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年份: 2024(9412); 2023(13889); 2022(11569); 2021(11200); 2020(9446); 2019(21678); 2018(21615); 2017(40481); 2016(22476); 2015(25761); 2014(26132); 2013(25270); 2012(23132); 2011(20510); 2010(20461); 2009(18751); 2008(18799); 2007(17104); 2006(14464); 2005(12346)

作者: 王(61709); 张(51757); 李(51638); 刘(49606); 陈(32802); 杨(24804); 晓(23893); 赵(20202); 周(19478); 华(18788); 吴(17569); 文(17380); 林(16401); 丽(16133); 志(16070); 明(16052); 伟(16050); 孙(15147); 徐(14959); 黄(14959); 玉(12787); 平(12657); 军(12544); 朱(11827); 红(11826); 郭(11791); 胡(11741); 建(11527); 春(10535); 云(10451)

学科: 济(84611); 经济(84527); 管理(66355); 业(58696); 企(48441); 企业(48441); 方法(41468); 数学(36718); 数学方法(36184); 财(34125); 农(25133); 中国(24621); 地方(19112); 业经(18440); 务(18382); 财务(18320); 财务管理(18250); 制(17448); 企业财务(17285); 学(16966); 农业(16391); 理论(15719); 贸(14890); 贸易(14882); 易(14437); 财政(13762); 和(13612); 银(12825); 银行(12798); 环境(12624)

机构: 学院(305460); 大学(305201); 济(117605); 管理(115997); 经济(114856); 理学(99387); 理学院(98314); 管理学(96212); 研究(95655); 管理学院(95632); 中国(73173); 京(63566); 财(63138); 科学(59834); 农(49072); 江(48297); 所(47565); 中心(46623); 财经(46535); 业大(45133); 研究所(42561); 经(42053); 范(41186); 师范(40758); 北京(39537); 农业(38405); 州(38367); 经济学(35959); 院(35242); 技术(34929)

基金: 项目(202443); 科学(157560); 研究(151974); 基金(142601); 家(122860); 国家(121785); 科学基金(104672); 社会(92494); 社会科(87476); 社会科学(87453); 省(82195); 基金项目(75287); 教育(73058); 划(67862); 自然(67208); 自然科(65593); 自然科学(65575); 编号(64754); 自然科学基金(64335); 资助(58781); 成果(53654); 重点(45882); 课题(45162); 部(44399); 发(43236); 创(42397); 项目编号(39565); 创新(39512); 科研(39428); 大学(39274)

期刊: 济(128600); 经济(128600); 研究(88531); 中国(65446); 财(55505); 学报(46878); 农(43553); 教育(43064); 管理(40723); 科学(40394); 大学(36138); 学学(32774); 技术(30333); 农业(29428); 融(24715); 金融(24715); 财经(22877); 业经(22055); 图书(20650); 经济研究(20378); 经(19612); 问题(16947); 财会(16272); 业(15792); 统计(15557); 版(15365); 技术经济(14968); 书馆(14706); 图书馆(14706); 会计(14645)

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财经类高校学科建设路径探索——基于第四轮学科评估结果的分析

[期刊] 学位与研究生教育 [作者] 徐龙炳付艳周文萍赵金

认为财经类高校的学科相较于综合类院校具有明显特点,然而从部分高校学科建设榜单来看,财经类高校的表现却并不显著。通过分析第四轮学科评估中财经类高校参评学科的表现,总结财经类高校学科特点及存在的问题,在此基础上提出下阶段财经类高校的学科建设思路,以加快财经类高校"双一流"建设。

关键词：第四轮学科评估财经类高校学科建设

中国财经类高校学科布局和学科实力比较研究——基于对第三轮学科评估结果的分析

[期刊] 首都经济贸易大学学报 [作者] 朱宁洁姚东旭

学科布局决定了高校的学科结构、功能、特色,学科实力反映了高校的核心竞争力。依据第三轮学科评估相关信息和数据,对国内财经类高校的学科布局和实力进行比较分析。结果发现:目前国内财经类高校的学科布局与学校定位基本一致;经管类学科是财经类高校的主干优势学科,应用经济学和工商管理学实力最为突出;高校层次越高,学科实力越强;有博士点或国家重点学科都将对评估结果产生积极影响。学科的发展是一个厚积薄发的过程,因此,学校要重视学术环境、战略思维和管理制度等方面工作,学科内部人要对学科定位和目标、前沿、方向、带头人、团队等无法用数据衡量的理念性问题有着很好的思考和把握。只有在同时满足内部学术发展需要和外部建设要求...

