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[期刊] 教育与职业
[作者]
郝鸿耀
费厄斯坦的中介理论是建立在瑞士心理学家皮亚杰关于儿童思维发育理论基础上的。这一理论自成体系,揭示了学习过程中教师中介作用的12个特征,阐述了在儿童以及成人学习过程中中介者与学习者的互动关系。深入研究中介理论、探讨中介理论在语言教学中的运用对于语言教师有重要的借鉴意义。
关键词：
费厄斯坦 中介理论 语言课堂
[期刊] 中国农业大学学报
[作者]
祝梅香 张沅
本研究选取北京市 4个牛场共 731头健康荷斯坦奶牛 ,利用聚丙烯酰胺凝胶垂直板状电泳 (PAGE)对其乳蛋白进行分型 ,采用动物模型 (单基因位点模型和多基因位点模型 )来分析乳蛋白多态性与奶牛产奶性能间的关系 ,旨在证明乳蛋白多态性作为遗传标记进行辅助选择的可能性。动物模型遗传效应统计分析表明 :单基因位点模型中某些乳蛋白位点的效应不是乳蛋白本身的效应 ,而是连锁基因的效应。β- CN位点 B基因或连锁基因显著影响乳蛋白率、乳脂率 ;κ- CN位点和β- L g位点的 B基因或连锁基因分别对乳蛋白率、乳脂率有显著效应
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
何官峰
维特根斯坦在其著作《哲学研究》中用精微分析手法解剖了阅读这一活动,文章用具体而微纵向切入式剖析方法,解读维特根斯坦的阅读理论。
关键词：
维特根斯坦 《哲学研究》 阅读理论
[期刊] 中国科学技术大学学报
[作者]
李浩伟 崔晓玲 易为
研究了超冷原子玻色-爱因斯坦凝聚体中的非厄米趋肤效应。该效应源于非厄米自旋轨道耦合以及光诱导原子数损耗的共同作用。通过周期边界下体系能谱的缠绕，开边界下本征态向边界的积累，以及体系内部波包的单向传播，验证了非厄米趋肤效应的存在。其中单向传播的体动力学尤其适于该效应的实验探测。进一步通过非厄米Gross-Pitaevskii方程，研究了在相互作用与束缚势的作用下非厄米趋肤效应的性质。以上结果说明，非厄米趋肤效应及其在体系拓扑、动力学等方面的深刻影响，可以在当前冷原子实验平台上进行研究。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
阿依提拉·阿布都热依木 沈雨欣
哈萨克斯坦为提升教师职业能力,促进教师专业发展,构建了连续教师教育体系,包括大学前教师职业指导、中等后师范教育、高等及大学后师范专业教育,以及教师技能提升和教师再培训五个层次。但受历史遗留因素影响,哈萨克斯坦教师薪资水平低,社会地位不高,职业吸引力弱,教师教育现代化程度有待加深。这些问题是制约哈萨克斯坦建设高水平教师队伍的瓶颈难题。目前,哈萨克斯坦以连续教师教育体系为依托,保障全国教育发展所需的师资供给;以立法先行为原则,提高教师地位;以提升教师专业素养为目标,更新职称评定标准,加快实现师资培养良性循环。
关键词：
哈萨克斯坦 教师教育 连续教师教育体系
[期刊] 数理统计与管理
[作者]
肖春来 宋然
VaR理论是目前国际上风险评价的主流方法。引入VaR理论研究我国的股票市场 ,可以为投资者控制投资风险提供新的参考指标。本文利用VaR理论对我国深、沪股票市场进行了实证分析研究 ,发现VaR理论在我国股票市场的风险评价中也有很好的适用性
关键词：
VaR
[期刊] 金融理论与实践
[作者]
李政 阮文娟
资产定价理论是现代金融理论的核心。本文通过对资产定价理论的综述,揭示了从传统资产定价理论到行为资产定价理论的演进脉络,并对各理论及相应模型的内涵和应用进行了描述,最后对传统资产定价理论和行为资产定价理论进行了比较,以期对我国金融理论和实践的发展有所帮助。
[期刊] 工业技术经济
[作者]
孙国忠 吴凤明
EVA方法因计量权益成本维护股东权益而优于传统业绩评价工具 ,并创新地提出了三分劳动剩余的奖励分配方案。它不仅促进了公司绩效的迅速提升 ,而且引发了企业行为的深刻转变 ,人们应该足够重视EVA的概念、方法和思想 ,因为它代表了新世纪企业价值观的取向变化
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
廖青 黄绮妮
