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[期刊] 高等教育研究
[作者]
郭丽君
地方高校在教学实践中构建了学生、督导、同行、教师多元主体评教的教学评价体系。在教学管理被行政控制不断强化的语境下，教学评价中＂评＂的工具性价值功能被不断强化，＂教＂的价值或被遮蔽或被异化，导致目的与手段错位，激励与约束失当。要改变这种状况，必须从根本上回归教学评价的基本功能，通过促进教师和学生的发展，创造教学的可持续发展价值。
关键词：
地方高校 教学评价 教学发展
[期刊] 高等教育研究
[作者]
郭丽君
作为一种教学组织规范制度,教学评价一方面基于大学相关群体对大学教学本质和大学教师教学活动的理解,服从大学教学制度的"合法性机制",另一方面处于管理技术环境之中,满足"效率机制"的要求。面对教学评价中以行政管理为取向的效率机制的过度介入,协调和保持评价中两种机制的张力运行,尊重、呵护、维系合法性机制的制度基础,将对高校的教学和教师的教学行为产生深远的影响。
关键词：
教学评价 合法性机制 效率机制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王才章 杨洪芹
人才是经济社会发展的第一资源,人才评价制度直接关系到人才作用的发挥。高校教师是我国最重要的人才群体。当前,地方本科高校教师考核评价制度在一定程度上抑制了高校教师发挥人才作用,所以需要进一步深化改革。地方本科高校占据高校总数的大多数,承担了为地方社会经济发展培养人才的重要任务。笔者通过文献分析及对现实的反思,认为当前地方本科高校教师考核评价制度存在评价目标较难达成、评价维度比较单一、评价方法不太合理、评价重结果轻过程等困境。通过进行相关的原因分析,文章从高校党委、评价制度本身、评价执行过程、高校教师主体四个方面提出优化路径。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
石芬芳
教学评价的本质是价值判断。基于对教学评价概念内涵的比较研究,以及高职院校教学评价理论文献与主流思想的综合述评,结合高职院校教学评价管理实践的案例研究,分析质量管理模式对高职院校教学评价的深层影响及教学评价实践层面的实际问题,反思并明晰高职院校教学评价的文化基因。基于可持续发展质量观及有效教学的终极目标,提出以效果为导向构建高职院校教学评价标准体系的系列设想。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
高丽 何龙安
课堂教学质量评价是教学质量监控和保障体系中的重要组成部分，民办高校转型发展时期提高教学质量内涵建设，需要从课堂教学质量评价体系为切入点。本文将从分析现状着手，从而对企业参与民办高校课堂教学质量评价机制进行探索，以期为民办高校教学质量内涵发展提供保障。
[期刊] 经济体制改革
[作者]
吴可夫
为了降低代理成本 ,对经营者的业绩进行评价成为必然 ;传统业绩评价体系的缺陷日益暴露 ,业绩评价的重心应从事后评价转到为实现企业战略经营目标服务 ,把业绩评价工作纳入战略管理的全过程 ;可持续发展的战略业绩评价制度应具备相应特点 ,其基本框架包括总体框架设计、具体指标的细化与设计、实证检验等三个环节。
关键词：
公司治理 业绩评价 战略业绩评价
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赫兴无
教师评价是学校管理的重要环节,它有利于促进教师专业发展、提高教学效能和科研能力,进而促进学校的发展。本文主要从价值取向、内容、主体、方法和基本原则五个方面对教学型高校教师评价体系进行了分析探究。
关键词：
教学型高校 教师评价 价值取向
[期刊] 教育与职业
[作者]
肖艳红
在高校教学管理过程中，教学质量管理是对教学活动进行宏观调整、促进教学质量提高、培养高素质人才的重要措施。文章在分析我国高校教学质量管理现状的基础上，本着科学、全面、可操作的原则构建高校教学质量评价体系，进而通过实证的方法进行调查和数据分析，得出了影响高校教学质量的五个因子。根据数据分析所得出的因子，有针对性地提出了高校教学质量管理评价体系的优化策略，为高校教学质量评估工作提供参考。
