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[期刊] 职教论坛
[作者]
郑少扬 李延平
农村职业教育在我国从传统的农业社会走向现代化的进程中发挥了重要的作用。纵观70年,农村职业教育始终与国家在不同历史时期的政治、经济、文化建设有着密切关系。当今时代,在"三农"问题成为党和国家关注重点的新的历史时期,从办学主体、办学目标、办学方式等维度,回顾70年农村职业教育发展的历程,明确农村职业教育为"三农"服务的本质追求具有重要意义。我国农村职业教育在改革开放前,走过了创建、调整、泛政治化的发展阶段;在改革开放后,经过变革和规范,现在正走向以"三农"为本的完善阶段。在新的时代,我国需从个体、国家、社会需求出发,调动多元主体办学积极性,坚持为"三农"服务的宗旨,在办学方式上凸显农村职业教育的特色,更好地实现农村职业教育为"三农"服务的本质追求。
[期刊] 职教论坛
[作者]
凌琪帆 曹晔
新中国成立以来,我国农村职业教育历经了起步探索、恢复重建、改革创新、重点发展、转型发展五个发展时期,并取得了一系列成就:体系建设逐步完善、办学形式不断创新、产教融合能力显著提升、政策支持体系基本形成、教育对象从职前向职后延伸、服务"三农"向服务乡村振兴战略转变。农村职业教育在我国农村现代化建设中发挥了重要作用。
[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
王振耀
文章对中国农村发展战略进行了全面的检视,认为其存在的根本缺点是按照城市的模式来改造农村,忽视了农村的基本特点和内在优势。中国的农村发展应该走以农村为本的发展道路,充分发挥农村的内在优势。文章还分析了实行以农村为本的发展战略面临的问题,并提出了相应的政策建议。
关键词：
农村发展 以农村为本 战略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
丁红玲 韩瑜茜
农村职业教育在提高农村劳动力素质、促进农村经济发展中起着重要的功能作用。新中国成立70年来,我国农村职业教育发展大致经历了四个阶段:创建期、转型期、提升期和深化期。在不同的历史阶段,农村职业教育的目标任务、价值诉求、办学形式、组织形式、教育内容等都呈现出不同的特点。通过对历史演进的分析与反思,提出我国未来农村职业教育的发展趋势:一是以服务"三农"为本,完善职业教育服务体系;二是加强资源建设,提供基础保障;三是进行体制机制创新,助推社会化推展;四是推进立法建设,提供制度化保障。
关键词：
农村职业教育 历史演进 未来展望
[期刊] 职教论坛
[作者]
李梦卿 张欢
李梦卿、张欢在《教育发展研究》2014年Z1期中撰文指出,我国农村社会在由农业文明向农工文明发展的过程中,农村职业教育出现了由农业化向城镇化演进的趋势,主要表现在教育目标、教育内容和教育方式三方面。在分析的基础上,作者提出了一些思考。首先,在教育目标上,由适应固农人才向劳动力转移人才转变。1.改革开放至20世纪90年代初期,我国农村职业教育的教育目标是培养适应固农的守土人才。国家相继颁布实施发展农村职业教育的政策与制度,明确了农村职业教育人才培养的目
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李梦卿 张欢
我国农村社会在由农业文明向农工文明发展的过程中,农村职业教育出现了由农业化向城镇化演进的趋势,主要表现在:教育目标由培养适应固农的守土人才向劳动力转移人才转变;教育内容由传授农业化技术向传授城镇化技能转变;教育方式由借助传统教育方式向应用现代教育技术手段转变。在此过程中,需要加强政府统筹,强化校企合作,加大经费投入,引入市场调节,健全农村职业教育发展的体制机制,综合运用多种方式促进农村职业教育发展。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
董海燕 何正东
农业产业渐进式衍变、国家职业教育政策引导对农业职业教育发展意义重大。新中国成立70年来,我国农业职业教育经历了举步缓慢、探索初创、蓬勃发展、质量提升四个阶段。农业职业教育办学规模稳中有升,促进了中高职协调发展;办学层次梯度推进,推动了农业人才系统培养;专业设置调整优化,支撑了农业产业持续变革;社会服务拓展延伸,助推了国家战略部署。但依然面临生源质量、涉农专业吸引力、产教融合和涉农专业毕业生就业前景等方面的挑战;应进一步优化结构,加大对其扶持力度,科学规划,精准发力,提高农业职业教育服务贡献力。
关键词：
新中国成立70年 农业 职业教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
宋飞琼
