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[期刊] 教育科学
[作者]
钟敬
在整体教育改革实践中产生的成功教育正日益引起人们的重视。作为一种理论,成功教育有它的特质,其基本内核是如何通过教育途径帮助每个学生取得成功并建立起积极的成功心理。目前,在成功教育的探索中已普遍形成这样的认识:第一,在承认学生个体存在智能差异的前提下,确信每个正常的学生都具有巨大的潜能;第二,优化学生心理状态,培养非智力因素是发挥学生潜能的主要条件;第
[期刊] 科技管理研究
[作者]
吴虎强
当今时代,基础教育的改革已经进入了深水区,"双减"政策的出台,再一次促使基础教育阶段的学校追求新的变革与超越。新的时代,需要学校培养能主动适应社会发展的健康之人、整全之人。为了实现这一目标,学校必须从价值理念、管理机制、思维方式、实践路径等多方面进行改革,实现转型。对于此,"新基础教育"研究团队在叶澜教授的带领下进行了长达近30年的探索,帮助一批"新基础教育"研究基地学校成功实现了转型,积累了丰富的实践经验,并形成了"生命·实践"教育学理论。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
范国睿
20世纪中叶以来,受终身教育思潮、后现代主义教育思潮、全民教育思潮、全纳教育思潮、全球化思潮、建构主义等国际教育思潮影响,国际社会和世界各国都把基础教育改革作为增进国力、促进社会持续发展的动力机制,通过教育管理机制创新、促进学校自主办学,以财政转移支付、教育选择、建立特别行动区、教师流动等政策,多元破解教育公平难题,深化教学与课程改革、提高教育教学质量等一系列重要举措,促进了基础教育改革的深化,既丰富了基础教育改革的理论成果,又积累了基础教育改革的相关实践经验。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
杨明全
[期刊] 经济师
[作者]
陆通 敖祖辉 刘厚泽
十九大胜利召开后,我国的教育改革进入到新的历史起点。无论是方针政策还是各项举措都有新的调整。党和全国人民的共识就是中华民族的伟大复兴的基础工程是一定要建设教育强国,为此,教育改革新的目标和要求已经明晰,指明了新时代教育改革的方向和未来,科学规划了教育现代化的宏伟蓝图,为实现人民对美好生活的向往,一定要践行优先发展教育的方针,一定要实现办好人民满意的教育的目标。鉴于此,文章侧重对基础教育中情商培养的对策分析,增强青少年的核心素养,为未来创造美好生活夯实人生的黄金时期。
关键词：
基础教育 情商 核心素养 迁移
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张勇
基础教育是学校教育的奠基阶段,是锻炼学生学习能力、培养学生学习习惯、激发学生学习动力的重要时期。基础教育工作的直接引导者是一线中小学幼儿园教师,教师的学科知识素养和教学经验直接决定了基础教育的成效。除了在教师招聘时通过考核录用的方式对教师能力和素养进行一个初步筛选,以及教师在进入工作岗位后对自身教学能力的自觉提升,
[期刊] 教育发展研究
[作者]
方展画
学生观、教师观以及教学观是基础教育三个最重要的价值观。但是,纵观我国基础教育的实践,在这三个方面都不同程度地存在着一些问题,值得我们去反思和追问。究竟什么样的学生才算是好学生?究竟要用什么样的标准来要求学校的教师?究竟我们的教学要达到什么样的目的或功能?本文试图从比较的角度,对上述问题进行粗浅的探索。
关键词：
基础教育 学生观 教学观
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈义勤
本文从基础教育网校质量欠佳的现实入手,分析了影响其质量保障的几个因素,详细介绍了对基础教育 网校的教学质量进行评估时必须把握的几个方面。
关键词：
基础教育 网校 质量
[期刊] 教育学报
[作者]
阚维
20世纪后期以来,肩负着时代赋予的重任,世界范围内的课程改革如春潮涌动,又伴随着大量争议,一路走来。与15年前相比,随着大国崛起和本土化教育经验被国外重新认识,当前中国基础教育领域的自信程度以及学校教育实践层面对课程改革的自觉程度,都是前所未有的。但是,我们仍然需要屏心静气,检视我国课程改革的种种经验、教训。在宏观层面上:我们需要回答:全球化大潮下,中国基础教育领域的课程改革应当如何进行理论与实践层面的本土化探索?如何能够促进教师对课程标准的建构,推动课堂教学实践
[期刊] 教育发展研究
[作者]
潘新民 石雷
我国基础教育新课程改革理念与实践中存在着"突变论"倾向,即认为当前中国基础教育课程是落后的、传统的、急需改变的,基础教育课程改革的历史使命就是要通过"突变"方式促进"传统教育"向"现代教育"转型,或是转向"后现代教育"。然而,中国基础教育课程改革应是深化、调整和完善现代教育体系,而非通过"突变"另创一套新体系,"渐进论"应是改革的方法论选择。
关键词：
基础教育课程改革 突变论 渐进论
[期刊] 比较教育研究
[作者]
钟启泉
中国大陆正在开展一场空前规模的应对经济全球化挑战的基础教育课程改革运动。本文概述了指导这次课程改革的《基础教育课程改革方案(试行)》的基本理念与基本内容;探讨了“课程范式”转型的基本前提与重建“学校文化”的实践课题。论文表明了这样一个信念与真实,尽管我们的改革面临诸多来自旧观念与旧体制的抵抗,但多元的声音所激起的对话、论争和交响,终究使我们看到了新世纪“学校再生”的曙光。
关键词：
基础教育 课程范式 学校文化 转型
[期刊] 教育发展研究
[作者]
郭杨阳
音乐认知作为一个多成分复杂认知系统,需要大脑整体的皮层网络支持。认知发展指的是主体获得知识与解决问题能力随时间推移而产生变化的过程与现象。音乐认知发展研究涉及音乐认知和音乐发展,其中音乐认知和音乐学习有关。李小诺的《音乐的认知与心理》一书以音乐分析(乐谱文献、手法技法、风格等)为切入途径,以音乐创作、表演、欣赏等实践活动为对象领域,以认知神经科学的研究成果为分析佐证,以实证数据分析为最新依据,从认知心理学、语言学、人类学、认知神经科学、计算机科学和音乐学之诸分支学科(音乐审美心理学、音乐分析学、音乐表演理
关键词：
音乐认知 音乐联觉 音乐记忆 音乐创作
[期刊] 教育研究
[作者]
陈小娅
中国基础教育发展已站在新的历史起点上,正从"有学上"向"上好学"的发展阶段转变。开展基础教育监测是新时期基础教育改革与发展的迫切需要,是科学决策的必然要求,是进一步转变政府职能、改善宏观管理的重要措施。中国政府高度重视基础教育监测,在法律保障、机制创新、制度完善等方面进行了积极探索。中国已经建立了中央、省、市、县四级政府教育督导机构网络,形成了督政与督学相结合的显著特色。各地区根据自己的特点不断开拓创新,探索基础教育监测新模式,把义务教育均衡发展作为督导评估的重要内容。在新的历史时期,中国政府将进一步完善基础教育监测与保障制度,推进教育公平,不断探索符合国际趋势和具有中国特色的监测方法,提高监...
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