惯习是布尔迪厄实践理论的核心,就其本质而言乃是一套具有一定程度持续性和开放性的倾向系统。惯习是结构的产物,并且生成和统筹行动主体的实践行为,使其朝着结构化的方向发展。在高等教育研究中,惯习的应用往往面临研究情境的不当甚至错误的化约,且开放性特质易被忽视。大众化时代的高等教育不平等研究无法仅从持续性特质应用惯习概念。近年来,一些研究着重分析高等教育场域中行动主体的情感体验,因其扣连了社会结构和行动主体的心理结构,在分析高等教育场域中惯习的可转换性如何发生的过程中具备较大潜力。
关键词：
实践理论 惯习 高等教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵蒙成 徐方忠
高职园区课程资源的共享存在重资源、轻课程，重硬件、轻软件，素质拓展课程多、专业课程少等问题。以常州市殷村高职园区为案例，从伯恩斯坦符码理论的角度来考量，课程资源共享度低的原因主要在于课程大多采用集合符码、学生在课程学习中自主权力不足、优质教师短缺等。要提升课程资源的共享度，应当以整合符码替代集合符码对专业课程进行二次开发、大力开发素质拓展类课程，构建学分互认和转换机制、教师互聘外聘和激励机制，建立水平型管理机构。
关键词：
高职园区 课程资源 共享 符码理论
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
郭洪水
维特根斯坦的《逻辑哲学论》是理解他前期思想的惟一线索。通过这部著作,可以看到维特根斯坦前期思想的脉络是:现实世界是事实的总和,可能世界是事态的总和。事实是存在的事态。存在的事态和不存在的事态构成实在;语言是命题的总和,命题是对实在的陈述;这种陈述有真有假;语言是实在的逻辑图像。事实的最小单位是原子事实,由单纯物1构成,原子事实又构成分子事实,分子事实是复合物;相应地,陈述原子事实的原子命题是命题的最小单位(基本命题),复合命题是基本命题的真值函项。单纯物不可言说;此外,命题陈述实在并且和实在共享的逻辑形式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
程舒通
对工作过程导向与能力本位两种教育理论进行了深入的探讨,并阐述了它们的发展历史。对两种理论的应用进行了分析比较,指出存在的联系。并以计算机网络技术专业培养方案的制订与核心课程《计算机网络》设计为例,说明两种理论对于现代职业教育共同起着促进作用。
关键词：
计算机网络 工作过程 优化 课程改革
[期刊] 建筑经济
[作者]
郭春晖 高平 张天熹 王珺
从跨合同法、工程管理、财务管理等专业的综合视角,分析工程总部管理费索赔问题,提出从承包商财务核算机制入手解决问题的方案,建立应用作业成本法核算工程总部管理费的模型。该方法模型准确、有效记录和分配承包商各工程项目所应归属的总部管理费实际发生额,给索赔提供充分、合理、及时的证据,提高索赔证据力,为索赔成功提供必要的条件。最后以案例方式阐明实际操作方法。
[期刊] 教育研究
[作者]
谢维和
根据伯恩斯坦的编码理论 ,综合课程与其他课程的区别是一种类型的不同 ,而不是层次上的差异 ;综合课程的建设不仅是内容的整合 ,也是教师和学生角色的重建过程。综合课程的建设与教师的教学模式和学生的学习取向等密切相关 ,与学校的组织结构和互动方式也有十分紧密的关系。综合课程的困难主要表现在学生的认同比较困难 ,对人的培养的预见性不强 ,评价困难。我们应从开放关系的角度理解综合课程的概念、综合课程的实施、综合课程的评价方法。
关键词：
综合课程 伯恩斯坦 编码理论
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
史洪飞
维特根斯坦在前期哲学中通过语言的逻辑分析,在语言中划出一条界限:凡是可说的东西,都可以明白地说,凡是不可说的东西,则必须对之沉默。维特根斯坦是以可说意谓不可说,不可说的东西才是他的全部心意所在。不可说的是世界之外的神秘的东西,以形而上学主体为核心构成了一个超验形而上学体系。不可说的形而上学有积极的理论价值但也对他的哲学产生了消极的后果。
关键词：
维特根斯坦 不可说 超验形而上学
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