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[期刊] 中国成人教育
[作者]
崔秀敏
商务英语实践教学体系的构建是实现高等职业教育目标的关键。实践体系的构建和实施以岗位对商务人才的要求为依据的。高职商务英语专业实践教学体系以职业为导向,突出语言能力和商务操作技能训练的主体地位,强调职业岗位技能培养。
关键词：
职业岗位 实践教学体系 商务操作技能
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴寒 李芹 迟雯 刘子毅 宋炜 吴秀文 黎云莺 蒋琳
本项目以高职商务英语专业人才培养为研究对象，以探索培养学生涉外商务服务能力和职业综合素质的有效方法与途径为目标，沿着＂系统构建、突出特色，强调质量、突出成效＂的总体思路，重点围绕＂能力与素质协同培养教学体系＂的构建与实施，对高职商务英语专业教学体系展开系统改革与实践工作。通过该项目的实施，克服了高职商务英语专业教学的传统积弊，有效破解了高职院校文科专业工学结合难、教学内容与实际工作岗位脱节、职业能力与职业素质亟待提高等瓶颈问题，显著提升了专业人才培养质量。
关键词：
高职 商务英语专业 教学体系
[期刊] 科技管理研究
[作者]
李霞
近年来，高职院校在我国高等教育体系中的人才培养目标与定位日益明确，应用型人才在大学生就业市场上的竞争力逐年提升。商务英语专业作为实操性较强的课程，需要高职院校不断优化实践教学模式，在提升商务英语专业人才培养质量的同时满足外贸企业人才需求。高职院校采用以能力导向与就业导向为主的人才培养机制，商务英语专业实践教学模式创新不仅符合其人才培养思路，也对商务英语专业学生就业率的提升具有重要作用。由王娟萍编著、北京理工大学出版社出版的《高职商务英语专业实践教学体系研究》一书，是一本系统介绍高职商务英语实践教学体系构建的专著，该书从我国高职院校商务英语专业教学现状出发，详细阐述高职院校商务英语教学工作的理论技术。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨文明
本文认为,高职商务英语专业培养的学生职业能力具有多维性,因此,在专业课程教学实践中必须针对不同的职业能力采取行之有效的多元评价策略,以有效培养学生的商务英语专业能力、方法能力和社会能力,提升学生的社会竞争力和可持续发展能力。
关键词：
商务英语 多元化评价 教学体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘香萍
实践技能质量是实现高职高专院校培养适应区域市场经济建设和社会发展所需要的高级应用型技能人才的基础。为实现这一培养目标,就要有一套科学合理的保障体系来确保其顺利实施。文章以流行于企业的TQM(全面质量管理)理论为指导,结合商务英语专业的实际,从组织保障、制度保障、考核保障、监督保障、条件保障五方面来科学设计并组织实施高职高专实践技能质量保障体系。
关键词：
TQM理论 实践技能 质量保障体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
祝慧敏 吴黄知
上海工商外国语职业学院围绕专业人才培养目标,在制订教学计划时,通过合理的课程设置和各个实践教学环节(实验、实习、毕业设计等)的合理配置,把语言学习与真实的实践相结合,使学生不仅掌握语言知识和语言技能,还具备较强的在实际领域里运用英语进行交际沟通、解决问题的能力,建立起了与理论教学体系相辅相成的教学内容体系。以下是学院在人才培养模式和课程体系改革方面的具体做法和举措。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
罗建华
本文结合教学实践,探讨了具有高职商务英语专业特色的"工学结合、分层推进"实践教学模式的构建思路、基本内涵及实施途径。
关键词：
高职教育 实践教学 商务英语
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
宋梅梅
内容教学法(CBI)融语言教学与内容学习为一体,对实现高职商务英语专业"商英结合"的人才培养模式、提高复合型外语人才培养质量具有借鉴意义和实用价值。文章以内容教学法为依据,详述在商务英语专业开展基于商务内容的语言教学的理据、实践模式及效果,同时提出了相关的问题与对策。
关键词：
内容教学法 商英结合 英语教学
[期刊] 职业技术教育
[作者]
申厚坤
基于人才培养目标和职业岗位群能力要求,高职商务英语专业要大力调整教学内容和课程体系,把职业资格证书或行业技能培训证书课程纳入教学计划中,将职业技能认证要求与教学内容深度融合,优化学生的知识结构,强化职业能力培养,实现证书课程考试大纲与专业教学大纲的有效对接。
[期刊] 职教论坛
[作者]
纪淑军
高职商务英语专业教学在我国尚处于初始发展阶段,该专业的课程体系还保留着传统英语学科体系的烙印,职业教育特色并不突出。以工作过程为导向,按照工作过程的顺序开发高职商务英语课程体系,对于促进高职院校商务英语教学,培养和提高学生的综合职业能力,具有重大的现实意义。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
唐友东
高职商务英语专业的实践教学改革一直是专业教学改革的一个瓶颈。南通航运职业技术学院商务英语专业采取"两线三段"教学模式,即学校与企业全面合作,按职业能力和职业素养培养两条线,分新生入学宣传、教学过程指导、毕业前指导三个阶段进行教育培养。该模式强调学生实习主要在校内进行,同时也实现了企业在合作中的利益分配,增加了实践教学的可行性。
[期刊] 职教论坛
[作者]
施晶晖 葛雯
本项目从高职商务英语专业实践教学现状入手,通过调研,剖析"两线三段"式实践教学模式存在的问题及原因,对"两线三段"式实践教学模式的有效性进行分析,并提出完善建议,以期提高高职商务英语的实践教学水平。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郭瑞卿 温耀峰
根据用人单位对商务英语专业人才职业能力的要求以及学生的就业需求,可以将高职商务英语专业课程体系划分为三个模块,即专业基础课程模块,以英语语言能力培养为核心;职业核心课程模块,以商务英语应用能力培养为核心;就业指向课程模块,以职业岗位能力培养为核心。在该课程体系构建过程中,要强调课程内容的实用性和课程设置的灵活性,并加强实践环节。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘云江
我国加入世贸组织后,对高级外语人才的需求日益扩大,而原有外语专业教学存在诸多问题,明显不适应社会的需求,必须进行改革,在商务英语专业的教学中改革教育观念、课程设置、教学方法,考试方式等。
关键词：
英语专业 教学改革 实践
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘彩勤
我国对外贸易的发展对各级各类外贸人才需求量大。为顺应企业用人需求,中职商务英语专业的人才培养目标和课程体系需进行改革。以企业调研为基础,分析外贸业务岗位的职业需求,调整课程设置;确定岗位典型工作任务,开发学习领域课程及教材,实现课程学习与岗位能力培养有机对接;引入职业资格考证项目,把考证内容融入各专业课程教学中,构建"课岗对接、课证相融"课程体系。
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