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[期刊] 技术经济
[作者]
夏海初
科研与生产密切结合的产物——科研型企业,这个微观经济中最活跃的细胞,已经和正在引起科技界、经济界越来越多的人所关注,并被提到科技经济发展战略的高度来认识和考虑它的兴起和发展。本文就科研型企业的有关问题,也谈一点个人的认识和意见。
[期刊] 中国劳动
[作者]
公斌
为了解决很多科研型企业绩效考核流于形式、考核方案比较混乱的问题，本文以Ａ研究所为对象，根据该单位员工绩效考核现状，提出了设计思路，进行了员工绩效考核优化方案的设计，确定了方案的运用流程。最后，对方案的运行结果进行了有效性评估。本文对同类型的科研型企业员工绩效考核方案的设计有借鉴意义。
[期刊] 企业经济
[作者]
蔡久评
高等学校科研型实验室与企业合作是高校实现人才培养目标的需求,是企业培训、引进、选拔人才所提出的需求,是高校科研型实验室发展的需求,是企业科技创新的需求。高校科研型实验室应该主动面向企业,突破制约实验室建设的思想观念、价值取向以及管理体制的樊篱,通过建立体现高效、实现共赢的结合机制建设科研型实验室。
[期刊] 农业经济
[作者]
刘志新
当前,科研型种业企业(本文把科研院所附设玉米种子基地、玉米种业挂靠科研院所或玉米种子基地与玉米种业一个机构挂两个牌子等等,均称为科研型种业。)有一个共同特点,即国家拨款加创收;或项目、人头费加自给自足;也有的是自负盈亏,或兼有集体、
[期刊] 教育研究
[作者]
黄诚
建设科研型教师队伍的探索●黄诚当前，我国教育正面临着一场深刻的变革，就是由应试教育向素质教育转轨。素质教育作为一种崭新的教育体系，与传统的应试教育相比从教育思想、教育目的、教育内容、教育方法乃至教育评价等方面应该而且必须有着质的区别。这个教育体系的建...
[期刊] 改革与战略
[作者]
赵醒村
科研重点实验室在产业技术升级中具有提供优秀人才战略储备、技术创新服务平台和解决关键技术瓶颈问题的重要作用,其主要优势是拥有雄厚的人才队伍、扎实的科研基础、较好的研发条件以及学科交叉的优势,但其在推动产业技术升级中也存在很多困难。文章在深入分析的基础之上,从实验室的自身定位、评价机制、人才培养和研究方向与合作机制等方面,提出了促进科研重点实验室推动产业技术升级的建议和意见。
关键词：
实验室 产业 技术升级
[期刊] 高等教育研究(成都)
[作者]
胡毅丽
本文在调查了教学科研型大学建设过程中天津市５所高校的办学理念及大学英语教师的身份认同情况的基础上，采用叙事研究的方法，以笔者从教学型教师发展为教学科研型教师的过程为研究对象，从自我认同、他者认同以及群体认同三个方面叙述了大学英语教师从教学型教师发展为教学科研型教师的过程，指出立足课堂教学研究是大学英语教师实现教学科研同步发展的最佳途径。
[期刊] 企业管理
[作者]
姚惠珍 王生鹏
企业内部控制系统是企业实现其运营目标的保障和监控系统。企业内部控制指的是:由企业董事会、管理层和员工共同实施的,为营运的效率效果、财务报告的可靠性、相关法律法规的遵循性等目标的达成而提供合理保证的过程。企业内部控制的终极目的是为了创造价值。企业的风险管理系统和内部监控系统是密切关联的,风险管理侧重于对企业运营过程中可能遇到的各种
关键词：
科技型企业 内部控制 内部控制系统
[期刊] 图书馆建设
[作者]
杨晓茹
论述了在知识创新活动中科研型用户信息素质教育的必要性 ,分析了科研型用户的信息素质及信息素质教育的现状 ,提出了对科研型用户开展信息素质教育应采取的措施。
关键词：
用户教育 信息素质 科研信息用户
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
周春燕
本文借鉴国外高校教师聘任制的一些做法,着重分析教学科研型大学岗位聘任中的岗位设置、聘任标准及程序、业绩考核、薪酬激励设计等四个重要环节,研究适合我国国情的教学科研型大学教师岗位聘任制度。
关键词：
教师岗位聘任 教学科研型大学 绩效考核
[期刊] 工业技术经济
[作者]
李学峰
建设节约型企业不仅是保证国民经济持续快速协调健康发展的重大举措,也是提高企业自身竞争力的需要。建设节约型企业是一个复杂的系统工程,政府必须从宏观上发挥调控作用,为建设节约型企业创造良好的外部环境,同时还要从微观上强化企业成本管理,建立企业内部成本控制体系。
关键词：
节约型企业 宏观成本控制 企业成本管理
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李艳梅 姜莉
在我国现行的宝塔形教育结构中，博士生教育处于最顶端，是向国家输送各类高级专门人才的保证。作者拟通过中国与美、德两国博士生培养模式的比较，了解这两个国家博士生培养模式的特点，借鉴他们经验，构建我国博士生培养模式，提高我国博士生培养质量
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
戴薇薇 吴宏进 王成龙 王利波 张婕 蒋嘉烨
秉承"素质教育和创新教育"理念,探索建立在ESA模式下开展对医学科学学位型研究生进行阶梯式科研实验培训。展开问卷调查明确培训方向、编写实验培训讲义、进行基础式岗前培训、系列式实验技术实训、依托科研项目的针对式指导,以及微课微信碎片式、在线虚拟仿真学习,并且举办系列科研讲座及沙龙活动。以阶梯式层次培养使研究生得到较为规范的生物安全、生物医学系列技能训练。
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