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[期刊] 北京林业大学学报
[作者]
邵勇 李青
现代科技飞速发展,日新月异,作为培养科技人才主阵地的高等学校,无论是在软件还是硬件上都必须跟上形势。多媒体教学就是一种代表现代潮流的先进教学手段,我们应该给予充分的重视和利用。目前,随着国家对教育投资的增加,各高校乃至中小学里都陆续装备了多媒体教室,它适用于各种类型的学校,适用于各个专业和学科,已经成为教学中必不可
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨克勤
教育教学改革对教育信息化提出新的挑战,如何在多媒体教室实施教学做一体化教学?如何使多媒体教室教学环境(软件资源、教学资源)随需而变?保定职业技术学院对传统多媒体教室进行了改造,对上述问题做了有益的探索。
关键词：
云技术 虚拟桌面 云接入 教学做一体化
[期刊] 中国远程教育
[作者]
郭仲聚 仇汝臣 王清
建立现代化教室环境，构建新型教学模式，是实现教育过程最优化的关键。我们利用网络型多媒体教室进行了教学实验。本文就此实验的方法、内容、过程等作了介绍。并对实验结果作了分析，在肯定了该教学模式的同时，也指出了未来发展中必须解决的一些问题。
关键词：
网络型多媒体教室 教学实验 实验报告
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
张凯 杨再明 宋慧宁
为了加强多媒体教室的建设和管理,创新了多媒体教室计算机终端的管理与维护,构建了新型多媒体教室管理系统。该系统利用基于桌面虚拟化技术实现对计算机的统一管理与维护,为教学提供高效、灵活的环境,提升了多媒体教室管理的整体支持能力和服务水平。
关键词：
桌面虚拟化 多媒体教室 教学环境建设
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
陈勇 林超
结合该校多媒体教室管理中存在的问题,设计开发了一套针对服务人员的运维管理系统。该系统采用B/S架构,基于阿里云平台,利用移动端扫码识别技术和基于移动云通信的手段,实现了从教师报修到客服人员任务自动化、流程处理,并以报表的方式进行数据呈现,提升运行维护人员日常工作管理效率。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
徐进鸿 苏新宁
多媒体技术徐进鸿苏新宁（南京大学江苏２１００９３）ＡｂｓｔｒａｃｔＴｈｉｓｐａｐｅｒｄｅｓｃｒｉｂｅｓｔｈｅｃｏｎｃｅｐｔｏｆｍｕｌｔｉｍｅｄｉａｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，ｔｈｅｆｏｒｍａｔｉｏｎｏｆｃｏｍｐｕｔｅｒｓｙｓｔｅｍｗｉｔｈｍｕｌｔｉｍｅｄｉ...
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
张冬慧 朱小明
为了激发学生的学习兴趣,提升整体实验教学水平,进行了实验教学模式和教学手段的改革,提出一种一般化的基于SPOC和多媒体教室的计算机软件类课程实验教学模式,充分利用SPOC课程平台实现实验课堂的时空延伸,利用多媒体网络教室实现实验教学的精讲、高效和互动,将网络自主学习模式和多媒体教学有机相结合。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张倩苇
多媒体技术与教育张倩苇自从克林顿政府上台，提出“信息高速公路”计划以来，美国的计算机界、通信界、ＣＡＴＶ界正在加速发展多媒体事业，使得会改变人类生产方式、生活方式和社会面貌的多媒体时代将在本世纪末到来。在美国的带动下，日本、加拿大、新加坡、欧洲等国家...
[期刊] 教育研究
[作者]
田平
进入９０年代，多媒体作为计算机界的新技术，带来了信息传播技术的一场革命，并取得了快速的发展。多媒体技术集图、文、声、像于一身，实现了传播的一体化。正是因为多媒体计算机的集成性和交互性，使多媒体技术在教育中的应用前景十分广阔。它以人机界面的更加友好、更...
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
冯建玲
本文分析了开展多媒体教学所面临的问题 ,结合具体实践经验 ,指出要深入有效的开展好多媒体教学应树立正确的指导思想、注重课件建设、讲求教学实效、营造良好“软件环境”,并从这四个方面尤其着重对课件建设和教学实效两个方面进行了初步探讨
关键词：
多媒体教学 课件 远程教育
[期刊] 国际贸易
[作者]
薛虹
多媒体兼容图、文、声、像的特点,与汇编作品颇为近似。如能确立多媒体汇编作品的地位,多媒体的版权保护、权利归属和权利行使就都有了法律依据。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王小明
多媒体是使用文本和图片进行呈现的材料,设计多媒体要以学生从多媒体中学习的心理过程出发,采取一些具体措施促进学习的内部过程。在这一认识基础上,本文提出了多媒体设计的若干指导原则,并建议多媒体的设计开发要基于科学研究的证据而不是开发者的直觉经验。
关键词：
多媒体 学习心理 教学设计
[期刊] 开放教育研究
[作者]
斯蒂芬·K·里德 张静
本文对主要的认知体系进行了概述,据此可以形成多媒体教学设计的理论基础。这些认知体系包括对记忆存储、记忆编码以及认知操作的描述。与多媒体学习相关的认知体系有Paivio的双重编码理论、Baddeley的工作记忆模型、Engelkamp的多模块理论、Sweller的认知负荷理论、Mayer的多媒体学习理论以及Na-than的动画理论。本文重点讨论传统研究和教学应用之间的交互作用,教学应用主要涉及如何增加回忆率、减少干扰、降低认知负荷以及加强理解等方面。得出的初步结论是:虽然各自有所侧重,不同的理论之间仍有一些共性;这些模型中缺乏对学习者多元编码整合作用的研究;在心理模拟足够的情况下并不需要动画教学...
关键词：
多媒体学习 短时记忆 长时记忆 多元编码
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