关键词：学科学科建设学科评估财经类高校

财经类学科建设的理论命题及现实路径

[期刊] 中国高教研究 [作者] 董兆伟刘兵张岩

学科理论与知识体系是专业课程设置、人才培养方案设计、教学内容确立的基础,是大学发展的核心。现有的来自西方的财经理论,已不足以解释中国经济社会发展的实践成就,学科理论建设落后于实践发展,存在不能为新时代财经人才培养提供足够理论支撑的状况。这种现实倒逼我们去思考财经类学科的理论建设及其现实路径。加强财经类学科建设的理论命题是,夯实马克思主义的指导地位和理论范式,创立中国经济实践的新范畴、新理论,吸收西方经济学的有益成果,拓展学科对象领域、推进交叉融合,实现方法论创新和工具革命。协调推进顶层设计和微观主体实践,优先推进学科人才队伍建设,协同推进学科理论研究与课程改革和教材建设,是加强财经类学科建设的现实路径。

关键词：财经类学科建设理论命题现实路径

从区域高等教育经费投入看高校发展——基于教育部第四轮学科评估的实证分析

[期刊] 中国成人教育 [作者] 谢德胜吴慧萍

本研究采用多层线性模型,基于教育部第四轮学科评估数据,分析地方高等教育经费的投入对高校发展的影响。研究发现:地区经济发展状况直接制约或影响了该地区的生均教育经费投入,进而对反映高校综合竞争力的学科水平产生直接影响。生均教育费对高校综合得分具有显著的正向作用,即高等教育投入程度越大的省份地区高校综合办学实力整体上越强;地区人均GDP对地方生均教育费与高校办学水平之间的关系具有显著的正面调节作用。基此提出:建立财政高等教育经费投入长效机制;健全高等教育经费多元筹集机制;加强高等教育资金绩效管理;集中财力建设特色优势学科的对策建议。

关键词：区域高等教育经费投入第四轮学科评估高校发展

全球FATF第四轮互评估结果分析

[期刊] 中国金融 [作者] 裴绍军梁绥

FATF（反洗钱金融行动特别工作组）互评估是深入分析打击洗钱和恐怖主义融资措施的实施和有效性的国家报告，由各国(地区)推选专家进行相互评估，报告深入描述和分析一个国家(地区)防止滥用金融体系犯罪的制度，并为该国(地区)进一步加强其制度提出了重点建议。2012年，FATF发布《打击洗钱、恐怖融资和扩散融资的国际标准：FATF建议》，并在第四轮互评估中按照其要求对40个技术合规性指标（并称“40项建议”）和11个有效性指标（并称“11个直接目标”）进行全面评估。

关键词：结果分析

问责与改进:我国第四轮学科评估元评估

[期刊] 学位与研究生教育 [作者] 赵立莹

实施有效的元评估是应答社会问责和改进评估实践的国际经验及现实选择。作者基于元评估模型对第四轮学科评估进行优劣分析,发现其服务多元利益相关者的目标适切,指标与学科质量相关性增强,评估方案可行性强,成本效益高。不足之处在于缺乏元评估环节和评估结果使用说明。基于此,为第四轮学科评估元评估提出建议:(1)教育部学位与研究生教育发展中心自主组织终结性元评估;(2)参照元评估策略模型实施元评估;(3)提供元评估报告说明评估有效性;(4)多元主体参与实现评估改进功能。

关键词：学科评估元评估研究生教育

基于学科评估结果的农业高校学科建设探讨

[期刊] 高等农业教育 [作者] 周应堂刘国瑜

以全国第四轮学科评估结果为依据,对农业高校学科建设的现状进行分析后发现,一些高校形成了若干与农业密切相关的顶尖学科和高水平学科,多数高校在2—4个领域形成了学科优势。但就总体而言,这些高校还存在着高水平学科数量不足、基础学科普遍薄弱、人文社科相对滞后等问题。为提升学科建设的整体水平,农业高校要优化学科布局,创新发展传统优势学科,择需发展基础学科,特色发展人文社科,大力培育新兴交叉学科。

