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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
郑燕林
指出对博士生进行系统的、科学的、严格的学术训练是博士生教育的必经环节,高质量的学术训练不但需要导师的系统规划与精心设计,也需要博士生自身的积极参与。认为激发并维持博士生参与学术训练的内生动力,培育博士生的主体自觉,不但是学术训练的路径选择,本质上也应该是学术训练的目标指向之一。探讨了ARCS模型视角下导师培育博士生学术训练动机的策略:一是明晰训练要求与重点,维持博士生学术训练的"注意力";二是分析学习需求与经验,增进博士生学术训练的"关联度";三是重视培育自我效能感,增强博士生学术训练的"自信心";四是注重成果评价与应用,提升博士生学术训练的"满意度"。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
许丹东 吕林海
随着博士生教育规模的扩张和弹性学制的实行，婚育博士生的数量日益增多，结婚生子是否会妨碍博士生的学术训练成为值得关注的问题。基于1所一流大学建设高校的博士生调查数据分析不同婚育状态博士生的学术经历与学术收获差异，结果表明有子女的博士生比其他博士生尤其是未婚博士生报告了更高的导师指导、项目参与和课程学习得分，并报告了更高的科研能力增长和整体满意度得分。一个可能的解释是有孩子的博士生提高了师生交流、项目参与和课程学习的有效投入，因此提升了科研能力和整体满意度。另外，在婚育与博士生学术经历以及收获的关系上没有发现显著的性别差异。研究结果不支持婚育必然妨碍博士生学术训练的观点，未来的研究可结合更多指标对两者间的关系开展进一步探索。
[期刊] 经济师
[作者]
何帅
大多数高职院校篮球教学都表现出不规范、不专业等问题,平衡能力训练无一套完善的方法体系,且教师对于能力训练也持有一定怀疑态度。文章立足于国家对高职院校人才培育的具体要求,首先分析了篮球运动平衡能力的内容,然后对具体的训练策略进行了详尽论述,指出高职院校应通过篮球运动训练来提高学生的篮球运动水准,突出篮球运动本身的竞技性,以篮球运动的特性来促使学生全面发展。
关键词：
篮球运动 平衡能力 训练方法
[期刊] 中国高等教育
[作者]
黄合来在《学习时报》(6月30日)撰文说,博士生教育应该是个训练过程,而不是生产过程。博士生培养的实质不是做多少项目,不是发表多少论文,更不是编多长程序做多少实验,而是一个培训
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李雪梅 王秉中 甘国龙
通过文献检索、问卷调查、调研访谈、数据统计分析等方法,基于博士生学术成果质量的视角,结合高校博士生培养现状,建立了一套博士生导师人才培养质量评价体系。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
廖敏秀
［目的 ／意义］对ＡＲＣＳ动机模型的内容进行分析，将ＡＲＣＳ动机模型应用到信息素养教学中，通过问卷调查了解ＡＲＣＳ动机模型对信息素养教学的影响。［方法／过程］分析ＡＲＣＳ动机模型的理论基础和主要内容。以混合学习环境为基础，从教学活动设计的微观层面出发，深入探讨ＡＲＣＳ学习动机模型在高校信息素养教学中所采用的各种动机策略，包括引起注意力、与学习者切身相关、提升学习者信心、提升学习满足感相关的教学策略。［结果 ／结论］通过问卷调查的方式了解学生的动机水平，调查发现与一般教学法相比，将ＡＲＣＳ动机模型应用到信息素养教学的方法，更能提升学生的信息素养学习动机，是一种有效的激发和维持动机的教学策略。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
吴凡 刘少雪
分析博士生训练中心的特色,发现通过学术界内外机构的高度合作,博士生训练中心构建了研究与技能训练相平衡的博士生培养模式,提供兼顾学术能力和职业技能的多方位可迁移训练,并给予博士生基于自我反思的职业发展支持。
关键词：
博士生训练中心 可迁移技能 英国
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
陈珊 王建梁
博士生教育是国际上公认的正规高等教育的最高层次,导师的指导在博士生培养过程中起着举足轻重的作用。本文对澳大利亚昆士兰大学关于博士生导师指导情况的调查进行了分析和研究,并通过国际比较,从博士生的角度,阐述了导师指导频率这一影响博士生培养质量的关键因素。最后对提高我国博士生导师的指导频率提出了若干建议。
关键词：
导师 指导频率 博士生质量
[期刊] 图书情报工作
[作者]
胡昊天 邓三鸿 王东波 沈思 沈健威
