标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(8439)
2023(12585)
2022(10877)
2021(10734)
2020(8728)
2019(20889)
2018(20774)
2017(38575)
2016(21705)
2015(24919)
2014(24995)
2013(24232)
2012(22343)
2011(20404)
2010(20279)
2009(18202)
2008(17565)
2007(15005)
2006(13265)
2005(11813)
作者
(59320)
(49070)
(48703)
(46704)
(31418)
(23420)
(22358)
(19480)
(18885)
(17533)
(16842)
(16566)
(15637)
(15336)
(15239)
(15052)
(14677)
(14575)
(14007)
(13888)
(12358)
(12099)
(11646)
(11082)
(10913)
(10882)
(10836)
(10786)
(9748)
(9647)
学科
(82543)
经济(82455)
管理(55212)
(51414)
(41787)
企业(41787)
方法(38637)
数学(33942)
数学方法(33593)
中国(29152)
教育(22692)
(21400)
(18992)
(18702)
(17024)
贸易(17015)
业经(16782)
(16629)
理论(16033)
地方(14927)
农业(14074)
(13888)
技术(13375)
(13164)
环境(12694)
(12053)
(11897)
银行(11865)
(11477)
金融(11476)
机构
大学(306187)
学院(298044)
(119681)
经济(117159)
管理(115219)
研究(107210)
理学(100309)
理学院(99119)
管理学(97511)
管理学院(96947)
中国(74787)
(67323)
科学(64194)
(53344)
(51830)
研究所(49073)
(48314)
师范(48022)
中心(46140)
北京(44022)
(42820)
财经(42449)
业大(41488)
(41398)
师范大学(39690)
(38942)
(38525)
教育(37901)
经济学(36289)
(33553)
基金
项目(204033)
科学(162155)
研究(156317)
基金(147339)
(127515)
国家(126374)
科学基金(107748)
社会(97205)
社会科(91921)
社会科学(91898)
基金项目(77616)
教育(77526)
(77017)
自然(68217)
(67728)
自然科(66620)
自然科学(66606)
自然科学基金(65420)
编号(64745)
资助(61074)
成果(55330)
(48033)
课题(46931)
重点(46548)
(44089)
(42262)
教育部(42048)
项目编号(39614)
大学(39582)
人文(39467)
期刊
(125637)
经济(125637)
研究(99069)
中国(61400)
教育(60674)
学报(44348)
科学(42266)
管理(40917)
(38570)
(36412)
大学(34744)
学学(30974)
技术(28060)
农业(27910)
(21713)
金融(21713)
经济研究(20707)
财经(20472)
业经(18247)
(17533)
图书(16905)
问题(16438)
(15095)
(14362)
世界(14333)
职业(14228)
理论(14040)
技术经济(13686)
(13542)
论坛(13542)
共检索到440525条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 高等教育研究  [作者] 李均  
2 1世纪 ,中国高教研究只有走向世界 ,才能确立在世界学术界的地位 ,才能为世界高教研究做出更大贡献。以学科改造、方法改造和队伍改造为重点的高教研究科学化改造 ,是中国高教研究走向世界的前提条件 ,高教研究的国际化是中国高教研究走向世界的有效途径。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 刘献君  
研究 2 1世纪的高等教育 ,首先必须了解 2 1世纪社会经济的走向和基本特点 ,同时必须研究高等教育发展的历史 ,在历史发展的趋势中把握 2 1世纪高等教育的走向。文章认为 ,2 1世纪中国高等教育的走向体现在以下四个方面 :从精英型高等教育到大众型高等教育 ;从教学、科研两个中心到产、学、研三足鼎立 ;从以科学教育为主到科学教育和人文教育的融合 ;从向过去学习到向未来学习