大力发展农村职业教育的三个假设是：农村需要大量涉农专业技能型人才；农村职业教育可以培养涉农专业技能型人才；农村职业教育可以把农村青年留在土地上。研究结果却表明，科技进步和农业技术推广服务体系的支撑使目前农业生产对技能型人才的需求量很有限；大多数农村中职学校缺乏实习实训等条件难以培养技能型人才；只要农民的收入和社会地位得不到彻底改善，接受教育（包括职业教育）只会使其更快地离开土地。因此，大力发展农村职业教育成了伪命题。
关键词：
农村职业教育 前提假设 布局结构
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张祺午 荣国丞
我国农村职业教育在2012年取得突破性进展,主要集中于三个方面:免费政策有突破性进展、综合改革扎实推进、新型职业农民培训提上重要日程。在国家政策的推动下,各地积极出台相应举措落实中等职业教育免费,加大对农村职业教育投入力度,促进了我国农村职业教育吸引力的显著增强。
关键词：
农村职业教育 政策 免学费 着力点
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵国锋 王仙先
服务乡村振兴战略是职业教育在新时代的历史使命。农村三产融合是实现乡村产业兴旺和富民增收的主要着力点。职业教育服务农村三产融合既是巩固脱贫攻坚成果、弥补农业现代化短板的主要举措，也是农业发展提质增效的必然选择。目前，陕西职业教育服务农村三产融合存在人才素质较低、技能支撑乏力、专业产业衔接滞后、融合壁垒较高等现实问题。为此，建议提升乡村人才素质，整合区域资源，系统谋划三产融合；农技培训助力龙头企业，激发三产融合，打造产业集群；调整专业设置，实现专业链、人才链与产业链有效衔接；职教赋能乡村产业发展，拓展农业功能，破解融合壁垒。
关键词：
职业教育 乡村振兴 农村三产融合
[期刊] 职业技术教育
[作者]
唐智彬 石伟平 匡瑛
改革开放以来,我国农村职业教育发展可以大致分为全面恢复阶段(1978-1991年)、探索发展阶段(1992-2002年)、调整发展阶段(2003-2011年)和创新发展阶段(2012-至今),涌现了农科教结合模式、县级职教中心模式、城乡一体化发展模式等一系列创新探索,积累了宝贵的发展经验和教训。在新时代乡村振兴战略背景下,要以因地制宜和分类指导推动农村职业教育供给侧结构性改革;改革办学模式,形成政府主导、多元参与的农村职业教育办学主体结构;扩展办学功能与培养能力,促进农村职业教育融合发展;并以城乡职业教育共享发展探索我国农村职业教育发展的新境界。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘诠路
本文在对2001-2005年农村相关统计数据进行分析比较后,提出尽快提高农村劳动力素质是解决“三农问题”难题的关键,也就是要在政府的关注和干预下,振兴“农村职业教育”,大胆创新、深化改革,从而为农村城镇化与社会的持续稳定、健康发展、构建“和谐社会”提供坚实保障。
关键词：
“三农问题” 改革 农村职业教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
柯炳生
为切实落实好"三农"大政,需要各级政府、各个部门、社会各界深刻认识"三农"问题的全局性、复杂性和长期性。发展农村职业教育,对于促进解决"三农"问题具有重要的意义。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵杰民
我国是农业大国,农村人口众多,农村地区有着丰富的人力资源,如果能充分发挥出农村人口的技术、技能和聪明才智,必将直接促进我国整体的农业发展水平和农村现代化建设。因此,从农村人力资源与农村教育的现状出发,深入探讨发展农村教育对促进农村人力资源开发的必要性,以此提升农村人员的获得感和幸福感,使农村人力资源能在不同的岗位上找到适合的位置,实现农村公共优质资源的共享,体现出农村教育对于农村人力资源增长智慧和成人成才的应有之义。
关键词：
农村教育 人力资源 增长智慧 成人成才
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
夏金星 俞启定
本文运用发展经济学、教育经济学、公共经济学理论分析了农村职业教育发展的基本问题,认为把职业教育划分为城市与农村两个部分是发展中国家城乡二元经济结构在职业教育领域的客观反映。在一个较长的历史时期内,中国农村职业教育所面对的还将是一个大量劳动力过剩,土地小规模经营的农业经济,虽然发展艰难却重任在肩:既要为农村剩余劳动力向城市转移服务,又要为农业、农村的现代化服务。人力资本理论揭示了农村职业教育发展的必要性和迫切性,市场失灵和公共产品理论有助于理解发展农业职业教育的政府责任和途径。
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