[目的 /意义]对预训练语言模型在情报学与情报工作中的相关研究进行系统性的梳理与分析，为后续预训练模型与情报研究的融合提供借鉴。[方法 /过程]首先，简述预训练模型的基本原理与发展历程，汇总情报研究中应用较为广泛的预训练模型。其次，宏观上分析预训练模型在国内外情报研究中的热点方向，微观上从情报组织、情报检索、情报挖掘等方面调研预训练模型相关研究成果，并细致分析归纳预训练模型的应用方式、改进策略与性能表现。最后，从预训练模型的语料、训练、评价、应用等方面总结当前预训练模型在情报学科中面临的机遇与挑战，展望未来发展。[结果 /结论 ]当前BERT及其改型在情报处理中应用最广、表现最优。结合神经网络与微调的范式被用于各研究场景，尤其是领域信息抽取与文本分类任务。继续预训练、外部知识增强、架构优化等策略可进一步提升性能。如何平衡训练语料的规模与质量、提升模型易用性与安全性、高准度与多维度评价模型真实能力、加速学科知识挖掘工具落地应是未来考虑的关键问题。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
朱麟 袁贝诺
ＡＲＣＳ模型由专注力、关联性、自信心与满意度四个要素构成，是探讨学习者动机与学习效率相关性的理论范式。该模型强调教学设计应突出对学生学习动机的激发与强化，因而对淘汰率较高的ＭＯＯＣ教学具有重要的启发意义。ＡＲＣＳ模式提示我们，学生学习动机是影响ＭＯＯＣ教学效果的主要原因，教学设计既要关注学生学习的内部动力，又要意识到外部机制和环境建设的重要性。只有在整个教学环节中关注学生学习的专注力、知识相关性、学生自信心和教学满意度等多个因素，教学设计者才能促进学习者内在机制与教学外部机制的衔接，最终实现ＭＯＯＣ教学模式提高教育质量的目的 。
关键词：
ARCS模型 MOOC 教学设计
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈尔东 罗英姿
在我国博士生教育规模持续扩张且毕业博士向非学术领域快速溢出的背景下,博士生教育面临学术培养范式与职业路径不匹配的问题,有必要在博士生培养过程中强化相关的职业发展支持,以促使其在更广泛的社会生产领域发挥知识领导力。美国国立卫生研究院发起的以促进生物医学博士职业发展多元化为主旨的博士生教育实践——科研训练经历拓展计划,其特点在于将博士培养与职业支持手段相融合。本文通过分析该案例的实施路径与特征,从人才培养质量评价、产教研相贯通的博士培养方式、博士生培养实验等方面为我国博士生教育改革提供参考。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
赵阔 张海生
独立研究能力作为博士生应具备的关键能力之一，尚未得到足够重视和有效培养。基于情境领导理论，从任务难度设置、导生关系状态和博士生自身的科研能力水平三个维度构建了导师指导行为与博士生独立研究能力养成的交互分析框架，并由此形成了指示型、劝导型、参与型和赋权型等四种博士生指导方式的理想类型。博士生独立研究能力的养成是一个导生关系的动态调试过程。博士生的独立研究能力是在导师选择适切的指导方式、师生个体不断转换角色与互动方式的过程中得以形塑的。为此，一方面导师需要提升自身的领导力，学会识别学生的成长变化，并及时调整指导行为、任务难度和人际关系模式；另一方面，学生需要提升自我认知和定位的能力，增强自主学习、挑战自我的主体意识，摆脱依赖心理，自觉保持与导师之间的张力空间。
[期刊] 特区经济
[作者]
李维阳 苏静普
生成式预训练模型以其高度个性化的学习体验和基于数据与反馈的动态学习方式重构了教育空间和教学方法，为教育体系带来了颠覆性变革。但随着生成式预训练模型普遍化，尤其是Chat GPT的崛起，一些新的伦理风险也逐渐凸显出来，其中包括技术风险、内容风险、数据风险和算法风险等。这些风险既有生成式预训练模型本身在训练过程中不自觉产生的偏见或误导性言论对人的侵犯，也有人类本身的因素如：开发者算法霸权、个体技术认知缺乏、教师数据素养欠缺等。针对这些伦理风险，可以从加强理论研究和知识普及、研发符合我国教育模式的生成式预训练模型、推动教育形态的结构性变革来进行伦理风险治理，以确保生成式预训练模型技术在教育领域的应用符合教育伦理规范。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
彭兰 潘午丽
运用文献分析法、关键事件法初步确定了高校博士生导师胜任特征要素,再通过问卷调查收集数据进行因素分析,最终得出由师德与特质、教学与指导、学术与科研、管理与合作四簇共32个胜任特征因素组成的高校博士生导师胜任特征模型要素体系,对这些胜任特征因子的内涵进行了分析。
关键词：
博士生导师 胜任特征 胜任特征要素
[期刊] 职教论坛
[作者]
何爱霞 郭存
研究生导师是研究生培养的第一责任人，在学术研究、人才培养、民族振兴的历史进程中发挥着重要作用，研究生导师培训则是优化导师知识结构、提升导师可持续发展能力、解决研究生教育内部困局的有效举措。以ADDIE这一培训领域的经典理论模型为分析框架，依托半结构型访谈，立足“模型构建”与“实践方略”两大向度，可构建出由“教学设计、组织功能、质量提升”三模块、“分析、设计、开发、实施、评估”等十三要素构成的研究生导师培训模型。在此基础上，为更好地适应新形势下研究生导师培训的现实需求，推进研究生导师培训模型在实践中的生态化运转，应注重“理念上正本清源：以育人思维为指导，实现提质增效”“制度上立柱架梁：以组织治理为框架，保障顺利运转”“实践上扎实推进：以利益相关者为主体，推进生态循环”。
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