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[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王铭 王战军
全面常态质量监测是高等教育监测评估的一个重要方向,文章在监测评估方法分析框架基础上,从系统、主体、职能、面向四个视角建立监测评估指标体系概念框架。将本科教学状态数据库、大学生学习发展追踪调查等高等教育研究工具集成于概念框架内,从中筛选出符合要求的核心指标集成为指标体系,绘制监测评估新方法质量树。质量树实现了监测评估动态性、全面性、扩展性、数据计算、生动呈现、反映状态、可操作性和用户导向等特点。依据监测评估动态监测、常态预警、发展呈现、趋势预测、深入分析等功能,文章探究了状态树、警情树、发展树、预测树、相关树、回归树等质量树方法体系演化原理。
关键词：
监测评估 质量树 高等教育质量
[期刊] 高等教育研究
[作者]
王战军 乔刚 李芬
监测评估是适应我国高等教育发展新常态而出现的一种高等教育质量保障新类型。它是利用现代信息技术持续收集和深入分析有关信息,直观呈现高等教育状态,为多元主体价值判断和科学决策提供客观依据的过程。全面实施高等教育监测评估,必须深刻理解高等教育监测评估的内涵,准确把握其四大特征:常态监测教育教学过程;用数据说话呈现教育质量;及时反馈与持续改进教育教学质量;多元主体对质量状况进行价值判断。同时从制度建设、遵循原则、制定指标和保障机制等方面明确实施路径。
关键词：
高等教育 质量保障 监测评估
[期刊] 教育研究
[作者]
王战军 乔伟峰 李江波
高等教育监测评估是利用现代信息技术持续收集和深入分析有关数据,直观呈现高等教育状态,为多元主体价值判断和科学决策提供客观依据的过程。高等教育监测评估是数据密集性评估,具有时间尺度密集、空间尺度多样、价值尺度多元的特点,其目的是为持续改进、科学决策和多元判断服务。监测评估是现代信息技术在高等教育评估领域的应用结果,也是适应高等教育系统变化和治理变革的产物。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
肖红缨 乔伟峰 王战军
高等教育监测评估是适应新形势下高等教育的发展需要和趋势,而出现的一种新的评估理念和评估形式。从哲学的视角对高等教育监测评估的基本问题进行审视,开展监测评估必须要处理好五个辩证关系,促使更加理性、辩证地认识高等教育监测评估,从而更全面地把握高等教育监测评估的概念内涵、功能作用,以便更好地指导高等教育评估的实践活动。
关键词：
高等教育 监测评估 哲学审视
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杨秀芹 李婷
美国高等教育在数百年的演进发展过程中逐渐形成了评估、监测、质量管理等共同构成的高等教育质量监测评估体系,体现了教育质量监测与评估的充分结合,认证体系是评估体系的核心和基础,附以大学排名和评级、满意度追踪调查、毕业生调查等实时监测高等教育质量,同时全面质量管理又可以保证其质量的持续改进,它们以不同方式从不同的方面共同保障和促进美国高等教育质量。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
杨秀芹 左佩莹 李婷
教育质量保障是永恒的教育论题,每个国家都试图构建完善的质量保障体系。美国高等教育在数百年的演化发展过程中逐渐形成了评估、监测、质量管理等共同构成的高等教育质量保障体系,分析美国高等教育监测评估的过程及特点将有助于我国建立健全监测评估体系,构建具有国际视野的高等教育质量保障体系。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
郭斌 张晓鹏
印度国家评估与鉴定委员会2007年制定并实施了高等院校评估与鉴定新方法。本文分析了印度高等院校评估与鉴定新方法的内容和特点,并指出其评估程序及时间安排、具体的评估指标和按学校类型确定各个指标的不同权重等,以供我国参考。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
金越 袁福环 陈务正
问题提出人类正步入信息社会，提高人们的信息素质已成为国内外共同的重要课题［１～２］。对于大学生来说，提高他们在科学文献方面的信息素质尤为迫切。从入校第一次聆听大学教师在绪论中评介参考书目，到按毕业论文指导教师的要求写出文摘卡片、文献小结和参考文献；从...
