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[期刊] 教育发展研究
[作者]
李冲锋
对话教学是相对于传统的授受教学、导学教学等而产生的一种新的教学形态。对话教学的游戏隐喻表明了对话教学的生成性、互动性、开放性等特征。对话教学,在教学目的上,指向师生的自我实现;在教学过程上,走向教学合作;在教学方法上,注重交往生成;在师生关系上,注重融洽而深度师生关系的构建。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张爱芹 徐国庆
伴随高职院校课程改革的进一步深入,学校课程意识的进一步提升,高职院校管理的话语权由"教学"转向了"课程",从"教学管理"到"课程管理"的转变,隐含着从"教学论概念系统"到"课程论概念系统"转换的取向。这一转变也使得我们开始在更深层次上探究课程的本真意蕴以及高职院校课程管理中的基本问题。
关键词：
教学管理 课程管理 高职
[期刊] 教育与职业
[作者]
张艳霞
随着近几年高等职业院校高等数学教学改革蔚然成风,传统的教育模式显然已经不能适应当前的教育形势,在对话理论视角下,高职数学教学创新已经风行,文章就对话理论视角下的高职数学教学创新做些探究,以期提高高职数学教学的质量,提升学生素质。
关键词：
对话理论 高职 数学教学
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
黄建年 侯汉清
作为Web2.0技术的核心,Tag的应用越来越广泛,Tag的分类功能也越来越受重视,但是对于Tag分类的探讨依然付之阙如。作为一种新型的分类方法,Tag的来源多种多样,既有直接来源,也有间接来源。Tag分类采用了3种技法,分别是自由分类、自动归类、自动聚类,它可以应用于背景资料的阅读、分类订阅、邮件过滤、文件管理等领域,目前正对多次分类、交叉分类和动态链接等多个问题探索和研究。
关键词：
标签 分类法 自由分类
[期刊] 教育研究
[作者]
刘庆昌
人类正步入对话的时代 ,对话正逐渐成为人们的生存状态。对话教学是对话的时代精神在教育领域的回应。对话教学的对话 ,不限于纯粹的言语形式 ,而是师生双方精神敞开的互动交流。对话教学是民主的、平等的教学 ,沟通的、合作的教学 ,互动的、交往的教学 ,创造的、生成的教学 ,以人为目的的教学。在教学目的、教学方式、教学伦理、教学思维等方面 ,对话教学均有革命性的建树。虽然对话教学成为普遍的教育现实为时尚早 ,但作为现代教学改革的方向和新的教学精神应是无可争议的
[期刊] 全球教育展望
[作者]
孔企平
本文以对教学状况的反思为基础,阐述了教学过程中师生对活的重要意义,对促进师生对话的课堂教学策略进行了讨论。作者通过对教师行为风格、教师互动性决策和评价与教学关系这三个维度的教学策略的探索,说明了这些教学策略对于改善教学方式、促进师生互动和学生有效学习的重要作用,并在此基础上指出了构建学习共同体是这些教学策略的核心内涵。教师在课堂教学中的实践从"独白"走向"对话",反映了时代发展的要求,也是以素质教育为主题的课堂教学改革的一个必然走向。
关键词：
教学策略 师生对话 教学过程
[期刊] 民族教育研究
[作者]
琚静斋
对话是多元主体双方或多方以语言为中介,从各自的立场出发,分别阐述自己的见解,并彼此倾听、回应、接纳或排斥,减少各自的偏见或成见,在更高的水平上实现新的融合,产生新的视界的过程。对话的少数民族预科语文教学是同居于主体地位的教师和学生立足于个体间平等的关系而展开的信息、知识、精神与思想等方面的多向交流活动,少数民族预科语文教学中的对话的实质在于"重建教师、学生和教育物‘融身’于、‘依寓’于、活动于、生活于其中的教育世界,重构教育生活中人与人、人与物之间参与性、互动性的回应关系"。
关键词：
对话 民族预科 语言教学
[期刊] 教育发展研究
[作者]
高振宇
