- 年份
- 2024(1419)
- 2023(1983)
- 2022(1852)
- 2021(1761)
- 2020(1534)
- 2019(3449)
- 2018(3304)
- 2017(5262)
- 2016(3442)
- 2015(4084)
- 2014(4119)
- 2013(3820)
- 2012(3507)
- 2011(3131)
- 2010(3443)
- 2009(2867)
- 2008(2958)
- 2007(2630)
- 2006(2351)
- 2005(2155)
- 学科
- 业(7891)
- 管理(7715)
- 教育(7146)
- 企(6826)
- 企业(6826)
- 济(6573)
- 经济(6563)
- 教学(5584)
- 理论(5534)
- 研究(4986)
- 生(4280)
- 研究生(3792)
- 学法(3767)
- 教学法(3767)
- 学理(3426)
- 学理论(3426)
- 制(3402)
- 中国(3356)
- 方法(3050)
- 技术(2900)
- 农(2880)
- 度(2650)
- 制度(2648)
- 服务(2350)
- 学(2298)
- 疗(2259)
- 医疗(2254)
- 数学(2147)
- 业经(2118)
- 数学方法(2038)
- 机构
- 大学(45073)
- 学院(44466)
- 研究(16701)
- 管理(13853)
- 济(11954)
- 理学(11457)
- 理学院(11270)
- 经济(11259)
- 管理学(10856)
- 管理学院(10779)
- 科学(10382)
- 京(10357)
- 中国(9564)
- 江(9042)
- 农(9005)
- 教育(8809)
- 技术(8675)
- 所(8603)
- 范(8592)
- 师范(8490)
- 研究所(7715)
- 业大(7536)
- 职业(7383)
- 中心(7026)
- 省(6932)
- 农业(6903)
- 州(6839)
- 北京(6781)
- 师范大学(6584)
- 院(6482)
共检索到76200条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
袁泉
本文提出并回答了“要不要培养聋生形象思维能力”这一颇具争议的 问题,论述了形象思维对于聋生学习抽象数学知识的重要性,并着重介绍了 培养聋生形象思维能力的几种具体做法:充分感知,丰富表象;利用表象,展 开想象;数形结合,培养形象思维能力。
关键词：
培养 形象思维
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘建平
聋生由于受自身条件的影响 ,抽象思维能力差 ,在政治课的教学中 ,教师科学地、合乎逻辑地、巧妙地设计“提问” ,可以促进学生不断地思考问题 ,从而培养、训练、提高聋生的抽象思维能力。
关键词：
培养 聋生 思维能力
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈平
21世纪中国高等美术特殊教育要加强对学生创造性思维的培养。具体培养的方法如下:创造性思维能力是一种高水平的思维能力,是在一般思维品质基础上形成的,因而要加强聋生一般思维品质的培养;要加强文化基础知识学习;要重视聋生的个性,开展多种多样的创造活动。
关键词：
美术特殊教育 聋生 思维 培养
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李培根
多年来,一批高等教育工作者呼吁加强基础、加强通识教育,各个学科都相应地从体系和内容上进行了改革,取得了不少成绩。但仔细审视,不难发现,我们的专业教育中,大学生在一些宏观问题、重大问题、整体联系上缺乏训练和思考。笔者把相应的思维姑妄称之为"宏思维"。人们或许会问,大学生们从中学到大学,都学哲学,难道还缺乏宏思维?殊不知,学生宏思维的培养绝不仅仅是哲学教师的事。只有真正在专业教育中注重这一点,宏思维的培养才可能是鲜活而富有成效的。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
江丕权 李越
教学与思维能力的培养江丕权李越在学校的教与学的过程中，师生都要进行大量的思维活动。思维活动包括学习和解决问题；思维的基本过程为分析与综合、比较、分类和系统化，抽象、概括与具体化，类比、归纳和演绎等；思维的基本形式指概念、判断、推理、表象、联想和想象...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
夏登山 李明磊
基于研究生公共英语教学新的发展阶段对改革的现实需求,分析了当前的四种改革思路,认为研究生英语教学应以思维能力培养为目标,从课程内容、教师发展和评价方式三个方面提出了构建以思维能力培养为目标的研究生公共英语教学体系的设想。
关键词：
研究生公共英语 教学改革 思维能力
[期刊] 中国高教研究
[作者]
何玲华 王哲平
经典原著既是昔日划时代科学成就的创造性总结,又是未来科学活动的理性依托。加强对经典原著的阅读,是提高研究生创新思维能力、进行科学研究的最重要途径。阅读经典原著,可以避免重复早已被纠正的前人的错误;可以学会捕捉并反思生活中出现的重大问题;可以领会科学精神,掌握科学方法。
关键词：
经典原著 创新思维 研究生 科学方法
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
文秋芳
提出了高层次思维能力的层级理论模型,然后以"文献阅读与评价"课程为例阐述了作者对英语专业研究生高层次思维能力培养的尝试。
关键词：
高层次思维能力 研究生教学 外语专业
[期刊] 科技管理研究
[作者]
朱贵玺
<正>立足数学文化语境分析，所谓“思维能力”是一种面向数学现象、理论、问题的复杂认知、深入理解、系统解决能力，简单地说就是“想一想”（即构建思考范式）的能力。而在“想一想”的实践过程中，人的大脑活动更偏向于进入理性状态，将着力点放在事物、事件的本质属性解析上，进一步对“想一想”的内容进行对比、抽象、归纳、概括等处理。因此，
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李冬梅
针对聋生死记硬背的现象 ,本文提出通过课堂教学活动使学生把学到的知识转化为分析问题解决问题的能力。作者结合自己的教学经验 ,详细阐述了直观形象的演示、联系实际精讲、精选习题等方法 ,来培养学生观察能力、想象能力、记忆能力、逻辑思维能力。
关键词：
聋生 课堂教学 能力
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
翟毅
文章就当前我国音乐教育领域存在的音乐教学中过多强调音乐技术技巧训练,忽视创新思维能力培养的现象进行了探析,并提出五点建议,力求寻求一条适合学生自身特点的教学之路,从而在音乐教育中重视和加强创新思维能力的培养。
关键词：
音乐 教育 创新 思维
[期刊] 教育与职业
[作者]
王淑花 吴尚义
21世纪很多国家把培养学习者思维能力作为学校教育的目标,但研究者对思维能力的含义、思维能力培养方式意见不一。文章梳理了国外已有研究,从哲学、心理学、社会学的视角分析了思维能力定义,评述了思维能力教学中的分离法与融合法之争、思维能力培养与年龄的关系,以期对我国学习者思维能力培养提供启示和帮助。
关键词：
思维 思维能力 思维教学
[期刊] 统计与决策
[作者]
惠琦娜
统计思维是一种创造性思维,但这种思维能力通常不能与身俱来,它必须具备相应的专业知识、经过专门的技术训练才能进行,这正是统计专业教育义不容辞的责任。文章旨在探讨如何从统计思维能力培养着手进一步完善统计专业建设和深化统计教学改革。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
李清泉
创造性思维是一种高层次思维,它的产生通常基于对有关基础知识达到某种程度的理解,基本方法具有一定灵活性的运用和相当思维能力的发挥,而一个人形成创造性思维的过程又会促进其对知识理解的逐步深化,基本方法的运用向"巧"与"活"的方向转化,使其思维能力得到进一步发展,相应地使思维品质得到进一步优化。在教学中注意培养学生的创新思维能力,是全面提高学生素养的有效途径。一、鼓励学生大胆猜想,
关键词：
创造性思维 直觉思维能力 能力的培养
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
