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[期刊] 财会通讯
[作者]
王李
财务管理专业作为应用型专业,具有较强的实践操作性和实用性,相关课程的理论性较强,如涉及资金筹集、投资、运营资金、利润及其分配等内容,涉及很多抽象理论知识和方法,需要学生在学习过程中逐步积累一定的管理、经济、法律、会计和金融等方面的知识和能力。而选修财务管理专业"第二学位"课程的学生,大都是"半路出家",往往缺乏前期的理论储备与知识积累,同时,选择
[期刊] 财会通讯
[作者]
陈立弘
一、高职财务管理专业教学模式现状(一)教学内容现阶段高职财务管理专业教学内容基本与会计专业一致,不管是基础课还是核心课,课程安排大体相同,专业课都是从基础会计学起,再到财务会计、成本会计等,会计专业学的会计类课程财务管理专业都学,财务管理专业只是比会计专业多学习了1到2门财务管理专门的知识。这样的财务管理教学内容过分强调学科系统性,主要是在向学生灌输理论知识点、财务管理公式计算及会计核算内容。这种教学内容忽视了财务管理真正
[期刊] 财会通讯(综合版)
[作者]
杨政 章之旺
一、本科财务管理专业教育目标的定位根据1998年教育部颁发的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》,财务管理专业隶属于“管理学”门类的“工商管理类”专业,其业务培养目标确定为:“培养具备管理、经济、法律、理财、金融等方面的知识和能力,能在工商、金融企业、事业单位及政府部门从事财务、金融管理以及教学、
[期刊] 财会月刊
[作者]
王李
财务管理专业是一个社会实践性较强的专业，针对这一特点与实践教学现状，利用富有特色的＂产学＂结合实践平台，前置企业入职培训，构建学生爱学、学后有用、教师乐授、企业受用的具备适应性与灵活性的教学模式，达到实践教学目标，满足学以致用的要求。让财务管理专业学生更好地掌握主要专业课程的各类知识要点，并结合企业实际，熟练掌握企业的财务运营实务，提高财务管理专业毕业生的财务实务处理能力和综合能力，尽快适应企业的工作要求，打下良好的职业发展基础。
[期刊] 财会通讯
[作者]
陈素琴 卢新国
根据实践教学体系构建的原则，结合＂３＋１＂培养模式财务管理专业实践教学的目标，财务管理专业实践教学的内容体系应包括通识能力培养实践教学模块和专业能力培养实践教学模块两大部分。要切实提高财务管理专业实践教学质量，还必须加强实践教学材料、师资队伍、实践成绩评定制度、本科生导师制、校内实验室及校外实践教学基地等方面的建设。
[期刊] 财会通讯
[作者]
许志勇 杨青伟 贾银芳 曹记峰
一流本科课程建设是提高大学课堂教学质量,促进国家一流本科专业建设及本科教育发展的必然趋势。本文以国家级一流本科专业建设为背景,研究财务管理课程教学模式改革,从课程教学面临的新形势,财务管理课程的特点及要求,线上线下混合式教学改革的总体思路,财务管理课程教学改革的具体措施以及财务管理课程混合式教学改革的提升路径等方面进行本科一流课程建设探究,以期为本科一流课程建设以及本科一流专业建设提供参考。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
杭桂兰
当前我国经济飞速发展,高校毕业生就业形势严峻,不少高校坚持以就业为导向的办学宗旨和办学理念,以独特的创新思维改革传统教学方式,提升学生的专业素养与专业技能,以期从根本上解决学生就业难的问题。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
杭桂兰
当前我国经济飞速发展,高校毕业生就业形势严峻,不少高校坚持以就业为导向的办学宗旨和办学理念,以独特的创新思维改革传统教学方式,提升学生的专业素养与专业技能,以期从根本上解决学生就业难的问题。
[期刊] 财会月刊
[作者]
任爱莲
《财务管理学》是研究如何对企业财务活动进行规划和控制的一门应用性管理学科。它是高等院校管理类和经济类专业的核心课程,其内容是组织财务活动和处理财务关系。财务活动包括筹资活动、投资活动、资金营运活动以及收益分配活动,涵盖了企业再生产过程中全部生产经营活动,是企业管理活动中最具综合性的活动;财务关系是指由企业财务活动所引起的经济利益关系。财务管理的内容来自于生产实际,具有
[期刊] 财会月刊
[作者]
刘阳
借助区块链技术革新财务管理专业的教学模式,打造去中心化的公有链教学平台,使学校、教育部门、企业、行业协会、教育机构等财务管理专业人才需求者参与到去中心化的教学资源共享平台中,共同拟定融入业财融合理念的教学内容。在私有链平台上围绕培养学生理解能力、分析能力和创新能力凝聚不同区块链模块,以供联盟链平台上的学生个性化动态、自主地选择学习,并实施有效反馈,最终革新基于区块链的财务管理专业业财融合教学模式,培养出复合型财务管理专业人才。
[期刊] 财会通讯
[作者]
李洋 武生均 张宇
我国财务管理专业的前身是理财学,是从会计学、金融学等相近学科中独立出来的一门新型学科。1998年教育部在《普通高等学校本科专业介绍》中将财务管理列为工商管理学科下的一个本科专业,并于同年在上海财经大学率先试点。经过十余年的发展,目前我国已有200多所高校陆续开设了财务管理专业,在专业建设、人才培养、教学模式上取得一定成绩的同时,也存在很多亟需解决的现实问题。一方面,随着知识经济的发展和金融环境的变化,市场对财务人员的实践能力、综合素质、创新意识的要求越来越高;
[期刊] 财会通讯(综合版)
[作者]
张月玲 李继良 李芳 贾振超 张慧鑫
在市场经济下,企业成为"自主经营、自我约束、自我发展"的市场竞争主体,价值最大化是企业生产经营的首要目标,而这一目标必须通过财务管理加以实现。为适应市场经济以及企业战略发
[期刊] 财会通讯
[作者]
李西文 孙克新 袁振兴
案例教学法始于1918年哈佛大学企业管理课堂教学。1930年后,案例教学引入财务管理教学,并得到发展。目前西方知名院校的财务管理教学均采用案例教学模式,并取得良好成效。20世纪80年代,案例教学方法进入我国,改进了传统教学内容和方法,并对教师教学提出了更高的要求。进入21世纪后,经济迅速发展,企业竞争更加激烈,就业形势日益严峻,我国财经类高等院校如何结合财务管理课程特色设计并优化现有案例教学模式,以培养更具适
[期刊] 财务与会计
[作者]
贺宁坡
从国际上的跨国公司和大型企业集团的经验来看,财务管理转型首先就是将财务管理工作中分散的会计基础核算等低附加值的作业趋于集中,然后利用流程再造、信息技术等手段,实施财务共享服务中心的建设,将会计工作的重点转移到决策支持、预算预测、资金统筹等高附加值的工作上来。近年来,随着信息技术的发展,财务共享模式在国内越来越多的企业集团得到实践和应用,对企业集
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