[期刊] 统计与决策
[作者]
柴中华 郑垂勇 蔡华
风险投资属于股权投资,因此,目标企业的价值评估是风险投资业的核心工作,它直接涉及到该项投资的获利情况。风险投资家们使用的评估方法很多,但是传统的价值评估方法都有其适用性和局限性,文章介绍了一种新的风险投资价值评估法——实物期权评估方法。
关键词：
实物期权 风险投资 价值评估
[期刊] 技术经济
[作者]
孙巍 刘心报 杨印生
一种项目评估的新方法孙巍，刘心报，杨印生一、有关概念设某项目的计划指标体系及实际执行指标体系分别用系统Ａ、Ｂ来表示：般取ｋ＝ｌ，且ａｉ、ｂｉ为对应指标。称ａｉ、ｂｉ分别为Ａ、Ｂ的要素。当进行两个项目评比时，Ａ、Ｂ分别表示两项目的实际执行指标体系。若ａ...
[期刊] 中国土地
[作者]
毕继业 朱国华 吴迪
在我国,城市地价动态监测工作遵循着全面准确地把握土地市场运行态势、为土地供应管理参与宏观调控服务这个首要任务与目标。从1999年启动至今,国土资源管理部门经过十多年的努力,监测范围逐步拓展,组织管理、制度体系与技术规范逐步完善,监测成果已成为备受国家与社会关注的重要数据指标。十多年的实践证明,数据的及时、真实、准确是工作的生命线。为此,国土资源部制定下发了《城市地价动态监测技术规范》(以下简称《规范》)、《国土资源部关于进一步加强
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李芬 王战军
提出基于大数据技术开展研究生教育评估工作，认为基于大数据的研究生教育监测评估，是利用现代信息技术持续收集和深入分析研究生教育系统中的有关数据，直观呈现研究生教育状态，为多元主体价值判断和科学决策提供客观依据的过程。研究生教育监测评估具有依赖数据驱动、强调状态描述、关注价值多元需求的特征，能增加评估的精确性、即时性、开放性，强化评估的预警与预测功能。
关键词：
研究生教育 大数据 监测评估
[期刊] 中国高等教育
[作者]
宋东霞 刘丽新
近年来,我国高等教育事业正在迅速发展和壮大。然而目前我国的评估组织和评估实践远远落后于高等教育的发展实际,无法适应高等教育的多元化发展态势,尤其是对各级各类不同维度和不同培养目标的高等教育质量难以做出各具特色的评估。本文试图从国内外的研究背景、实施情况和我国高等教育质量评估发展状况等几方面对此问题进行初步探讨和分
[期刊] 教育研究
[作者]
王建华
伴随我国高等教育从快速增长转向高质量发展阶段,以测量为基础的量化评估需要向高质量评估转变。在对象方面,量化评估关注的是高等教育的质量,高质量评估关注的是高等教育发展的质量;在方法方面,量化评估以相关指标的可测为基础,高质量评估则容纳量化的、定性的以及其他相关的证据;在结果方面,量化评估以测量、描述和判断为主,而高质量评估更加强调以测量、描述和判断为基础的建构和再建构;在功能方面,量化评估强调以绩效为杠杆进行问责,高质量评估则强调以评估促进发展;在风险方面,与问责导向的高利害的量化评估相比,以发展为导向的高质量评估是低风险的。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王心言 李志宏
印度是世界上的高等教育大国,截至2009年底,全国共设有400余所大学和2.1万余所学院。近一个多世纪的发展表明,随着规模的扩大,印度高等教育的质量问题日益凸显,因而建立一个可靠的质量评价与认证机构显得愈发重要。印度国家评价与认证委员会(NAAC)作为质量保障与评估的全国性组织,担
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