关键词：
高效管理 教学质量 评价体系 对策
[期刊] 中国成人教育
[作者]
胡晓辉 李春梅 邹志荣
教学管理是高等院校管理体系的主要部分,高校教学管理水平的高低直接影响到学校的整体教学水平。而教师是学校赖以生存发展的最宝贵的资源。本文从教师评价体系的现存问题出发,讨论优化教师评价制度在完善高校管理中的重要性及改革方法,以期对现有教学管理产生积极作用。
关键词：
高校 教师评价制度 教学管理
[期刊] 教育与职业
[作者]
范建玲
文章以物理教育专业教学实习为例,分析了该专业实习生教学实习中存在的问题,构建了物理教育专业教学实习评价指标体系,制定了物理教育专业教学实习工作评价表,探讨了评价表应用的效果。
关键词：
教学实习 物理教育 评价指标体系 师范生
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘佳
高校教学评价是一种基于价值判断的实践活动,其涉及多元价值主体需要。在传统评价理论下,教学评价被认为是基于强势主体价值的活动,在评价观念上奉行管理价值至上,在评价的实践过程中由科学主义的评价范式主导。而在第四代评价理论视域下,教学评价被认为是一种包含了多元价值诉求的活动。文章从第四代评价理论视角出发,对现有高校教学评价制度进行反思,并在此基础上提出了关注多元价值、实现评价范式的转换的教学评价制度重建路径。
关键词：
第四代评价 高校 教学评价
[期刊] 科技管理研究
[作者]
孙峰
从教学和科研维度构建“双一流”建设高校教学科研人才评价指标体系，基于熵权法-云模型方法提出高校教学科研人才评价模型，并使用熵权法对各指标进行客观赋权、基于云模型确定评价等级。运用以上评价模型，以华南理工大学为例，利用2021年有关调研数据对其教学科研人才体系进行评价，结果显示受学生欢迎程度和指导学生获奖是主要指标，教学能力、科研能力以及教学科研综合指标的云参数皆属优异等级，与该校现行人才评价体系的评价结果有较好的拟合性。最后为促进“双一流”建设高校增强人才优势，从坚持党管人才的原则和立德树人、以人为本的根本任务，以及完善分类分层考核评价等方面提出对策建议。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘志强
高校教学实验是高等教育中实验教育的重要场所,它是知识理论和实践创新的密切结合,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生科学严谨、脚踏实地的探索研究精神,因此在高校教学实验管理是高校做好教学工作、科研工作和社会服务的重要环节。滕利荣、孟庆繁主持编撰的《高校教学实验室管理》以高校教学实验室的管理为研究对象,提出了全方位的"精、细、实"的现代高校教学实验室管理创新模式,以实现高校教学实验室管理的专业化和科学化,提高高校实验教学的质量,帮助学生树立科学实验、踏实探索的研究理念。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
荀振芳
大学教学评价作为国家对高等教育监督、调控、管理的重要形式,彰显着一种政府的干预力量,与大学的学术自由形成了矛盾、冲突,实质上体现了学术发展力量和政府管理力量的最终博弈。评价干预必须保持一个合理的尺度,评价的行政管理化走向应引起深思。
关键词：
评价 干预 学术自由
[期刊] 教育研究
[作者]
杨启亮
从选拔与淘汰意义上说的教学评价是为评价的教学,它关注的重心是评价,这样的教学可能会失落教学的价值,这不是教学论意义上的教学评价。教学论中所说的教学评价是为教学的评价,它关注的重心是教学,是为调节、激励、促进教学而评价。为教学的评价不是教学的"指挥棒",而是教学的"服务器",它生成并守护教学的价值。为教学的评价旨在创造教学的可持续发展价值,教学应该从这里觉悟到良心的拷问与责任的鞭挞,评价应该从这里检省到自己是否漠视、异化、失落了教学的价值。基础教育生死攸关的使命就在于它必须百倍地关怀那些被放逐、被贬抑、被薄弱的学生所拥有的可持续发展的教学价值。
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