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[期刊] 财会通讯
[作者]
陈素琴 卢新国
根据实践教学体系构建的原则，结合＂３＋１＂培养模式财务管理专业实践教学的目标，财务管理专业实践教学的内容体系应包括通识能力培养实践教学模块和专业能力培养实践教学模块两大部分。要切实提高财务管理专业实践教学质量，还必须加强实践教学材料、师资队伍、实践成绩评定制度、本科生导师制、校内实验室及校外实践教学基地等方面的建设。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张波
大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式是高等职业教育教学质量提升的有效举措。划年度单元构建＂１＋１＋１＂人才培养模式，企业方人才培养意愿强烈，校企资源利用率提升，校企双师协同育人，人才培养目标实施清晰有效。以连锁专业为对象，匹配层级渐进式的校企合作群项目开展，新型人才培养模式满足高职人才成长的多样性需求，有效实现高职人才职业能力培养目标，符合我国当前高职人才培养现状，实践案例具有理论借鉴意义。
关键词：
高职连锁专业 人才培养模式 校企合作
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吕玉花 孟素芬
通过对国际商务专业现状进行调查,发现国际商务专业人才培养面临许多问题,明确了国际商务专业人才培养目标,提出了实现"3+1"培养模式的思路,并提出实现相应目标的措施。
关键词：
国际商务专业 人才培养模式 工学结合
[期刊] 高等农业教育
[作者]
林英庭 李文立 孙国强 张廷荣 王光 潘庆杰
人才培养模式是提高教育质量的关键,青岛农业大学动物科学专业经过多年的探索和实践,初步探索出以课程体系、教学内容与教学方法、实习基地建设、实习监控及评价机制等方面改革为重点的"3+1"人才培养模式,使学生社会经验普遍得到提高,学生综合技能得到全方位锻炼,学生毕业就业渠道得到拓展,企业选人的准确性显著提高,真正达到了学校、企业和学生共同受益的目的。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
杭桂兰
当前我国经济飞速发展,高校毕业生就业形势严峻,不少高校坚持以就业为导向的办学宗旨和办学理念,以独特的创新思维改革传统教学方式,提升学生的专业素养与专业技能,以期从根本上解决学生就业难的问题。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
杭桂兰
当前我国经济飞速发展,高校毕业生就业形势严峻,不少高校坚持以就业为导向的办学宗旨和办学理念,以独特的创新思维改革传统教学方式,提升学生的专业素养与专业技能,以期从根本上解决学生就业难的问题。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
谢建武 周小锋
高职“2+1”模式是指学生在三年的高职学习过程中,前两年在校学习,第三年到企业接受技能培训,以达到技能人才培养目标。在学生实习过程中,企业按需培训,校企双方共同管理。这样的模式符合中国国情,经过实践,毕业生深受企业的欢迎,学生就业率达99%。
关键词：
高职教育 模式 高级工 就业 订单
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张玉嵩
"2+1"模式是我国高等职业教育人才培养的一种方法。该模式把三年的专科教育分为"2"和"1"两个阶段:即两年在校内教学,学生以理论课教学为主,辅之以试验、实习等实践教学环节;一年在企业教学,学生主要进行顶岗实习,同时学习部分专业课,结合生产实际选择毕业设计
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李方桥
本文阐述学院在高职人才培养模式改革实践中,从人才培养目标、课程体系、课程结构、教学团队、质量保证体系等方面进行了探索,以校企合作为基础,构建了具有鲜明实践特色的应用化工技术专业"2+1""订单式"才培养模式。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李尧 余五新 左治江
文章以材料成型及控制工程专业为例,论述了"3+1"人才培养模式的实施过程。实践证明,这种人才培养模式有利于扩大学生的视野,有利于产学研的结合,有利于提高学生的毕业设计和毕业论文质量,有利于培养"双师型"的教师队伍,有利于提高学生的综合素质。
关键词：
专业能力 教学模式 人才培养 实践教学
[期刊] 职教论坛
[作者]
李建辉 王琴
工学结合是高职教育人才培养模式改革的切入点。以地理信息系统与地图制图技术专业为例,采用"一分析、双调研、多反馈"的方法,在人才培养过程中以工学结合为指导思想构建"2+1+2+1"人才培养模式。以职业岗位工作项目为主导,进行课程体系改革,构建了以工作过程为主导的项目化课程体系。新的人才培养模式,更加体现高等职业技术教育的特色,突出了课程体系的职业性、开放性和实践性。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
肖淑衡 沈瑾雯
本文以广州市交通运输职业学校燃气专业推行"2+1"培养模式的实践为基础,探讨了推行"2+1"培养模式的条件、运作方式、优势与发展前景以及存在的问题等。
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨润贤 张新科 王斌
从宏观上分析了传统模式存在的问题,探索实践了"高职院校‘1+1+1专业导师制’人才培养模式"。以三个"1"为时间阶段,以专兼职双重专业导师的"导学、导能、导业"为引导功能,以"十个一"为实践任务,以培养合格高素质技能型专门人才为培养目标,构建了一种全新的人才培养模式。几年的探索实践证明,该模式使学生综合职业能力,院校师资队伍建设和办学质量,企业可持续发展获得四方互赢前景。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨润贤 张新科 王斌
本文探讨了高职院校"1+1+1专业导师制"人才培养模式的基本内涵、实施方案。该模式以三个"1"为时间阶段,以专兼职双重专业导师的"导学、导能、导业"为引导功能,以"十个一"为实践任务,以高素质技能型专门人才为培养目标。
关键词：
高职教育 人才培养模式 专业导师制
[期刊] 教育与职业
[作者]
张新科 王斌 杨润贤
文章分析"1+1+1专业导师制"人才培养模式的特点,并以扬州工业职业技术学院为例,对"1+1+1专业导师制"人才培养模式的实施路径进行了探讨,提出了创新人才培养的普通指导模式和拔尖指导模式,通过实施效果说明"1+1+1专业导师制"对高职院校创新人才培养模式具有重要意义。
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