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[期刊] 调研世界
[作者]
李金和 彭海霞
建设社会主义新农村,培育社会主义新农民,最根本的途径就是发展农村教育,优化农村文化,提高农民素质。改革开放近三十年来,农村教育在"量的研究"中不断发展进步,取得了前所未有的成就。但是,随着"三农问题"的凸显和农村教育的推进,农村教育发展相对滞后的现状促使人们对过去侧重于以量的研究发展农村教育的范式加以反思。社会主义新农村建设的实践要求以"质的研究"为核心原则发展我国农村教育事业。
关键词：
量的研究 质的研究 农村教育
[期刊] 价格月刊
[作者]
李继云
农村人力资本的匮乏、教育的不配套,成了农村城镇化发展的巨大障碍。本文在论述农村城镇化与农村教育关系后,分析了云南省红河州城镇化进程中农村教育存在的问题,提出了发展农村教育的对策建议。
关键词：
新农村建设 教育 城镇化 互动发展
[期刊] 现代经济探讨
[作者]
戎乘阳
农村教育与乡村产业振兴协调发展是新时代农村社会进步的现实要求。在探讨农村教育与乡村产业振兴协调发展机理的基础上，基于2013年至2022年面板数据，验证农村教育与乡村产业振兴之间的互动效应，测算农村教育与乡村产业振兴协调发展程度，分析农村教育与乡村产业振兴协调发展趋势和首要障碍因子。研究发现：中国农村教育和乡村产业振兴之间存在互动效应，2013年以来协调发展程度逐年增高，已经顺利进入中度协调时期。东部地区协调发展程度始终领先但出现瓶颈，西部地区协调发展程度不再落后且增速较高，中部地区协调发展程度逐渐落后但发展潜力大。当前协调发展的首要障碍因子是农业科技人员占第一产业人员的比例。据此，应该构建产教融合的社会支持机制，制定强针对性的专项发展策略，提高农村人力资本的转化效率。
[期刊] 农业经济
[作者]
韦廷柒 胡芸
[期刊] 华南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
邹帆 张日新 夏凌燕
文章从农民收入的角度,阐述了农村教育对农村经济发展的影响,分析了我国现实农村经济对农村教育的制约,并在此基础上提出进一步加强农村教育的对策措施。
关键词：
农村教育 农村经济 农民收入
[期刊] 农村经济
[作者]
杨明
“三农”问题的核心是增加农民收入 ,增加农民收入的根本途径就是将农村剩余劳动力向城市的工业和第三产业转移。只有农村剩余劳动力不断地、大量地从农业转移到非农产业 ,才能有效提高农民收入。而实现农村剩余劳动力的转移 ,一方面城市要有足够的劳动密集型就业机会 ,另一方面转移出来的农村劳动力必须有较高的素质 ,以适应城市的工作。农村劳动力素质的提升 ,取决于农村教育水平的提高。
关键词：
农村教育 “三农”问题
[期刊] 教育科学
[作者]
张秀红
农业是国民经济的基础。农村教育直接关系着我国农业的发展和广大农民的命运。在党的“科技教育兴农”的思想指导下,“七五”期间全国有500个县的1500个镇、乡实施燎原计划,进行农村教育改革。到目前,实施燎原计划的县和乡分别达到955个和3942个,涉及农村人口达两亿人,实施项目一万多项,新增产值13.78亿元。燎原计划是进行农村教育改革,促进农业发展的一项具有深远历史意义的工程。燎原计划的实施,改变了我国农村单一普教的状态,开始形成了普教、职教及成人教育的统筹机制;
[期刊] 教育发展研究
[作者]
袁桂林 秦玉友
农村教育发展指标可以描述、解释、评价、监测和预测农村教育发展情况,对农村教育发展具有重要价值。而农村教育发展指标建构的基本理论问题研究是农村教育发展指标建构的基础性工作,也是农村教育研究的重要课题。
关键词：
农村教育 发展指标 理论问题
[期刊] 教育发展研究
[作者]
庞守兴
农村教育的发展面临“建设社会主义新农村”的新机遇,但在发展农村教育的过程中我们应当竭力避免两种错误倾向:一是单纯地发展普通教育而与农村实际没有任何关联;二是单纯地发展农业技术教育,幻想通过农业技术教育改变整个农村社会的面貌。农村教育应当尊重农民自身的选择。
[期刊] 教育研究
[作者]
曾天山
[期刊] 财经问题研究
[作者]
杨晓达
长期以来农村教育的特征 ,说明教育经费短缺一直是农村教育发展的突出矛盾。要对农村教育实施财政保障 ,须以整顿农村教师队伍为前提 ,在教育观念、国民经济结构、教育结构、财政预算结构及财政体制等五个方面作战略性调整 ,同时制止对学生的乱收费。
[期刊] 教育与经济
[作者]
李桂娥
城市化的实质是农村人口向城市转移的过程。当前我国农村人口素质普遍偏低是限制农村劳动力进城的根本原因。因此,必须大力发展农村教育,提高农村人口的教育水平,以促进城市化快速、健康发展。
关键词：
城市化 农村义务教育 农村职业教育
[期刊] 教育研究
[作者]
杨海燕 高书国
农村教育,是农村地区面向区域内多种人群传递普遍性与地域性的生产和生活经验,传承人类文明和乡村文化,促进农村社会转型和农村地区多种产业协调发展,培养具备现代生产生活能力和持续学习能力之人的社会活动。我国农村教育具有乡村性、多样性、多元性和自治性四个特征,其发展模式主要为人口流动型、政府主导型、文化内生型和产业聚集型四种类型。未来,农村教育规模及结构的发展趋势将呈现为:2030年前教育城镇化速度进一步加快,2025年城乡教育进入均衡发展时期,2030年我国将出现"教育逆城镇化现象"。
关键词：
农村社会转型 农村教育 教育城镇化
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