关键词：学科评估农业高校学科建设

“双一流”建设背景下民族院校学科建设的现实境遇及定位审视——以教育部第四轮学科评估为依据

[期刊] 民族教育研究 [作者] 孙淳

教育部学科评估是对高校学科人才培养质量、师资队伍建设、科学研究水平、社会服务能力的全面检测,是衡量高校办学水平与办学特色的关键环节,引起了社会各界的高度重视。通过对民族院校第四轮学科评估结果进行分析,发现国内民族院校的学科布局和学科实力在总体分布上存在差异,在不同程度上存在优势学科单一,难以形成集群;学科门类结构不尽合理,缺少二级学科支撑;学科分布不平衡且发展滞后等问题。在"双一流"建设的时代背景下,民族院校的优势学科、学科建设的增长点和未来学科发展方向应该是:突出民族特色学科、协调区域经济发展、整合传统学科、强化优势学科、发展新兴学科。以学科评估为依据探讨民族院校学科建设的现实困境与定位问题,有助于全面认识不同民族院校学科发展水平。

关键词：民族院校 “双一流”建设学科建设学科评估学科布局

“双一流”建设背景下国内财经类高校图书馆学科服务的问题与优化分析

[期刊] 图书情报工作 [作者] 高黛云

[目的/意义]探讨"双一流"建设背景下国内首批获准进行一流学科建设的财经类院校图书馆学科服务的现状及在新一轮学科建设中暴露的弊端,提供优化与改进措施以使其更好地服务于一流学科建设。[方法/过程]以首批获准进行一流学科建设的财经类院校为例,采取网站调查和文献研究方法,发现这些高校图书馆学科馆员制在理念、制度、服务上存在着明显的问题。[结果/结论]这些高校图书馆需要进行相应的理念优化、制度优化和服务优化,包括制度上的存在性优化和完善性优化以及服务上的对象优化、内容优化、方式优化等。

关键词：高校图书馆 “双一流” 学科建设学科馆员制制度优化

教学型高校学科与专业建设的问题和对策——以财经类院校为例

[期刊] 高等教育研究 [作者] 张进

教学型高校实现学科建设与专业建设的有效结合应采取如下措施:(1)以特色为依托,明确学科方向;(2)以学科为载体,建设学术梯队;(3)以课程为桥梁,促进教研相长;(4)以就业为导向,致力于人才培养。

关键词：教学型高校学科建设专业建设互动发展

基于需求导向的一流学科建设路径分析

[期刊] 学位与研究生教育 [作者] 陈天凯董玮张立迁刘晓胡明列贾宏杰郑刚

基于需求导向建设一流学科是学科创新驱动发展的需要,也是新时代"双一流"战略实施的需要,更是新形势下高等教育强国建设的需要。当前我国一流学科建设在学科建设模式、人才引育思路、资源配置机制、考核评价制度等方面面临一系列挑战。构建基于需求导向的一流学科建设路径,需要聚焦需求,引领学科建设内涵;服务需求,创新人才引育模式;瞄准需求,改革资源配置机制;立足需求,健全学科评价制度。

关键词：需求导向学科建设人才引育资源配置学科评价

建设有鲜明西部特色的财经类学科

[期刊] 中国高等教育 [作者] 李中耀

思路决定出路,系统决定功能,地位决定作用。要想清晰地回答如何搞好西部财经院校的学科建设问题,首先需要明确的是西部财经院校在我国教育发展总格局中的角色定位。近年来,新疆财经学院(大学)以“主动适应角色”为出发点,面向新疆区域经济主战场,瞄准事关新疆经济发展的重大问题展开科研攻关,突出学科专业发展的区域特色和民族特色,以新疆经济社会发展对各类应用型人才的需求为导向,调

关键词：财经大学财经院校财经学院学科建设问题角色定位新疆经济发展学科专业发展新疆区域经济总格局教育发展