度两个方面。学习风格的差异是否会影响学习者的在线学习交互程度及其学习结果,已经成为在线学习交互研究领域的热点问题。本研究首先通过理论分析提出假设:学习风格会影响在线学习交互程度及学习效果,然后通过实验研究验证假设。研究根据Kolb的学习风格分类模型对被试对象进行分类,并使用QQ群作为交互工具,对一段时间内的教学实验数据进行分析。参与交互的频度以学习者在QQ群中的发言数量(条数)来考察,并使用内容分析法将学习者的发言内容划分为简单分析类、分享资源类、探讨问题类以及情感交流类等四种类型;以学习者发布探讨问题类发言的数量来衡量其参与交互的深度...
关键词：
在线学习 学习风格 交互程度 交互绩效
[期刊] 开放教育研究
[作者]
丁亚元 刘盛峰 郭允建
学习力的概念缘起于管理学,近年来逐渐被迁移到教育领域,通过"构建学习力"为学习者有效终身学习提供能量。对远程学习者在线学习力进行深入研究,不仅有助于提高其在线学习水平,也可促进个人可持续发展。为了从实证角度探究远程学习者在线学习力的内在结构与基本特点,本研究在充分借鉴国内外相关研究成果基础上,结合远程在线学习情境,界定了远程学习者在线学习力的概念并构建了理论模型,编制了远程学习者在线学习力测评量表。研究以安徽广播电视大学六所分校960名远程学习者为被试,通过问卷调查和实地访谈等方法,对远程学习者在线学习力的现状进行调查与分析。研究结果表明:远程学习者在线学习力由内驱力、意志力、认知力、转化力四...
关键词：
远程学习者 在线学习 学习力
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴静 姜春艳
开放式教育环境下存在在线学习者学习成效低、流失率高等问题。以学习者画像在群体特征识别与分析上的应用为研究起点，从如何建立画像以及如何支持服务学习者进行剖析，探索基于学习者画像的在线学习支持服务策略。从知识水平、行为特征、兴趣特征三个维度构建学习者画像模型并开展标签化处理，以群体化、个性化作为设计思路，探究适合不同学习者群体的服务方式，同时为教育工作人员的教学设计提供服务实施依据。
[期刊] 教育科学
[作者]
饶爱京 万昆
在线学习投入是保证"停课不停学"期间在线教学质量的重要条件。对大学生开展调查,运用描述统计和回归分析法对疫情期间大学生在线学习准备度的现状、大学生在线学习投入度的现状进行分析,可以发现在线学习准备度对大学生在线学习投入度的影响以及在线学习自我效能感、感知教师支持、在线学习平台体验在其中的中介作用。结果表明:大学生在线学习准备不足;大学生在线学习投入整体不高;大学生在线学习准备度对大学生在线学习投入度具有显著影响;在线学习自我效能感、感知教师支持、在线学习平台体验在在线学习准备度和在线学习投入度之间存在中介效应。因此,可以从技术支持维度、在线学习资源设计维度、教师支持维度着手提升学生的在线学习投入度。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨芊芊 游蠡
本研究意图从理论发展、研究实践、概念认知三个层面出发，阐明学习研究立足于社会情境、转向社会视角的必要性。从学习理论的发展历程来看，学界对学习概念的理解不断深化，相应的理论隐喻从个体层面的“获得”转向社会层面的“参与”，为学习研究的社会转向奠定内部的学理基础。从研究实践来看，学习科学研究愈发重视学习发生的社会情境，包括对学习条件和学习内容的扩大化、认知视角的整合以及研究视角的转变，相关研究在不断深入探讨学习与社会的关系。从概念本身出发，学习研究的社会视角转向隐含着对“学习”概念的重新认识，即“学习”是一个评价性而非描述性的概念，它是一种被建构的社会现象和社会性事务而非先验存在的自然现象。
关键词：
学习理论 社会情境 社会视角 学习社会学
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