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[期刊] 中国远程教育  [作者] 马德芳  
教育资源建设是现代远程教育地方学习中心的一项基础性工程,地方学习中心要通过天网系统、地网系统、校园网络系统、邮递采购网系统收集与整合各种形式、各种内容的教育资源,并为学习者提供有效利用教育资源的学习环境和服务体系。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 范丽莉  
本文在分析了公共图书馆与现代远程教育的关系的基础上,探讨了公共图书馆如何通过解决远程教育学生在信息、学习资料、学习设备、信息素质方面的实际问题来参与支持现代远程教育的问题。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 马德芳  
现代远程教育地方学习中心是构建地方终身教育体系的基础设施,其硬件建设、资源建设、队伍建设、导学助学学习模式,均是围绕着为学习者提供最适用、最便捷的现代化学习环境这一主题来实施的。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 李平  张小可  郭慧珍  
[期刊] 中国远程教育  [作者] 叶忠民  
学习中心是一种利用网络开展远程教育的新型教育机构,吸收企业经营理念,经营学习中心的创意与模式、质量与服务、环境与设施、品牌和形象、收支于成本、组织与人事等,对办好学习中心具有重要意义。
[期刊] 中国图书馆学报  [作者] 李富玲  吴慰慈  
现代远程教育信息资源系统应按照先进性、实用性、规范性、开放性、经济性的原则确立。要突破传统的设计思路、设置完善的系统功能、采用合理的系统结构,采用高效的信息采编系统、混合式体系结构、分层分布式数据管理模式和最新的流媒体技术,以及综合安全措施。图5。参考文献5。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 羌晓梅  田伟伟  
远程教育快速发展,对学习支持服务工作提出了更高要求。如今,远程教育学习中心学习支持服务已经成了现代远程教育领域中的一个热点问题。通过实践可以发现,良好的学习支持服务是保障现代远程教育学习中心质量的重要因素。因此,明确研究现状,对现有服务水平进行改善是相当重要的。本文就现代远程教育学习中心学习支持服务现状进行研究,以期可以更好地推动现代远程教育发展。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 杨斌  
文章把远程教育体系视作大系统,介绍了作为系统末端环节的学习中心,它的运行模式、如何架构、应 具有的功能,对当前远程教育工程建设存在的问题及其发展前景发表了一些带有探索性意见,并介绍了学习中心的 软硬件配置及其外联问题。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 王法勇  
自1999年,我国现代远程教育开展试点以来,远程教育在社会的影响力逐渐加大。随着远程教育的迅速发展,各试点高校不断延伸办学触角,在学校以外与地方合作建立了群众的校外学习中心。由于校外学习中心的特殊性,它的管理体系、教学理念以及各项服务等都会直接影响到远程教育的教学质量和声誉。只有探索出一套合适的校外学习中心管理机制和学生管理模式,才能真正地促进现代远程教育校外学习中心的快速稳定发展。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 李爽  
资源建设是发展远程教育的核心问题,把握好资源建设的发展方向至关重要。在广播电视大学向开放大学转型的过渡时期,有必要梳理远程教育资源建设之流变,即从教学资源转变为学习资源。通过对二者的概念渊源以及辩证关系的分析,可以发现,在"以学习者为中心"教育理念指引下建设的学习资源,较传统的教学资源更能够适应和满足远程教育的需要。为了更有效地发挥学习资源的优势,在学习资源的设计与建设过程中,应当注意资源的粒度、学习者的参与度、资源的便捷度以及资源的交互性等问题。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 陈路萍  
随着教育信息化发展,当前为了全面推动素质教育的发展,需要加快教育信息现代化建设的步伐,适应当前时代的发展需要。现代远程教育作为一种新型的教育形式,也是教育信息化建设的重要表现,是当前终身学习系统的重要组成部分,在一定程度上实现了教学的顺利进行。学习资源作为远程教育资源建设中的重要组成部分,影响着远程教育资源的有效发挥,也是实施远程教育的关键所在。通过对远程教育中的学习资源建设现状以及建设中需要重点考虑的问题和因素进行分析,进而为远程教育资源中学习资源的建设策略提供重要的依据。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 金光远  
发展现代远程教育有利于实现教育资源共享,解决教育发展不平衡、投入不足和师资及图书资料缺乏等问题,有利于实现交互式学习,为学习者提供自主化学习条件,促进教育社会化;要通过加强技术培训、学术研究和资源开发、人员配备,规范管理制度,创建网上学习社区,政府扶持,加大投入来建设学习型社会。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 刘战伟  崔乃鹏  
现代远程教育校外学习中心是开展学生学习支持服务的基层组织机构,是现代远程教育系统的重要子系统。校外学习中心开展学习支持服务,是帮助学生构建学习情境,实现学习目标的必要条件,是解决学生学习困难的重要途径。当前,我国校外学习中心数量庞大,学习支持服务质量严重不平衡,一些学习中心还存在诸如服务条件差、招生违规、技术服务不到位、管理粗疏等严重问题。为进一步提升校外学习中心学习支持服务质量,必须切实加强学习支持服务的基本条件建设,提高招生服务质量,提高技术服务与资源服务质量,提高学习过程、学习环节服务质量,提高教务、学费、后勤等管理项目的服务质量。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 杨改学  
文章简要介绍了行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论的基本观点,结合现代远程教育,阐述了学习理论与现代远程教育的关系,论述了三种学习理论对开展现代远程教育在理论基础、指导发展、优化教学中起到的作用。
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