[期刊] 高等教育研究  [作者] 潘懋元  
本文集中讨论了教育价值观、教育质量观和教育发展观等几个教育思想问题。提出:走向21世纪高等教育思想转变,一是要把唯社会价值观或唯主体价值观转变为在满足社会需要的前提下,充分尊重人的主体价值,使社会价值与主体价值协调平衡的价值观;二是要把传统的知识价值观转变为包含知识、能力等智力因素与非智力因素全面发展的素质教育观;三是要把急功近利的教育发展观转变为可持续发展的教育发展观
[期刊] 高等教育研究  [作者] 刘智运  
社会经济结构的多样化 ,是高等教育多样化的社会基础 ,也是我们思考 2 1世纪初叶中国高等教育改革与发展的基本前提和出发点。应制定切合实际的政策和措施 ,鼓励和保证高等教育的多样化发展 ,建立起一个包括多种办学主体、多种办学形式、多种办学类型、多种办学层次的高等教育体系
[期刊] 高等教育研究  [作者] 谈松华  
本文对未来21世纪的高等教育的变革和创新的趋势作了研究。未来社会的变革,如社会转型和体制转轨,经济科技的全球化,社会知识化、信息化等,必将对高等教育产生深刻而全面的影响。文章从教育发展大众化,教育类型多样化,教育体系社会化,人才培养综合化,教育技术信息化等6个方面,论述了在时代的要求和高教自身逻辑演进下的高等教育发展走向。
[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 别敦荣  亢萌  
改革开放以来,中国高等教育国际化发展迅速,政府持续推动、大学自发行动和市场开拓驱动成为中国高等教育走向世界的主要动力来源。在中国高等教育走向世界的不同阶段,政府、大学和市场分别发挥着不同的作用,三种力量在交互作用的过程中呈现出三种基本模式,即计划模式、计划主导模式和市场主导模式。21世纪以来,在市场主导模式下,中国高等教育发展表现出强劲的势头,与世界高等教育形成了紧密的共生关系。中国与世界高等教育融合的关键在于开放和包容,只有开放包容、携手共进,才能实现世界高等教育的繁荣发展,促进构建人类命运共同体。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 潘懋元  高新发  
[期刊] 高等教育研究  [作者] 邬大光  
世纪之交,民办高等教育怎样走进21世纪,这是一个十分重大和现实的问题。民办高等教育从80年代初期的重新出现,发展到今天成为与普通高教、成人高教三足鼎立的格局是人们所始料不及的。当人们长期以鄙视的目光审视着民办高等教育时,民办高等教育以其应有的活力和惊...
[期刊] 教育发展研究  [作者] 顾泠沅  周卫  
随着新世纪的逼近,人们日益认识到,教育能否为21世纪培养出理想的新人,教师起着关键性作用。21世纪国际教育委员会认为:“教学质量和教师素质的重要性无论怎样强调都不过份”,因此,“提高教师的素质和动力,应该是所有国家优先考虑的问题。”一、现代教师教育是...
[期刊] 中国高教研究  [作者] 高晓杰  
进入21世纪,高等教育在为人类经济社会发展承担更大责任的同时,也面临着诸多前所未有的挑战。通过调查发现,北美的高等教育面临着学生参与、绩效评估、财政创收、全球战略等四个方面的挑战。这些挑战不一定是我国高等教育面临的挑战,但了解北美高等教育面临的挑战,对于把握北美高等教育发展趋势,缩短我国与高等教育强国之间的差距,加快建设高等教育强国步伐,无疑具有一定的启示和借鉴意义。
[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 邓周平  钱志发  
支配中国现行高等教育制度的理念是英才教育理念、教育控制论、公共产品论。以三论为基础的高教制度理念严重地阻碍着高等教育大众化的进程 ,必须用新的制度理念取而代之。 2 1世纪中国高等教育的制度理念应当是平等开放、大学自治和市场化。相应地 ,建立以大学自治为基础、以政府间接指导为辅、以市场配置高教资源为轴心的高等教育制度是 2 1世纪中国高等教育的根本制度 ,是高等教育改革的根本目标和必然选择。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 薛天祥  杨晓江  
本文在描述我国研究生教育现状的基础上,分析了我国研究生教育所面临的国际政治、高科技发展和“两个根本转变”的三大挑战,分析了世界各国研究生教育发展的趋势,进而从五个方面提出了我国研究生教育的改革和发展的建议:1管理体制的改革;2培养目标的确立;3教育质量的改进;4办学效益的提高;5研究生教育的理论研究
[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 王英杰  高益民  
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除