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[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
董晓艳
生态课堂是教师追求的理想课堂,也是一种全新的教育追求。生态课堂的主体是学生,课堂是学生学习的场所,不是教师展示演讲的大课堂,课堂中出彩的更应该是学生。因此,从教师的角色来说不再是单纯的知识传递者,而是课堂教学的设计者、活动的组织者、教学的管理者、师生之间的合作者和教学效果的反思者等等,其角色越来越向多重化方向发展。一、教师要担当的五种角色
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘瑞欣
大学英语教学的深刻变革,给传统的教学模式及传统教学中的教师角色带来了巨大的冲击和挑战。此次改革将多媒体教学模式引入大学英语教学,推行以学生为中心的自主式、个性化的教学方法。教学模式与教学方法的转变促使传统教学过程中的教师角色发生了转变,教师由传统教学中知识的灌输者转变成了学生学习过程中的帮助者、促进者。教师只有尽快地实现角色转变才能确保此次教学改革的成功,取得良好的教学效果。
[期刊] 教育科学
[作者]
李凝
当代教育发展的开放化、终身化、创新化、个性化趋势 ,要求教师必须树立现代教育观念 ,实现由传递知识的“搬运工”向教育过程的指导者、由单纯的书本知识的复制者向创造力的激发者、由专业浅显的教书匠向“百科全书”式的教育家、由领导者和管理者向学生的合作者转变
关键词：
教师 角色
[期刊] 教育与职业
[作者]
步国峥
翻译职业化改变了人们对翻译的看法,进而会对翻译教学带来某些变革。翻译教师作为职业化进程主要参与者,也应该转变角色,成为翻译职业化理念传播者、翻译工具掌握者和翻译市场洞察者以及翻译职业化推动者,从而使翻译职业化要求和教师角色相对接,为社会培养合格的翻译人才。
关键词：
职业化 教师角色 对接
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杨荣
高师教师在积极参与新一轮课程改革的同时,更应及时地对教育观念、教学过程进行反思,重新审视自身的教师角色,进行自身角色的转变,以适应新课改对师资培养的要求。
关键词：
新课改 教师角色 师资培养
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘奉越 陈醒
成人质变学习作为一种重要的学习方式,在成人学习中发挥着不可或缺的作用。在教学中,成人教师应把握成人质变学习的特点,迎接来自成人学习者学习主导地位的落实、批判性反思的引导、适切教学氛围的营造和先前经验的运用等方面的挑战,进行角色转变,担当合作者、引导者、对话者和服务者等角色。
关键词：
成人 质变学习 教师角色 转变
[期刊] 经济师
[作者]
胡曦丹
中国教育发展正在实现从教育大国崛起向教育强国迈进。身为教师,作为人类灵魂的工程师,授业解惑的主导者,社会文明的传播者,其言行举止、师德师风关系到整个教育的成败,也关系到教育强国战略目标的实现,更关系到整个国家的兴衰和民族的未来。因此教师从自身做起,从点滴做起,严守师德师风,努力做一个优秀的社会主义核心价值观的践行者和引导者、倡导者,深入钻研,潜心教学,创新方法,关爱学生,积极引导,为习近平新时代中国特色社会主义建设培养经世致用的优秀人才是教育的本质、教师的天职、国家强盛的根基。
关键词：
师德师风 言行举止 积极引导 激发兴趣
[期刊] 职教论坛
[作者]
王静
随着知识经济的来临,科技迅速发展,社会急剧变革,教育理念的全面更新,传统教育教学情境下单一的教师角色观念已经不能适应社会对教育教学的要求。作为当代教师,要转变自己在知识传递方面的角色态度和行为方式,重新塑造自己的职业形象,以适应时代对教师的要求。
关键词：
角色 转变 能力
[期刊] 中国成人教育
[作者]
尹玉兵
教师成为研究者,是新课程理念下教师提高素质、增强能力和完善自我角色行为的一种有效途径。做研究型教师,使自己成为具有反思能力的实践者、具有创新能力的实践者和终身学习者,是新时期提高教师自身素质的迫切需要。
关键词：
新课程改革 教师角色 研究型教师 教学
[期刊] 职业技术教育
[作者]
穆军芳 路思遥
高职英语教师的角色正在发生改变,即从传统的基础英语教师转变为行业英语教师,而这一转变对于培养实用复合型人才、提升教师素质具有重要意义。在此过程中,高职院校应加强行业英语教师的培养力度,优化评价机制,同时行业英语教师也应改善自身知识结构,采用多样化的教学模式。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
胡红梅
伴随着网络信息技术的不断发展,网络远程教学获得了跨越式的进步,而随着这种教学模式的演变,教师在教学之中的角色也发生了变化。在开展网络教学的过程中,教师要积极地做好自己的角色转变,适应全新的教学环境,为学生提供更加优质的网络教学。本文就从网络教学环境下教师的全新定位着手,分析其中存在的一些问题,并提出了教师角色转化与适应的一些有效途径。
关键词：
网络教学 教师角色转变 教学改革
[期刊] 开放教育研究
[作者]
吕卓童 牛健
翻转课堂教学需要教师转变角色,大班教学更是如此。然而,从一线教师自身角度出发,亲自实施大班翻转课堂教学并反思自己角色转变的实证研究较少。本研究通过教师反思日志的形式,记录了一位一线大学英语教师在实施大班翻转课堂教学过程中角色转变的心路历程及心得体会。研究表明,与传统课堂教学相比,在大班翻转课堂教学模式下,教师需要承担多重角色,对教师多重教学能力提出挑战,也意味着教师需要更多的付出。实施翻转课堂教学改革,需要教师拥有一颗平常心,更需要有奉献精神。要确保课堂成功翻转,教师无论在教学过程中担负什么角色,都要及时
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵忠奇
网络教育模式的推广对成人教师提出了更高的要求,传统教育观念中教师的教导者、管理者、权威者角色显然已经不能适应新形势发展的需要,应积极向合作者、服务者、对话者的角色转变。为实现这一转变,成人教师自身要积极转变观念,提高综合素质和教学能力,网络教育方面也应不断创新,为教师发展和角色转变提供支持。
关键词：
网络教育 成人教师 教师发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
齐灿 闫旭东
SPOC倡导的线上+线下混合式教学模式把大量基础知识放到了课堂之外的线上自主学习之中,然而,为成人学生授课的教师却面临着较之于传统课堂教学更繁重的工作任务。本文结合SPOC混合教学开展的各环节,分析了成人高等教育中教师所需要承担的具体工作内容,总结了现今SPOC教学模式下成教教师所扮演的6种新角色,为其如何应对"互联网+"时代带来的职业挑战指明了努力的方向。
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