如何将源于西方的儿童哲学项目本土化是过去三十年以来教育者们普遍关注的关键问题,而从中国智慧传统的奠基者及其教学实践出发来重思和发展儿童哲学的既有模式,则是化解此问题的必由之路。孔子的对话教学在"无知"精神的秉持、对主动与独立思考的强调、对相互学习的重视,均可表明它与基于苏格拉底对话的儿童哲学存在相通之处,据此可将探究团体的目标、取向和策略予以重构和创新,从而为建立起具有中国特色的儿童哲学话语体系奠定坚实的基础。
关键词：
孔子 对话教学 儿童哲学 探究团体
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈尚达
对话教学是近些年来教学论研究与学科教学论研究中的一个热点问题。研究对话教学要告别神话;摆脱对话教学的乌托邦构想;要理解对话,把握对话教学的条件与有限性;重构课堂包括重构知识观、重构教学实践和重构师生关系三个方面,只有重构课堂,追求"生命课堂",才能走向对话教学的现实形态。
关键词：
对话教学 课堂重构 生命课堂
[期刊] 教育研究
[作者]
刘世清
关于多媒体学习问题已经成为当今教育心理、教育技术等学科的研究热点,尤以美国学者的研究成果最为丰富。笔者到美国普渡大学进行高访研究期间,专程拜访了对多媒体学习有深入研究的加州大学圣巴巴拉分校
[期刊] 税务与经济
[作者]
黄佳 李希昆 李键
建立我国环境污染责任保险制度已纳入到了政府工作议程。建立环境责任保险制度,无疑是我国环境保护事业的一大进步。但一项制度若想在实践中发挥其应有的效用,就要从制度本身去完善。就环境责任保险制度而言,有一些基本问题需要进一步厘清。
关键词：
环境责任 责任保险 环境污染
[期刊] 教育发展研究
[作者]
齐军
长期以来,我国在西方教学理论引进方面存在着忽视传统教学思想研究、与本土教学实践相脱节等问题。为此,需要从教学理论与教学思想的关系、价值的转换以及思维方式的运用等方面进行归因。文章在此基础上提出走"共在"与"对话"的本土化道路的设想,即在自身文化身份的建构、本土话语表达体系的发展、教学理论研究趋向的引导等方面努力。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张琼 张广君
"关系本体论"是布伯"对话"思想的内核,"我-你关系"是其中的一个重要思想。基于此,检视现有对话教学研究的理论依据、研究逻辑、主要观点及其局限性,提出对话教学的核心理据应为"关系本体论"而不是"我-你关系"思想,对话教学的灵魂是关系而不是互主体性。与主客二分取向和互主体取向的对话教学研究相比,基于生成论教学哲学的"关系—创生"取向的对话教学研究,更加具有合理性与优越性。未来对话教学的研究与实践宜采取"关系-创生"取向。
关键词：
对话教学 关系本体论 我-你关系
[期刊] 全球教育展望
[作者]
刘铁芳
所谓艺术即让事物充分显现自身的技艺,教育的艺术即让学生生命充分显现的技艺。唤起个体的生命在场与身心整体的卷入,从而激活个体的身心潜能,让个体内在的诸种能力得到充分而合理的显现,由此而孕育个体生命发展的内在秩序,进而形成个体发展的内在方向与动力,使得个体基于自我生命内在力量合理而充分地显现的自主发展与自我教育成为可能。教学作为引导个体整全成人的艺术,其根本就在于如何整体性地敞开个体生命,实现个体同时作为身体-自然的、心理-社会的、文化-精神的存在,使得教学不仅仅作为知识授受的活动,而是通过教学带出个体整全成人。本文从生命的起兴、理智的启发到精神的激励,指明了走向生命整全的教学技艺。
关键词：
起兴 启发 对话 生命 教学技艺
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李树培
我国基础教育第八次课程改革明确倡导自主、合作、探究的教与学的方式。最具传统也最具分量的学科教学领域必须积极思考和探索学科探究教学问题。本文基于一手听课与评课实例,对学科探究教学探究什么、学科探究教学如何开展以及学科探究教学的技术支持等问题展开思考与辨析,以期引发大家对此一议题的更多探讨,为终日上演的课堂教学之品质提升提供参照。
关键词：
学科 探究 教学 信息技术
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